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    Habilidades Matematicas

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    Maria Jose Herazo Sanabria
    Este documento explora las habilidades matemáticas y el desarrollo del pensamiento lógico en la etapa preescolar. Identifica las competencias y habilidades matemáticas clave como el conteo, las operaciones, los números y la medición. También examina el reto para los maestros de enseñar matemáticas de manera efectiva y significativa en el siglo 21, creando entornos de aprendizaje motivadores que involucren a los estudiantes y se conecten con su vida diaria.

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    Habilidades Matematicas

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    Maria Jose Herazo Sanabria
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    Este documento explora las habilidades matemáticas y el desarrollo del pensamiento lógico en la etapa preescolar. Identifica las competencias y habilidades matemáticas clave como el conteo, las operaciones, los números y la medición. También examina el reto para los maestros de enseñar matemáticas de manera efectiva y significativa en el siglo 21, creando entornos de aprendizaje motivadores que involucren a los estudiantes y se conecten con su vida diaria.

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    HABILIDADES MATEMATICAS

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    Este documento explora las habilidades matemáticas y el desarrollo del pensamiento lógico en la etapa preescolar. Identifica las competencias y habilidades matemáticas clave como el conteo, las operaciones, los números y la medición. También examina el reto para los maestros de enseñar matemáticas de manera efectiva y significativa en el siglo 21, creando entornos de aprendizaje motivadores que involucren a los estudiantes y se conecten con su vida diaria.

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    EXPLORACIÓN DE HABILIDADES MATEMATICAS

    MARIA JOSE HERAZO SANABRIA

    LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

    UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

    CAU SINCELEJO

    COROZAL- SUCRE

    2021
    PENSAMIENTO LOGICO

    Habilidad de trabajar y pensar en términos

    de números y la capacidad de emplear el

    razonamiento lógico

    En la etapa del preescolar se considera

    como

    Las capacidades que los

    niños van desarrollando

    asociadas a conceptos

    matemáticas

    Competencias Habilidades

     La formación de actitudes  Conteo y valor numérico

     Propiciar una satisfacción,  Operaciones y pensamiento

    diversión por el algebraico

    planteamiento y resolución  Números y operaciones sobre

    actividades matemáticas la base de 10

     Medición y datos
    2. ¿Cuál es el reto del maestro del siglo XXI en sus aulas en correlación a la

    enseñanza y el desarrollo de habilidades matemáticas en la Infancia?

    El reto de los maestros en el siglo XXl respecto a la enseñanza y el desarrollo de las

    matemáticas, son las dificultades e impedimentos que el estudiante experimenta a lo largo

    de su vida como estudiante para la utilización de ese conocimiento matemático en diversas

    situaciones que de den en su entorno.

    La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas se ha transformado en un desafío tanto

    para los maestros, estudiantes y padres de familia, desde el preescolar, la didáctica que se

    emplea en la enseñanza de las matemáticas es base de su aprendizaje, si esta se orienta de

    manera adecuada y son agradables al estudiante este se motiva por ello, haciendo de su

    aprendizaje mas significativo, el implicar una interacción permanente entre el alumno y

    maestro, así de igual forma entre los alumnos y el entorno en que se rodean, ya que su

    entorno es esencial para que los niños realicen su exploración estos sean competentes y

    obtengan resultados por si mismos, de igual forma estos permitirán que se vinculen de

    manera matemática y hallen e investiguen que las matemáticas se localizan en nuestro

    entorno y en nuestros problemas cotidianos.

    Esto nos lleva a reflexionar como docentes, en saber como estamos utilizando nuestras

    didácticas con los estudiantes y si están siendo efectiva o si hay mejores que se pueden

    emplear para que el estudiante obtenga un aprendizaje significativo, los problemas de

    aprendizaje y enseñanzas considero que no es solo asunto del docente, también se comienza

    desde el hogar, en la edad inicial, el niño debería verse involucrado en la matemática, debe

    familiarizarse con su lenguaje, en la construcción de conceptos, deducción y razonamiento,


    el juego es base fundamental del aprendizaje en la etapa inicial a través de este los niños se

    pueden ir relacionándose con los conceptos y con los problemas matemáticos a temprana

    edad. El maestro debe establecer un ambiente pedagógico y didáctico en el aula de clases,

    los cuales estén conforme con el ámbito sociocultural del alumno, no obstante, el docente

    tiene la capacidad de crear o construir un saber razonable con las características requeridas

    con lo que hoy en día se establece la sociedad

    La enseñanza de las matemáticas en la infancia y de igual manera en la adolescencia, es

    necesario emplear entornos diferentes a los antiguos, a los tradicionales, la creación de

    nuevos entornos de aprendizaje motivan al estudiante, la construcción de nuevos

    conocimientos que se establezcan y se basen de igual manera en la sociedad de hoy en día,

    de igual forma utilizar los recursos actuales como métodos de enseñanza, los cuales estén

    inclinados al fortalecimiento y refuerzo de las competencias y habilidades las cuales son

    esenciales potencializar su desarrollo para la aplicación diaria, el establecer un ambiente

    para la adquisición de aprendizajes, en este caso de las matemáticas, provee al estudiante

    diversas variedades de oportunidades para el niño fabrique el conocimiento y fortalezca sus

    habilidades matemáticas basándose en su vida cotidiana.

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