Plan de Trabajo de Prácticas Pre-Profesionales - Bethzy
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FACULTAD DE PSICOLOGÍA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
OFICINA DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES
INTRODUCCIÓN
I. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
Dirección General
(Glhery Carolina Ferro Matto)
II. OBJETIVOS
II.1. Generales
Ejecutar e implementar un programa de estimulación temprana
basado en el enfoque de inteligencias múltiples.
Evaluar e intervenir en un caso individual.
Potenciar los conocimientos teóricos mediante la asistencia a
capacitaciones como conferencias, cursos y charlas de
actualización.
Elaborar un proyecto de investigación.
Elaborar y programar actividades de proyección social.
2.2. Específicos
Dirigir e implementar actividades que estimulen el desarrollo de la
inteligencia lingüística en niños menores de tres años que asisten al
programa de estimulación temprana del centro Creser
Dirigir e implementar actividades que estimulen el desarrollo de la
inteligencia lógico-matemático en niños menores de tres años.
Dirigir e implementar actividades que estimulen el desarrollo de la
inteligencia visual-espacial en niños menores de tres años.
Dirigir e implementar actividades que estimulen el desarrollo de la
inteligencia musical en niños menores de tres años.
Dirigir e implementar actividades que estimulen el desarrollo de la
inteligencia corporal-kinestésica en niños menores de tres años.
Dirigir e implementar actividades que estimulen el desarrollo de la
inteligencia naturalista en niños menores de tres años.
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- Informe psicopedagógico
- Entrega de resultados
b) Evaluación, diagnóstico e intervención del caso individual
- Diseñar el plan de evaluación
- Coordinación de horarios
- Revisión y preparación de los materiales
- Administración de los instrumentos
- Calificación e interpretación de los resultados
- Elaboración de informe
- Entrega de resultados
- Elaborar plan de intervención
- Ejecutar el plan de intervención
- Informe de progreso
c) Orientación y Consejo
- Revisión de material para escuela para padres
- Preparación de materiales
- Ejecutar escuela para padres
- Atender y esclarecer dudas de los padres
d) Sección Complementaria
- Elaboración de materiales de aula como hojas de aplicación
para las sesiones de trabajo.
- Elaboración de los cuadernos de estimulación.
- Ambientación del aula de trabajo.
MA JU SE
Estrategias Actividades Acciones ENE FEB MAR ABR JUN AGO OCT NOV DIC
Y L T
Revisión del programa de
X X X X X X X X X X
estimulación temprana.
Preparación de los materiales X X X X X X X X X X
Ejecución e Administración de las
implementación X X X X X X X X X X
sesiones
del programa
Evaluación psicopedagógica X X X
Calificación e interpretación
X
de los resultados
Elaboración de informe X X
Entrega de resultados X X
III.3.
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k) Cronograma
ÁREA Actividades Acciones ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
III.5.2. Población
AG
Área Actividades Acciones JUL SET OCT NOV DIC
O
Recoger información sobre las problemáticas X X
de la población objetivo
Revisión bibliográfica sobre los temas en X X
elección
PROYECCIÓN Elaboración de Elaboración de la charlas y/o talleres X X
SOCIAL charlas y/o talleres
Coordinación de los horarios X X
Elaboración materiales X X
Ejecución de los talleres X X
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IV. RECURSOS
ÁREAS DE AB AG SE
Actividades Acciones ENE FEB MAR MAY JUN JUL OCT NOV DIC
TRABAJO R O T
Revisión del programa de estimulación
temprana.
Ejecución e
Preparación de los materiales necesarios para
implementaci X X X X X X X X X X
la ejecución de las sesiones.
ón del PET
Administración de las sesiones
PSICOLÓGICA
Evaluación psicopedagógica
Revisión de material para escuela para padres
Orientación y Preparación de materiales
X X X X X X X X X X
consejería Ejecutar escuela para padres
Atender y esclarecer dudas de los padres
Diseñar el plan de evaluación
Coordinación de horarios
Revisión y preparación de los materiales
Evaluación y
Administración de los instrumentos X X X
Diagnóstico
CASO Calificación e interpretación de los resultados
INDIVIDUAL Elaboración de informe
Entrega de resultados
Elaborar plan de intervención
Intervención Ejecutar el plan de intervención X X X X X
Informe de progreso
Cursos de Curso de estimulación temprana
Curso para trabajar con padres X X X X X X
actualización
ACTUALIZACI Intervención psicológica en problemas infantiles
Jornadas,
ÓN Intervención psicoeducativa en problemas de
conferencias, X X X X
PROFESIONAL aprendizaje
talleres
Modificación de conducta
Capacitacion Modificación de conducta X X
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es de Trastornos neuroinfantiles
CRESER Inclusión educativa
Estimulación temprana
Trastornos del neurodesarrollo (DSM-V / CIE
Revisión de
10) X X X X X X X X
Bibliografía
Problemas de aprendizaje
Modificación de conducta
Planteamient
Elección el tema de interés
o del
Revisión bibliográfica sobre el tema
problema, X X X X
Revisión de investigaciones antecedentes
PROYECTO Marco teórico
Selección de instrumentos
DE y Metodología
INVESTIGACIÓ Evaluación y Coordinación de horarios
N análisis de Administración del instrumento X X X X
resultados Procesamiento de los datos obtenidos
Discusión de
Resultados, conclusiones y recomendaciones X X
resultados
Recoger información
Revisión bibliográfica sobre los temas en
Elaboración elección
PROYECCIÓN
de charlas y/o Elaboración de la charlas y/o talleres X X X X X
SOCIAL
talleres Coordinación de los horarios
Elaboración materiales
Ejecución de los talleres
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VI. BIBLIOGRAFÍA