Orientacion y Convivencia

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA ÁREA: Orientación y Convivencia

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN DOCENTE: Emily Quintana
U.E. “BEATA GIANNA BERETTA” FECHA: 01 al 05 de febrero
CLASE Media General: Cierre de escuelas y sus consecuencias

Los estudios demuestran que la pandemia mundial tiene efectos profundos no sólo en los
aspectos de la sociedad, sino también en la salud mental y la salud física de los adultos, los
niños y los adolescentes. Es muy importante que la atención de salud mental para niños y
adolescentes se tome muy en serio. A esto, la investigación muestra que la mayoría de los
trastornos de salud mental de los niños comienzan en la infancia y, si no se identifican y
tratan a tiempo, afectarán el desarrollo de ese niño, lo que podría conducir a malos
resultados sociales y de salud.
Los estudios indican que, en los EE.UU., cerca de 55 millones de estudiantes desde el jardín
de infantes hasta la escuela secundaria se ven afectados por el cierre de escuelas. En China,
alrededor de 220 millones de niños y adolescentes en la escuela primaria, la escuela
secundaria y el preescolar están confinados en sus hogares.
La Unesco destaca algunos de los desafíos del cierre de escuelas y el confinamiento en el
hogar. Por ejemplo, los cierres de escuelas significaron el cambio de roles de maestro a
padre, cuyas habilidades no se ajustan a las necesidades de la educación a distancia y en el
hogar. Mayor aislamiento social, incapacidad de los padres para evaluar, medir y validar el
aprendizaje, especialmente las evaluaciones basadas en calendarios para determinar el
avance a los próximos niveles educativos, una mayor exposición de los niños a la violencia,
la explotación y el maltrato, todo esto afecta la salud de un niño.
Además, los estudios empíricos sugieren que mantener a los niños y adolescentes menos
activos físicamente y a interrumpir sus actividades rutinarias tiene impactos negativos en la
salud mental y la salud física de los niños y adolescentes. El resultado es que el 42% de la
población mundial está expuesta a efectos negativos a largo plazo en su salud mental.
Si algunos países y Estados Unidos han pospuesto la reapertura de las escuelas al próximo
año académico y las restricciones a todas las actividades al aire libre de fin de semana y
verano continúan, ¿qué tan afectada será la salud mental de nuestros niños y adolescentes?
Con el fin de mitigar las crecientes amenazas a la salud mental y física de los niños y
adolescentes, todos deben actuar activa, rápidamente y en colaboración para mitigar las
crecientes amenazas. Por ejemplo, dado que la pandemia COVID-19 es una amenaza
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U.E. “BEATA GIANNA BERETTA” FECHA: 01 al 05 de febrero
mundial, las comunidades internacionales, los investigadores, los profesionales y los

responsables de la formulación de políticas deben compartir proactivamente información
psicológica y social. Esto se puede utilizar para crear intervenciones que prioricen el
suministro de estrategias inmediatas y a largo plazo para reducir los impactos en la salud
mental en los niños y adolescentes durante el cierre escolar.
Durante el cierre prolongado de la escuela, los gobiernos deben alentar a los directores,
presidentes y profesionales de las escuelas y colegios a coordinarse con las agencias
comunitarias de salud mental para ofrecer servicios dentro de los entornos escolares. Esto
podría aumentar la continuidad de la salud mental y la atención de salud física.
Los gobiernos, las organizaciones, las ONG y las instituciones religiosas deben trabajar
colectivamente para empoderar a las comunidades con recursos reducidos y satisfacer las
necesidades insatisfechas, especialmente aquellas que afectan directamente a la salud
mental de los jóvenes. Por ejemplo, algunas familias o comunidades están luchando con la
inseguridad alimentaria, las necesidades económicas y el apoyo general de la familia. Estas
realidades podrían amenazar la salud nutricional de los niños y adolescentes y,
eventualmente, su salud mental.
Para mitigar las consecuencias del confinamiento en el hogar, los gobiernos, las
organizaciones humanitarias, las ONG, las comunidades, las escuelas y los padres deben
trabajar juntos para garantizar que aborden colectivamente la difícil situación y juntos
identifiquen las intervenciones eficaces para abordar estas cuestiones de inmediato.
Los gobiernos a través de los respectivos ministerios y organismos deben aumentar
continuamente la concienciación sobre la necesidad de utilizar los recursos disponibles para
apoyar el bienestar mental de sus hijos y adolescentes.
Consolidando lo aprendido
A. Reflexiona con tu núcleo familiar sobre el impacto que has experimentado en ti mismo por el
cambio de clases en modalidad a distancia, e identifica los riesgos a los que estás expuesto en
materia de salud metal por esta situación.
Estoy a su orden por los comentarios del classroom o a [email protected]

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