INSTITUCIÓN EDUCATIVA PLAN PEDAGÓGICO GRADO 7°

José Miguel de Restrepo y Puerta EN CASA

Copacabana Guía N°2 CIENCIAS
SOCIAALES

DOCENTE: LEIDY YOHANNA MUÑOZ

FECHA: MARZO
GRADOS: 7.01 – 702 – 7.03 – 7.04 – 7.05

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________ GRADO: _________

Desempeño disciplinar:
- Los estudiantes interpretan la Edad Media como un periodo histórico que dio origen a instituciones sociales,
económicas y políticas en relación con el mismo periodo de las sociedades precolombinas. (DBA#4. Pág 35) -
Los estudiantes analizarán la influencia del imperio romano en la cultura de occidente y los aportes en los
diversos campos como la literatura, las leyes, la ingeniería y la vida cotidiana (DBA#3. pág 34)

Desempeño procedimental:
- Los estudiantes describen los principales eventos que identificaron las sociedades europeas en la Edad Media
(lucha entre imperios, modelo económico feudal, poder económico y político de la iglesia, desigualdad
social) (DBA#4. Item1)
- Los estudiantes argumentan las razones que llevaron a la crisis del Imperio romano, para identificar los
factores que pueden incidir en la decadencia de un Estado hoy en día. (DBA#Item.3)

Desempeño actitudinal:
- Los estudiantes participan en actividades que les permiten comunicar sus apreciaciones personales con
respecto a las distintas interpretaciones y valoraciones de la Edad Media.
- Los estudiantes implementan diversas estrategias para desarrollar hábitos de estudio, disciplina, autocuidado
y comportamiento que les ayuden a crecer en el arte del buen vivir a nivel personal y social.

TÓPICOS GENERATIVO:
∙ Antecedentes de la Edad Media

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Habilidad para caracterizar económica, política y socialmente a la Edad Media en sus distintos periodos. -
Capacidad para definir espacial e históricamente el concepto de Edad Media, así como sus subdivisiones. -
Facultad para identificar las causas y consecuencias de la caída del Imperio romano de Occidente. -
Capacidad conceptual para argumentar las razones por las cuales se divide un periodo histórico de otro. -
Disposición para participar en actividades que permitan expresar opiniones sobre los valores e ideales
sociales de la Edad Media.
- Utilización de reglas gramaticales (ortografía y signos de puntuación)
- Actitud de responsabilidad y compromiso con respecto a la realización de sus deberes académicos. -
Orden en el desarrollo de la guía, claridad en las ideas y argumentos escritos en las respuestas aportadas.
- Capacidad de comprensión y seguimiento de las orientaciones especificadas por la docente para la
realización del trabajo.

ORIENTACIÓN DEL DOCENTE:

A partir de las herramientas conceptuales que aporta la presente guía, se busca que los estudiantes puedan
construir una respuesta argumentada sobre la siguiente pregunta ¿a qué se denomina Edad Media y cuáles fueron
sus características sociales, políticas, económicas y culturales?

Vamos a contextualizar; en el año 284 d.C., el Imperio romano fue dividido en dos: el Imperio romano de Oriente
y el Imperio romano de Occidente. El primero de ellos logró sobrevivir casi diez siglos, pero el segundo sucumbió
ante la presión de las invasiones bárbaras doscientos años después. Su final, que coincide con el derrocamiento
 del último de sus emperadores en el 476 d.C., lo fue también de la Edad Antigua. A partir de entonces, Europa
occidental, o aquella hasta donde alcanzaron los confines de la civilización romana, entró en una nueva etapa
conocida como Edad Media.
¿Por qué "media"? Porque a juicio de muchos historiadores y estudiosos del pasado, este periodo fue un lapso
entre el esplendor y la grandeza de Grecia y Roma antiguas, y las geniales conquistas y descubrimientos de la
Edad Moderna o era en la que Europa extendió su dominio en numerosas partes de la Tierra que antes no
pasaban de ser tierras de la fantasía. Para otros, la Edad Media no sólo fue media sino "oscura", es decir, su
gente fue ignorante y supersticiosa.

Sin embargo, en la actualidad, estos conceptos negativos ya no son una carta de presentación para referirse a la
Edad Media, pues ya se tiene la visión de que esta época fue la expresión de una civilización prodigiosa en la
que se fusionaron prolíficamente los valores, las creencias, los ideales y las prácticas de romanos y bárbaros.
Tanto así que caballeros y damas, héroes y castillos, magos y brujas, pero también grandes santos, nos
recuerdan permanentemente está singular época histórica. La visión que construirás a lo largo de la presente
guía te permitirá comprender la Edad Media como un período de importantes cambios económicos y sociales
que marcaron la vida europea durante los siglos V al XV.

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ESTUDIANTE:

∙ Los estudiantes que cuenten con el recurso (computador o Tablet) deberán desarrollar la presente guía a
modo de trabajo escrito en Word, con fuente Arial o Tahoma (Tipo de letra) tamaño 12 y debidamente
justificado. Esta orientación sobre orden del trabajo será tenida en cuenta para la calificación. El trabajo
debe llevar portada con nombre completo, número de guía, grado y fecha.
∙ Los estudiantes que no cuenten con el recurso, pueden desarrollar la actividad en el cuaderno de Ética y
valores o en hojas de block; en cualquier caso, el trabajo debe llevar portada con el nombre completo,
número de guía, grado y fecha.
∙ Realizar las actividades propuestas de acuerdo con la numeración y en completo orden. ∙ El trabajo deberá ser
desarrollado con base en la conceptualización incluida en la guía, con excepción de algunas preguntas que
serán resueltas a partir de su criterio o experiencia personal.
∙ Algunas preguntas deberán ser consultadas a través de internet o enciclopedias, en caso de tener material
bibliográfico en casa.
∙ Para los estudiantes que deseen complementar el desarrollo de la guía con información adicional de cualquier
documento de internet o textos físicos (libros, enciclopedias, revistas, etc.) se solicita escribir la
cybergrafía o la referencia del material de donde se ha extraído la información. Esto se deberá ubicar a
modo de pie de página o al finalizar el taller.
∙ Las actividades propuestas se desarrollarán durante el mes de marzo.
∙ La fecha límite para la entrega del trabajo será el 31 de marzo.
∙ Los estudiantes deberán subir el trabajo completamente realizado a la plataforma Classroom. ∙ En caso de
tener alguna inquietud, favor comunicarla al correo [email protected] o al número
de teléfono 301 226 0358.

MATERIAL DE APOYO:
- https://youtu.be/QRIXcKxzUq8
- https://sobrehistoria.com/la-edad-media/
- https://mihistoriauniversal.com/edad-media/reinos-barbaros
- https://www.caracteristicas.co/edad-media/

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
La presente guía de trabajo se elaboró con el apoyo de las siguientes fuentes de información: -
http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Se
cundaria_Activa/Guias_del_estudiante/Ciencias_Sociales/CS_Grado07.pdf
- Acosta Wilson, Rodríguez Edna, Granada German, Montoya Norma, Mendoza Jesús Luis, Sierra
Garzón William. Pensamiento Histórico 7°. Editorial Libros y Libros. Bogotá. 2003.
- Ortiz Rodríguez María Carlota, Granada Osorio German Antonio. Ejes Sociales 7°. Grupo Editorial
Educar. 2011
- Espinosa Pulido Guillermo. Milernio 7. Editorial Norma. 1997.
ANTECEDENTES DE LA EDAD MEDIA
 Al concepto de Edad Media se le han otorgado diferentes significados, dependiendo de la época o periodo desde
el cual se estudie. Para los humanistas tenía un valor negativo "... Fue una época de oscurantismo clerical y
también de triunfo del feudalismo, entendido básicamente como la explotación de los siervos por lo señores..."
En el siglo XXI, al surgir una nueva forma de ver el mundo con el Romanticismo, la visión del Medioevo cambio
a una "... Época de santos, de héroes, de grandes aventuras personales, del amor cortés y de la caballerosidad,
de la fidelidad y de la lealtad".

Se le llama Edad Media al lapso de diez siglos en la historia de Europa transcurridos entre la caída del Imperio
romano de Occidente, en el 476 d.C., y la Edad Moderna, cuyo inicio inauguraron el movimiento de
resurgimiento cultural conocido como Renacimiento, la aparición de monarquías nacionales, la Reforma
protestante y las grandes exploraciones geográficas del siglo XV, que condujeron al descubrimiento de América
en 1492.

Este periodo se divide en:

∙ Alta o temprana Edad Media (Siglos V-X) comienza hacia el siglo V con la crisis del imperio romano y las
invasiones de los pueblos bárbaros, y finaliza hacia el siglo X. Durante esta época sucedieron las
invasiones de los germanos, y las conquistas árabes y se fraccionó la unidad creada por Roma. Fueron
realmente "siglos oscuros" en Europa occidental. Del siglo VIII al X, ya la economía, la organización social
y política, y la mentalidad de Europa eran distintas a las de la antigüedad romana. Predominaban los
campesinos y guerreros, y por todo el continente se difundía el cristianismo. La civilización del Islam vivió
su mayor expansión y auge cultural.
∙ Plena Edad Media (Siglos XI -XIII). Periodo de recuperación y expansión de la Europa cristiana occidental,
apogeo del sistema social denominado feudalismo. Resurgieron la vida urbana y la comercial. La cultura,
dirigida por la iglesia, logró sus mayores creaciones intelectuales y artísticas, en tanto que Bizancio y el
Islam decayeron.
∙ Baja o tardía Edad Media (Siglos XIV - XV). Periodo de catástrofes, epidemias como la "peste negra",
guerras y tensiones sociales. El sistema feudal hizo crisis y se formaron las primeras naciones bajo la
autoridad centralizadora de reyes.

Durante el periodo de la Alta Edad Media se produjeron importantes acontecimientos como la recuperación de la
herencia del Imperio Romano, el aporte de los pueblos bárbaros y la adopción del cristianismo como elemento
espiritual e ideológico de la nueva sociedad. De igual manera, durante este periodo se desarrollaron los imperios
Bizantino, Carolingio e Islámico, caracterizados por su prosperidad comercial, cultural y artística. En el centro de
Europa se consolidó el feudalismo como sistema socioeconómico que caracterizó a la Edad Media.

Para tener en cuenta…

La Edad Media es válida solamente para la historia de Europa y la civilización del islam. En el lejano
Oriente, África y América los pueblos vivieron otros procesos, con duraciones distintas al Medioevo. Por
ejemplo, en América se desarrollaron los pueblos Maya, Azteca e Inca.
 Imperio Carolingio – Carlomagno Imperio Bizantino - Bizancio Imperio
Islámico – Mahoma

LA CAÍDA DEL IMPERIO ROMANO

A partir del siglo lll, el Imperio romano se vio sometido a presión

u hostigamientos permanentes de sus fronteras nórdicas por los
así llamados pueblos bárbaros, tanto de Europa como de Asia. Las
invasiones, como se conoce en historia a los asentamientos
pacíficos o a los ataques militares a las provincias romanas por
parte de estos pueblos, contribuyeron, junto con el declive del
comercio y por su efecto, de las ciudades, al debilitamiento de la
unidad imperial y aceleraron la desintegración del que fuera el
mayor y más poderoso Imperio de la Antigüedad.

En el año 284 d.C., en un intento por salvar la unidad imperial para

asegurar mejor las fronteras y el traspaso pacífico del poder de
uno a otro emperador, el general Diocleasiano (243-313) dividió al
imperio en dos partes: el Imperio romano de Occidente (o las
provincias europeas que tenían por límite el río Rin), con capital
en Roma, y el Imperio romano de Oriente (Grecia, norte de África
y parte de Asia), con capital en Bizancio.

Su sucesor, el emperador Constantino (280-337), consideró que el

cristianismo, la nueva religión surgida en el siglo I, podía ser un
factor de cohesión y, a diferencia de otros emperadores romanos
que persiguieron y aniquilaron a los cristianos, no sólo los protegió,
sino que proclamó en el año 313 la libertad de cultos (Edicto de
Milán), en un primer paso hacia la adopción definitiva del
cristianismo como religión oficial en todo el imperio (391). En su
gobierno, Roma dejó de ser la capital imperial y su sede pasó a
Constantinopla ("la nueva Roma".), como empezó a llamarse a
Bizancio en honor de este gobernante.

El Imperio bizantino, apelativo con el cual comenzó a ser burocracia y, sobre todo, la defensa del imperio contra los
reconocido posteriormente, logró enfrentar exitosamente las invasores bárbaros. La necesidad de trabajadores en el
invasiones bárbaras e incluso emprendió la labor de campo y soldados en las fronteras, obligó a reclutar a los
cristianización de búlgaros y eslavos en la Europa oriental. propios bárbaros para el ejército. Así, mientras los bárbaros
La porción occidental del Imperio no tuvo, sin embargo, la enemigos invadían el territorio, los bárbaros al servicio de
fortaleza para enfrentarlas y sostener los altos costos de la Roma alcanzaban poder dentro del imperio. Estos
destronaron a Rómulo Augústulo en el 476 d.C. y el siglos V al VIII, es el correspondiente a la
Imperio de occidente se fraccionó en varios reinos aparición de los reinos germánicos que se
gobernados por bárbaros. gestaron en la Europa occidental al iniciarse la
Aprende más… desintegración del Imperio Romano de
El período de transición, abarcó de los occidente, como consecuencia de las invasiones
protagonizadas por los bárbaros.
La caída del Imperio Romano ocurrió por las siguientes razones:

- Cambios climáticos, que para la época se presentaron y llevaron a una baja notable en la producción
agrícola.
- Problemas económicos en el campo por la disminución de mano de obra esclava y
campesina: en el campo se abandonaron las tierras por las continuas epidemias, y las invasiones y
ataques de los pueblos bárbaros; el empobrecimiento de los suelos (acelerado por las condiciones
climáticas); la concentración de la propiedad de la tierra y de los talleres en pocas manos, situación que
empobreció cada vez más a los campesinos y obligó a colonos, en su mayoría de origen germano, y a
esclavos a enfrentar a los bárbaros. En las ciudades ell descenso en la producción agrícola hizo más
difícil la posibilidad de conseguir materias primas, esto llevó a un aumento en el desempleo y con ello
el número de pobres se hizo cada vez mayor.
- Crisis monetaria: El gobierno romano debió incurrir en muchos gastos para mantener al ejército.
Además, la recaudación de impuestos era cada vez más difícil ya que los campos estaban siendo
abandonados y en las ciudades sólo crecía la pobreza. La crisis de la moneda llevó a la desaparición del
impuesto en efectivo, sustituyéndolo por el impuesto en especie, que fue casi imposible de cobrar
debido a la inseguridad, producto de guerras.
- Crisis política: El imperio tuvo 39 emperadores en 50 años, y sólo cuatro de ellos no murieron
asesinados. Este hecho muestra la inestabilidad política en Roma, situación que permitió al ejército
hacer y deshacer a su voluntad hasta elegir al emperador, quien ante todo era un jefe militar. Las
continuas disputas por el poder imperial, las luchas de los ejércitos por imponer su emperador
sumadas a la gran extensión del Imperio, lo colocaron en constante peligro exterior con los bárbaros,
hasta que las oleadas invasoras de éstos finalmente acabaron con él.

¿QUIÉNES ERAN LOS BÁRBAROS?

Los griegos llamaron despectivamente bárbaros a los pueblos extranjeros porque no vivían en polis ni tenían su
cultura. El término no significaba salvajismo ni barbarie, si no inferioridad cultural. Con igual significado, los
romanos llamaron bárbaros a los pueblos que no pertenecían al imperio. Concretamente a los germanos, conjunto
de pueblos asentados al este del Rin y al norte del Danubio.

Los germanos, nombre con el cual los romanos generalizaron a la diversidad de tribus bárbaras que habitaban en
los confines de las fronteras demarcadas por los ríos Rin y Danubio, eran pueblos guerreros, politeístas y
seminómadas que vivían principalmente de la ganadería y los saqueos, oriundos de la península Escandinava y las
costas del mar Báltico. Por razones desconocidas, en el siglo ll d.C. comenzaron a migrar y se establecieron en la
ribera baja del Rin y en parte de la provincia romana de la Galia, que corresponde a lo que hoy son la región de
Alsacia, Bélgica y los Países Bajos. Otras tribus germánicas se asentaron en los territorios correspondientes a las
actuales Polonia y Ucrania.

Durante años, bárbaros y romanos se enfrentaron militarmente a medida que los primeros, atraídos por la riqueza
de Roma, las tierras fértiles y el clima más benigno del Mediterráneo, intentaban traspasar los límites imperiales
que tenían por cerco natural al río Rin. Ante la imposibilidad de someterlos totalmente por la vía guerrera, dada su
habilidad y fiereza para combatir, los romanos optaron por dejarlos vivir en las fronteras en calidad de colonos,
incorporaron muchos de ellos a sus ejércitos y establecieron pactos de amistad con varias tribus para combatir a
otras o realizar intercambios comerciales.

Entre los pueblos germanos invasores encontramos a los godos, divididos en visigodos, en occidente y los
ostrogodos, en oriente. Los francos, los suevos, los burgundios, los anglos, los sajones y los jutos, los vándalos, los
alanos y los alamanes, constituían el resto de los pueblos.

Características de los Germanos:

- Eran de origen indoeuropeo.
- Vivían en aldeas y se dedicaban a la guerra, a la caza,
a la agricultura y al pastoreo.
- Se organizaron en tribus , elegían a su rey jefe
democráticamente de entre los individuos de una
familia real.
- No conocían la escritura y la moneda.
- Crearon Asambleas de Guerreros los cuales impartían
la justicia, declaraban la guerra o la paz.
- veneraban a dioses que personificaban a las fuerzas de
la Naturaleza.
- Su dios más importante era Odín de la Tempestad y de
la muerte. Y otro importante era Thor del trueno.

ACTIVIDAD
Con base en la conceptualización anterior desarrolle los siguientes puntos

1. ¿A qué se llama Edad Media?

2. ¿Cuál fue la importancia de esta época histórica para la humanidad?
3. En un recuadro a tres columnas y empleando palabras clave, caracteriza los tres periodos en los que se divide
la Edad Media, también debes tener en cuenta la cronología de cada uno de ellos.
4. ¿Por qué crees que a la Edad Media se le conoce como edad oscura? Argumente.
5. Describa las principales causas por las cuales se da la caída del Imperio Romano de Occidente.
6. ¿Cómo definían los griegos y los romanos a los bárbaros?
7. ¿Por qué los bárbaros invadieron a Roma y donde residían originalmente?
8. ¿Cuáles fueron los tres grandes imperios que se desarrollaron después de la desintegración del Imperio romano
y quienes fueron sus principales representantes?
9. Extraiga del texto 8 ideas principales y escríbalas.
10. Escriba un cuento en 10 reglones, utilizando los siguientes términos: Edad Media, castillo, caballero, invasión,
batalla, campesinos, Imperio, iglesia, emperador, ballesta, escudo, espada, epidemia, hambruna, mercader,
muralla, superstición, siervo, artesanías, magos.
11. Elabore un dibujo en el cual representes la Edad Media. Realiza el dibujo a mano y coloréalo. 12. Para los
estudiantes que cuentan con conectividad favor desarrollar la siguiente pregunta: - Consulta qué fue el Imperio
Bizantino, origen, finalización y principal representante además de sus características culturales más importantes.