Andamio Practica Gestiva

Espe
Bloq
Recordar es vivir
Registremos, de manera concreta, las respuestas socializadas en el foro, a los cuestionamientos siguientes: ¿
práctica gestiva reconoces? ¿Cómo valoras tu práctica gestiva?
Cuestionamientos
Qué características identificas en tu práctica como

gestor educativo?
¿Qué semejanzas y diferencias encuentras al comparar
tu quehacer como gestor educativo con lo que plantea
la RIEB al respecto?
¿Qué dimensiones de la práctica gestiva reconoces?

¿Cómo valoras tu práctica gestiva?
Especialidad: Gestión educativa y p
Módulo 1 Análisis de la gesti
Bloque 1 Enfoques, dimensiones y proceso
Reconoz
las respuestas socializadas en el foro, a los cuestionamientos siguientes: ¿Qué características identificas en tu práctica como
o valoras tu práctica gestiva?
Compañero/a 1 Sagrario del Jesus Cervantes Ruíz
La paneación, las evaluaciones y tratar de ser un ejemplo para los

alumnos.
La forma de buscar estartegias en su planeación para que sus
alumnos tengan un aprendizaje significativo.y en diferencias en las
evaluaciones.Como podemos encontrar el plan y programa de la
RIEB entre los puntos que marca como parte importante el que
como docentes debemos ser gestores constantes de la parte
educativa para nuestros alumnos, establecer y buscar estrategias
acordes a las necesidades detectadas, mantener una constante
evaluación como parte del reforzamiento y el avance que van
teniendo los alumnos como parte de la semejanzas, ahora en la
parte institucional considero que quedan grietas por subsanar como
parte de la gestión escolar, la autonomía en algunos aspectos de
implementación de estrategias para el desarrollo de los objetivos en
el aula de clases.
valores y actitudes positivas hacia el aprendizaje aplicados en el

aula.
Dar el ejemplo a sus alumnos.desarrollar las actividades, los
recursos y medios con los que cuenta para que con base a ellos
pueda planear estrategias acordes a las necesidades de los alumnos,
esto hace posible contemplar el entorno que rodea a la institución y
todos los demás agentes de cambio, contemplando los planes y
programas acorde al grado y asignatura los cuales ayudan a alcanzar
los objetivos planteados y tener más claro hacia donde debemos
dirigirnos.
Especialidad: Gestión educativa y procesos organizacionales en educa
Módulo 1 Análisis de la gestión y organización en la educación básica
Bloque 1 Enfoques, dimensiones y procesos de la organización y gestión de los centro

Tramo 1
Reconozco mi práctica gestiva
ntos siguientes: ¿Qué características identificas en tu práctica como gestor educativo? ¿Qué semejanzas y diferencias encuen
Compañero/a 2 Julia Vanessa González Poveda
Nuestro quehacer educativo orientado a la gestión debe de caracterizarse por buscar siempre
la implementación y mejoramiento constante del currículo, el perfeccionamiento de las
practicas docentes que ayudan a construir el conocimiento, buscar estrategias didácticas que
resulten más eficaces y la selección de modelos pedagógico y estilos de enseñanza que vayan
más acordes a la realidad educativa que se enfrenta. También necesita de la definición e
implementación de criterios de evaluación de los procesos y resultados efectuados de manera
continua que ayuden a un perfeccionamiento continuo
La RIEB (Reforma Integral de la Educación Básica) propone los Estándares de Gestión para la
Educación Básica, como normas que orienten la organización escolar; es decir, cómo deben
ser las prácticas y las relaciones de cada actor escolar. Propone una gestión con bases
democráticas en que la toma de decisiones se centre en el aprendizaje de los alumnos, con
corresponsabilidad, transparencia y rendición de cuentas.
También establece la asesoría y el acompañamiento a la escuela basada en la
profesionalización de los docentes y directivos, desde el espacio escolar y como colectivos, lo
que a su vez facilita la operación de un círculo que exige alta especialización.
La gestión de los aprendizajes, fundamenta la creación de un sistema nacional de asesoría
académica a la escuela. Se trata de establecer características y desempeños de esta función
primordial para la escuela del siglo xxl. Establece también la gestión de la asesoría académica
en la escuela.
Diferencias:
Básicamente se centra en las acciones de innovación en la gestión que tienen la intención de
fortalecer a la escuela y que deben considerar las escuelas multigrado y las telesecundarias.
Los procesos de gestión y organización escolar, se integran en la creación de estructuras

organizativas (Dimensiones) para posibilitar la participación en la gestión de la institución
escolar y el trabajo participativo como criterio de calidad, mediante la constitución de equipos
de gestión o unidades de trabajo.
La gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos educativos
de las Instituciones, que ayuda a mantener la autonomía institucional, en el marco de las
políticas públicas, y que enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las
necesidades educativas. • Es un proceso integral y comprende las siguientes dimensiones:
• Pedagógica
• Institucional
• Administrativa
• Comunitaria
l objeto de la disciplina es el estudio de la organización del trabajo en el campo de la
educación.
os organizacionales en educación básica
ganización en la educación básica
organización y gestión de los centros escolares.

o1
ráctica gestiva
cativo? ¿Qué semejanzas y diferencias encuentras al comparar tu quehacer como gestor educativo con lo que plantea la RIEB
Compañero/a 3 Floriceli Ake Compañero/a Jessi Teresa Aké Chalé
En mi práctica docente puedo identificar ciertas

características y son el tener una organización en clases, ser En mi labor docente contribuyo a crear ambientes de
innovadora en las estrategias que ayuden a los alumnos a aprendizaje adecuados a las necesidades de los alumnos,
mejorar su aprendizaje, promover la motivación en mis así mismo que ellos puedan desarrollarse y poniendo en
alumnos para que continúen aprendiendo, y para esforzarse practica lo aprendido. A pesar de las dificultades que se
día a día, también muestro empatía con toda la comunidad presentan ya sea emocional, económico y educativo, se
escolar, padres, compañeros docentes, alumnos y personas les motiva a continuar en la especialidad.
fuera de la escuela
El plan de estudio de misiones culturales está siendo
modificado, y es de gran ayuda para que se pueda
También me muestro reflexiva en mi practica docente, esto concretar la enseñanza – aprendizaje tal como lo sugiere
me sirve para mejorar en mis clases, con mis alumnos y en la RIEB, la educación para adultos y en los 4 ejes que
toda mi labor docente. sugiere la educación. En este ciclo escolar que está
iniciando se trabajara con el nuevo plan de estudio.
Ante la situación que presenta actualmente nuestro país,

tenemos el reto de sacar adelante la educación de nuestros Se da un ambiente de confianza entre los alumnos la
alumnos, a pesar de las dificultades que se tengan, es aquí convivencia es cercana, ya que se trabaja directamente en
cuando mostramos la capacidad que tenemos, que a pesar sus hogares. Una de las bases de organización de las
que los alumnos no tengan señal, un teléfono celular o misiones culturales es contribuir a que los alumnos es
televisión, encontramos la manera que poder llegar a ellos, en combatir el rezago educativo y mejorar en los social,
mi caso viajar para entregar cuadernillos, regresar a cultural y su economía. Parte de mi labor es de analizar mi
devolverlos y aclarar dudas, corregir ejercicios. Tenemos que practica para mejorarla e implementar estrategias
adaptarnos a esta modalidad que actualmente se esta innovadoras para lograr el aprendizaje.
presentando.
contribuir a que los alumnos es combatir el rezago
La forma de trabajar con sus alumnos y las adecuaciones educativo y mejorar en los social, cultural y su economía.
que realiza según sus necesidades. Parte de mi labor es de analizar mi practica para mejorarla
e implementar estrategias innovadoras para lograr el
aprendizaje.
on lo que plantea la RIEB al respecto? ¿Qué dimensiones de la
Mis conclusiones
Cabe mencionar que hay mucha similitud en cada una de las

aportaciones de mis compañeras ya que cada una tiene su
estilo y área de trabajo diferente, más sin embargo sus metas y
objetivos van en el mis o rumbo.
la gestión escolar es el trabajo de recursos humanos entre
estudiantes, docentes, coordinadores, personal, familias y la
comunidad. En este sentido, el papel de liderazgo debe
desarrollarse más para estimular, encontrar un terreno común y
fomentar un ambiente de respeto y cooperación.
se relacionan tanto los aspectos señalados en los Estándares de

Gestión para la Educación Básica, como los rasgos inherentes a
los componentes del Modelo de Gestión Educativa Estratégica
En los valores aplicados en elaula para contribuir en que el
alumno tenga un aprendizaje significativo.

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Qué características identificas en tu práctica como

¿Qué dimensiones de la práctica gestiva reconoces?

Bloque 1 Enfoques, dimensiones y proceso

Compañero/a 1 Sagrario del Jesus Cervantes Ruíz

La paneación, las evaluaciones y tratar de ser un ejemplo para los

valores y actitudes positivas hacia el aprendizaje aplicados en el

Bloque 1 Enfoques, dimensiones y procesos de la organización y gestión de los centro

Compañero/a 2 Julia Vanessa González Poveda

Los procesos de gestión y organización escolar, se integran en la creación de estructuras

organización y gestión de los centros escolares.

Compañero/a 3 Floriceli Ake Compañero/a Jessi Teresa Aké Chalé

En mi práctica docente puedo identificar ciertas

Ante la situación que presenta actualmente nuestro país,

Cabe mencionar que hay mucha similitud en cada una de las

se relacionan tanto los aspectos señalados en los Estándares de

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