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    Presentacion Steam

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    Antony Gómez
    El documento presenta un curso-taller sobre diseño de retos con el modelo STEAM para docentes de tecnologías. El curso consta de 3 sesiones en las que se explica qué es STEAM y cómo sacarle provecho, el aprendizaje STEAM, y el diseño de retos STEAM. El objetivo final es que los docentes diseñen un proyecto de innovación educativa en los diferentes énfasis de tecnologías usando el modelo STEAM.

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    Presentacion Steam

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    Antony Gómez
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    El documento presenta un curso-taller sobre diseño de retos con el modelo STEAM para docentes de tecnologías. El curso consta de 3 sesiones en las que se explica qué es STEAM y cómo sacarle provecho, el aprendizaje STEAM, y el diseño de retos STEAM. El objetivo final es que los docentes diseñen un proyecto de innovación educativa en los diferentes énfasis de tecnologías usando el modelo STEAM.

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    Título original

    PRESENTACION STEAM

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    El documento presenta un curso-taller sobre diseño de retos con el modelo STEAM para docentes de tecnologías. El curso consta de 3 sesiones en las que se explica qué es STEAM y cómo sacarle provecho, el aprendizaje STEAM, y el diseño de retos STEAM. El objetivo final es que los docentes diseñen un proyecto de innovación educativa en los diferentes énfasis de tecnologías usando el modelo STEAM.

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    Presentacion Steam

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    El documento presenta un curso-taller sobre diseño de retos con el modelo STEAM para docentes de tecnologías. El curso consta de 3 sesiones en las que se explica qué es STEAM y cómo sacarle provecho, el aprendizaje STEAM, y el diseño de retos STEAM. El objetivo final es que los docentes diseñen un proyecto de innovación educativa en los diferentes énfasis de tecnologías usando el modelo STEAM.

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    El Departamento de Educación Secundaria Técnica Presenta el Curso-Taller

    Diseño de Retos con


    Modelo STEAM Para
    Docentes de Tecnologías
    ¡Bienvenid@s!
    Diana Isis Flores Gutiérrez
    Docente de Tecnologias con énfasis en Agricultura
    Ing. Agronomia
    Lic. En Pedagogia
    Maestria en Innovación y Tecnologia Educativa.
    Ponente y autora de articulos
    Embajadora en Educación STEAM
    Miembro de la Red SDSN
    Miembro de MIAC
    2
    ¡Bienvenid@s!
    Nos
    presentamos

    3
    Generales
    Classroom
    Duración 12 hrs. gw5ezrh
    6 horas de acompañamiento
    6 Horas de trabajo individual.

    Grupo 1
    Fechas: 8, 15 y 22 de Marzo de 2021.
    Hora: 17:00 a 19:00 Hrs.
    Grupo 2
    Fechas: 9, 16 y 23 de Marzo de 2021.
    4
    Hora: 17:00 a 19:00 Hrs.
    Temas
    Sesión 1:
    ¿Qué es STEAM y Cómo
    sacarle provecho?

    Sesión 2:
    Aprendizaje STEAM

    Sesión 3:
    Diseño de Reto STEAM
    5
    El Departamento de Educación Secundaria Técnica Invita al Curso-Taller

    Diseño de Retos con Modelo STEAM Para Docentes de


    Tecnologías

    Al finalizar el taller el docente diseñará


    un proyecto de innovación educativa
    en los diferentes énfasis para la
    formación de estudiantes en el
    modelo STEAM
    Sesión 1

    • Panorama general de la educación tecnológica


    en México
    • ¿Qué y para qué STEAM?
    • Agenda 2030 y Competencias del siglo XXI
    • Plan y programa de tecnologías vs Enfoque
    STEAM
    • Reflexiona

    7
    Educación SecundariaTécnica en México
    Primer Proyecto Educación técnica
    educativo Global
    “educar a la gente de “Prácticas de laboratorio”
    las comunidades” para “talleres” se vinculo el mundo
    lograr las de la escuela al trabajo
    desigualdadaes “capacitación para el trabajo”
    sociales

    Emperador
    Maximiliano I (1863- Lázaro Cárdenas
    1867) (1934-1940)
    Acabar con atraso Post- Revolución
    social, la Mexicana (1920-
    ignorancia, el 1924)
    analfabetismo y la
    baja escolaridad

    8
    Educación SecundariaTécnica en México
    Adaptación de los
    métodos
    La educación secundaria pedagógicos
    se une a la “aprender
    “industrialización y al haciendo y
    desarrollo economico del enseñar Actualidad
    Miguel Aleman país” produciendo”
    (1940-1946)
    “formar, preparar y
    capacitar estudiantes
    de secundaria para
    trabajar en los
    diferentes ámbitos
    industriales del país de
    acuerdo al desarrollo
    económico”

    Dorantes,J.(2017) La educación secundaria y México, su historia, desarrollo y proceso de reforma. Memoria y Olvido.
    Universidad Veracruzana. Recuperado de https://www.uv.mx/personal/jedorantes/files/2019/06/La-
    educaci%C3%B3n-secundaria-y-M%C3%A9xico-su-historia-desarrollo-y-proceso-de-reforma-.pdf
    9
    ¿Cuáles son los RETOS, las NECESIDADES a las
    que nos estamos enfrentando HOY?
    2 participaciones

    10
    11
    12
    13
    14
    ¿Por qué actuar de forma local y pensar
    globalmente ?

    15
    Para poder resolver los retos de la
    humanidad

    Problemas sociales reales

    16
    Agenda 2030 de la ONU

    ✘La Asamblea General de la ONU adoptó hoy


    la Agenda 2030 para el Desarrollo
    Sostenible, un plan de acción a favor de las
    personas, el planeta y la prosperidad, que
    también tiene la intención de fortalecer la
    paz universal y el acceso a la justicia.

    ✘La Agenda plantea 17 Objetivos con 169


    metas de carácter integrado e indivisible que
    abarcan las esferas económica, social y
    ambiental.

    ✘A pesar de que los ODS no son jurídicamente obligatorios, se espera que los gobiernos
    los adopten como propios y establezcan marcos nacionales para su logro

    17
    18
    ¿Qué es STEAM y cómo sacarle provecho?

    19
    STEM
    ✘ El término STEM (por sus siglas en inglés) es el
    acrónimo de los términos en inglés
    Science,
    Technology
    Engineering
    Mathematics
    (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas).

    20
    STEM + A
    ✘ Se agrega la “A” de Artes, como agente detonador
    de todas las disciplinas y porque fomentamos el
    pensamiento creativo y las habilidades
    socioemocionales

    21
    STEM más allá de agrupar materias, es un
    movimiento que desarrolla de manera profunda el
    pensamiento científico y matemático. Propone un
    aprendizaje basado en la solución de problemas y
    desarrolla habilidades indispensables para competir en
    el mundo laboral del siglo XXI, con un enfoque social
    incluyente y sienta las bases para que niñas, niños y
    jóvenes se interesen en esas áreas de conocimiento, y
    puedan ejercer una ciudadanía plena.
    22
    ¿Cómo crear lecciones STEAM?

    “Para formar agentes de cambio


    Tenemos que ser Agentes de cambio”
    23
    1. Trabajo en equipo

    Para conseguir una actividad colectiva exitosa es


    importante definir explícitamente los roles de cada
    integrante del equipo, para que los estudiantes puedan
    gestionar la actividad y su proceso de aprendizaje, a partir
    del entendimiento de sus responsabilidades y qué se
    espera de ellos.

    24
    Incorporar aprendizaje práctico

    Las clases que involucren cualquiera de las áreas STEM deben


    incluir investigación y exploración. El contenido debe
    motivar al estudiante a querer saber más, a llegar a sus propias
    conclusiones y a diseñar sus propias investigaciones para
    aplicar lo que descubrieron, desarrollando pensamiento crítico
    al descartar la información que no apoye su análisis.

    25
    Hacer el contenido relevante

    La mayor ventaja de la educación STEM es que involucra temas


    que afectan a los alumnos en su día a día por lo que enfocar la
    lección en hechos y problemas del mundo real los puede
    cautivar. Además, comprender el problema y aprender los
    conceptos básicos puede llevar al alumno a innovar, lo que es
    otra habilidad poderosa que buscan los empleadores.

    26
    Convertir errores en momentos positivos de aprendizaje

    Al hablar del fracaso en las lecciones, los maestros


    demuestran que es parte esencial del aprendizaje. Una de las
    ventajas de los campos STEM es que permiten la prueba y
    error, dando la oportunidad de crear y desarrollar soluciones
    distintas a los problemas.

    27
    Ser creativo
    No tener miedo de agregar
    la “A” de arte a STEM y
    convertirla en STEAM.

    28
    Actividad LEGO

    https://dr-d-king.itch.io/lets-go-build-
    a?fbclid=IwAR0ENAfp2X14dC2ZLIWcWmz1avNrmME4JEI1gajS3mKTowVb
    b_skQv0TeeM

    29
    La importancia de la
    creatividad
    ¿Qué opinan de estas creaciones?

    ¿Podrían decirme cual es la mejor?

    Tomar decisiones
    Pensar de forma Autónoma
    Privilegiar la respuesta única y correcta **
    Evaluar
    Pensamiento Lógico

    30
    Aprovecha las herramientas que tenemos a la mano
    actualmente.

    Existen muchas empresas


    que ofrecen apoyo para dar
    lecciones en las áreas
    STEM. En específico,
    Microsoft presenta diversas
    plataformas para ayudar al
    docente.
    Recursos de nuestro
    contexto.

    31
    STEAM
    Tiene sus bases teóricas en las metodologías de
    Aprendizaje Basado en Proyectos, Pensamiento de
    Diseño y Modelos de instrucción de las 5 E's, para
    lograr ese equilibrio entre el pensamiento divergente
    y convergente.

    32
    33
    34
    Aprendizaje STEAM Vs Plan y Programa de de Estudios Tecnologias .
    35
    Aprendizaje STEAM Vs Plan y Programa de de Estudios Tecnologias .
    36
    37
    Ahora que ya conoces qué es STEAM y cuales son las metodologías
    educativas en las cuáles se fundamentan.

    Reflexiona

    •¿Cómo puedes aplicar los principios de STEAM a tu clase?


    •¿Cuáles son los principales cambios que debes de realizar para aplicar STEAM en
    tu clase?
    •¿Qué ventajas consideras que pueden originarse a partir de la implementación
    de STEAM en tu clase?
    •¿Cuáles crees que serán los principales retos a los que te enfrentarás como docente
    al aplicar STEAM en tu clase?

    38
    Gracias!
    Hemos terminado
    nuestra primera sesión
    ✘ [email protected]
    ✘ 2411674869

    39

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