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    Propuesta Curricular y Ejes Curriculares de La Educación Técnica

    Cargado por

    Veronica Almanza
    Iniciación a la Educación Técnica- Cientifica. Cartilla sencilla a todo color para aplicar con los niños de la primera infancia Contiene cuatro ejes currículares faciles de aplicar.

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    Propuesta Curricular y Ejes Curriculares de La Educación Técnica

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    Veronica Almanza
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    Iniciación a la Educación Técnica- Cientifica. Cartilla sencilla a todo color para aplicar con los niños de la primera infancia Contiene cuatro ejes currículares faciles de aplicar.

    Título original

    PROPUESTA CURRICULAR Y EJES CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA

    Derechos de autor

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    Al ITIDA con mucho cariño y dedicación para

    construir una de las bases de los sueños de Blas


    Torre de la Torre. Que la educación Técnica -
    Científica se inicie desde la primera infancia para
    que el niño actúe activa, creativa, y
    reflexivamente con su medio técnico y mantenga
    un alto nivel de calidad.

    Barranquilla, Diciembre 2010


    Mag. Verónica B. Almanza

    ESP. Gisela E Lacera

    ESP. William Plata Rueda


     Observando las cosas que suceden.
     Haciendo experimentos junto a un maestro.
     Elaborando hipótesis.
     Realizando anotaciones
     Realizando comparaciones.
     Repitiendo experimentos.
    Verificando los resultados en computadora
    • Es una propuesta pedagógica a través del cual
    el niño desde edad temprana pueda adquirir
    conocimientos básicos técnicos científicos.
    Proponer un área técnica – científico donde
    el niño de preescolar actúe activa,
    creativa, y reflexivamente con su medio
    técnico y educarlo para que adopte un
    comportamiento comprensivo y critico.
    • Proponer actividades lúdicas que conlleven a los niños al
    conocimiento e inicio a la educación técnica- científica
    • Generar oportunidades que favorezcan aprender los
    principios básicos de la ciencia y la técnica en el grado de
    preescolar.
     Proponer estrategias metodológicas en el área técnico –
    científico en el preescolar.
     Integrar a los docentes de las áreas técnicas en la
    formación y capacitación de los profesores del preescolar .
    Desarrollo Fonético
    (Discrimina sonidos)

    Desarrollo Semántico
    (Maneja el léxico y significado)

    Desarrollo Sintáctico Desarrollo Múltiple


    (muestra buenas expresión oral, (Interpreta ordenes simples
    complejas)
    inflexión, reordenación)

    Operación de análisis
    Destaca semejanzas y
    diferencias

    Desarrollo de la Autonomía Intelectual y moral


    EJE CURRICULAR

    A través de este taller iniciaremos a los niños en el camino de la educación


    técnica- científica , explorando, observando y experimentando todo lo
    relacionado con el mundo de la técnica ; Aquí se aplicarán y se utilizarán las bases del
    dibujo técnico.

    OBJETIVOS
    EJES TEMATICOS

     identificar y familiarizarse Nuestro comportamiento en


    con los diferentes elementos el aula de clase
    utilizados en el dibujo,
    valorando y cuidando los Implementos necesarios para
    diferentes trabajos realizados dibujar
    en él. Puntos.
    Unir puntos .
    Utilización de la regla.
    Líneas.
    Círculos.
    Cuadrados.
    Triángulos
    • Cada niño tiene un carro, únelos con líneas
    Marca con una x el comportamiento
    inadecuado en el salón de dibujo
    Estos son los implementos con los que se trabaja en
    clase de dibujo.

    En la siguiente hoja dibujarás el implemento que más te


    gustó.
    MOLINOS DE VIENTO Para trabajar en casa

    Instrucciones :

    -Prepara unas plantillas de cartón


    cuadradas de un tamaño a tu elección .
    Estos molinillos, por ejemplo , miden 5
    cm de lado .
    - Calca las plantillas en el fieltro y
    recorta. Pega dos cuadrados de fieltro
    juntos ( o pega primero las laminas de
    lana juntas y luego calca y recorta los
    cuadrados de la lamina doble ) . Juega
    con los colores y los contrastes .
    Retiñe las llantas que aparecen
    en la ilustración, cuéntalas y
    averigua con tus papitos el
    nombre del vehículo
    Une los puntos y luego colorea
    Une los puntos y luego colorea el dibujo
    Traza líneas de
    diferentes colores
    utilizando la regla
    ELECTRICIDAD
    A través de este taller los niños comprenderán los conceptos básicos de la
    electricidad, mediante herramientas atractivas y de fácil manejo; analizando
    todas las medidas de seguridad que deben tener para evitar accidentes
    EJES TEMATICOS

    APARATOS ELÉCTRICOS DE LA CASA

    ELECTRICIDAD ESTÁTICA

    OBJETIVOS LATAS QUE MUEVEN MUÑEQUITOS DE PAPEL

    EL CUERPO TIENE ENERGIA


     Conocer situaciones cotidianas en LA MAGIA DE LOS IMANES.
    las que se emplea la electricidad,
    analizando las medidas de JUEGO DE IMANES
    seguridad que se deben tener para
    ELECTRIZAR GLOBOS
    evitar accidentes .
    GLOBOS AMIGOS O ENEMIGOS

    GLOBOS CARGADOS DE ELERGIA

    ENERGÍA POSITIVA Y ENERGIA NEGATIVA


    Observa y Dibuja los diferentes
    aparatos eléctricos que encuentres
    en tu casa.
    • Sí caminando por un pasillo, te acercas a la puerta, te dispones a
    abrirla y... ¡ZAP!
    • ¡Calambre! O bien llegas a casa un día frío, te sacas el jersey de
    lana, y... ¡BOING!
    • ¡Todos los pelos se te ponen de punta! ¿Qué demonios está
    pasando? La respuesta: la
    • electricidad estática.

    REALIZA ESTA ACTIVIDAD EN CASA .


    CON LOS NIÑOS MÁS PEQUEÑOS SE PUEDE DEMOSTRAR LA EXISTENCIA
    DE LA ELECTRICIDAD ESTÁTICA CON ELEMENTOS MUY SENCILLOS .

    ¡Es muy divertido!!!

    MATERIALES:
    • Papel de seda de colores, globo, un paño
    de lana.

    PROCEDIMIENTOS:
    Pídeles que recorten pequeñas figuritas en• Explicación científica:
    papel de seda, pon todas las figuritas
    juntas sobre la mesa, frota el globo con el El globo se carga con
    paño de lana y pásalo cerca de los trocitos
    de papel, estos se moverán y saltaran, a electricidad estática al frotarlo
    los niños les gustará mucho.
    con el paño.
    ¡Si dos cosas tienen cargas
    opuestas, se atraen; pero si
    tienen la misma carga, se
    repelen!
    Explicación científica

    El cabello se nos pone de punta cuando nos sacamos un


    Suéter o un sombrero de lana. Dado que al realizar esta
    acción frotamos nuestros cabellos con la lana, algunos
    electrones del cabello pasan al tejido y así los pelos nos
    quedan cargados positivamente.

    HAZ LA PRUEBA FROTANDO TU CABELLO CON UN


    PLUMER0 Y LUEGO ACERCALO A PEDACITOS DE PAPEL
    ¿QUÉ OCURRIÓ?

    Tomado de Eureka
    Material

    Explicación Científica
    Al acercar el imán a determinados
    objetos metálicos, por ejemplo, un clip,
    se induce un campo magnético en este
    que hace que se comporte como un
    imán. Por tanto al acercar
    • Imanes y clips este clip (enganchado al imán), atrae a
    otro clip, y esté a otro, hasta que la
    fuerza magnética va disminuyendo al
    final de la cadena. Esta fuerza
    desaparece en los clips cuando
    alejamos el imán.
    Por tanto los clips los podemos
    transformar en imanes, pero
    solo temporalmente.
    Los imanes los podemos utilizar también para realizar diferentes juegos como son
    las “carreras de coches” o “la pesca”. En el primer caso los niños construirán coches
    a base de cartulina con un clip debajo pegado con celo.
    El cochecito se moverá por un circuito dibujado en un cartón, por medio de un imán
    que se maneja por debajo del circuito.

    Además, podemos hacer una especie de tarjeta móvil construida a base de clips que
    son movidos por detrás con un imán.

    Los imanes se pueden usar como método de separación entre materiales. Por
    ejemplo permite separar muy bien virutas de hierro de arena. Para que luego no
    tengamos problemas para limpiar los imanes de las virutas, podemos envolver el
    imán con un poco de plástico. El imán no perderá fuerza por ello.
    • A. ¿Qué necesitaremos?
    • - Dos globos. – Dos trozos de • B.- ¿Qué haremos?
    cordón. – Un paño de lana. • Inflamos los globos y
    atamos cada uno con un
    trozo de cordón.
    • Frotamos uno de ellos
    con el paño de lana y los
    mantenemos colgados
    por el cordón.
    DEFINICIÓN DEL PROBLEMA FORMULAR HIPÓTESIS
     Unos opinaban que no
    pasaría nada especial;
    otros que se atraerían
    como con los papeles.

     ¿Qué pasará si cogemos


    dos globos y electrizamos
    uno y el otro no? ¿Y si
    electrizamos ambos?
    ¿ES POSIBLE MOVER UNA LATA VACÍA SOBRE LA MESA, SIN TOCARLA ?

    • Todos los niños contestarán que soplando, pero ¿Hay otra


    forma?

    Si !!!con un globo cargado con


    electricidad estática
    Mientras que al frotar los dos globos, es decir, al cargarlos los
    dos de electricidad se repelen y se separan
    AUTOMÓVIL

    Con este segundo taller los niños adquieren conocimientos básicos


    sobre el automóvil y todo lo relacionado con lo maravilloso de
    este mundo.
     EJES TEMATICOS
    Objetivos
     AUTOMOVILES

     Identificar el auto como medio  PARTES DEL CARRO


    de transporte y relacionarlo
    con situaciones cotidianas  ARMAR UN CARRO EN CARTON

    UN BUEN PEATON
     Construir textos recreativos

     SEÑALES DE TRÁNSITO

     LECTURA CUENTOS SOBRE CARROS



     HERRAMIENTAS PARA ARREGLAR UN
    AUTO

     CONSTRUIR CUENTOS SOBRE


    CARROS
    Buscar fotografías de autos antiguos luego armar un álbum.

    Soy de los
    años 50
    Observar y escribe las partes que conoces del bus escolar.
    Actividad para la casa.
    CONSTRUYE EL PROYECTO DEL MODELO DEL AUTO SIGUIENDO LAS
    INSTRUCCIONES

    Para realizar el proyecto necesitas cartulina delgada y cartón grueso, elásticos,


    tijeras punta roma, pegamento, clips, pintura de colores, marcador punta fina,
    un pedazo de madera, un pitillo, grapadora, alambres y papel aluminio.
    Practica las señales de tránsito jugando a la Peregrina
    Colorear el
    carro!!!
    Diviértete colocando las fichas
    en la casilla correspondiente
    Herramienta Frágil Resistente Flexible Rígido Duro Blando Elástic
    o

    TECNIJUEGO
    cuento sobre autos

    Invita al niño a recrear sus fantasías con palabras y esta vez la


    palabra lleva la intención de personalizar a través de la
    imaginación
    Ahora escribe tú cuento!!!!!!!!!

    …
    AVIACIÓN

    En este último eje curricular los niños explorarán el mundo de


    los aviones , observando, identificando y valorando su
    importancia

    OBJETIVOS. EJES TEMATICOS


    • ¿ Cómo vuela un avión?
     Identificar el avión como un medio • Colorea un avión
    de transporte utilizado por el
    hombre y la importancia de éste y • ¿Cuales son las partes
    las fuerzas aplicadas para su vuelo. principales de un avión?
    • Tipos de aviones.
    • Aeropuerto de Soledad
    • Observar como vuela un avión.
    Utilizando hojas de colores construye una
    imitación de avión, luego lánzalo al viento .
    ALERONES
    Superficie de control en ambas
    alas permite reforzar el empuje
    al arrancar y el frenado al
    aterrizar
    Fuselaje
    Cuerpo
    principal de
    un avión

    TIMON DE
    DIRECCIÓN
    Superficie de
    control que va en
    la cola vertical del
    avión que permite
    que gire en
    dirección de vuelo
    Busca revistas y recorta
    diferentes aviones y luego
    compártelos con tus
    compañeros de aula
    ¡ Visitar el aeropuerto de Soledad!!!

    ERNESTO CORTIZOS

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