Spa 2021-1 Obstetricia
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SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
TALLER DE INVESTIGACIÓN I
A. SÍLABO:
1. Información General
1.1 Denominación de la asignatura: TALLER DE INVESTIGACIÓN I
1.2 Código: 022253
1.3 Tipo de Estudio: Especialidad (Es)
1.4 Naturaleza de la asignatura: Obligatoria–Teórico/Trabajo autónomo
1.5 Nivel de Estudios: Pregrado
1.6 Ciclo académico: V
1.7 Créditos: 4 créditos
1.8 Semestre Académico: 2021-1
1.9 Horas semanales: 4 HT/8h trabajo autónomo
1.10 Total Horas por semestre: 64 HT/128h trabajo autónomo
1.11 Pre requisito: Matrícula
1.12 Docente Titular (D): Dr. Fernando Rubio Cabrera
[email protected]
1.13 Docentes Tutores (DT): Ver anexo N° 03
4. Competencia
3.1 Aplica la metodología científica desde la elaboración hasta la sustentación del trabajo de
investigación, sujeto a un proceso de revisión de la calidad de los productos, evidenciando
originalidad y veracidad, con el apoyo intensivo de TIC y manteniendo un espíritu autocrítico,
demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.
5. Capacidades
3.1.1. Elabora el proyecto del trabajo de investigación derivado de las líneas de investigación
aprobadas
6. Unidades de aprendizaje:
Unidad de Capacidades
Competencia Desempeño
aprendizaje
3.4.1.1. Describe la situación problemática, formula el problema, los
objetivos y los fundamenta adecuadamente, y lo presenta a
I UNIDAD través de un documento pertinente.
Selección del
3.4.1. 3.4.1.2. Revisa fuentes relacionadas a su investigación y las sintetiza
tema de
en un documento, utilizando la respectiva norma para la
investigación y
redacción de referencias bibliográficas, considerando el
redacción del
programa anti plagio que acepta hasta 15% de similitud,
marco teórico -
3.4 demuestra un espíritu autocrítico.
conceptual
3.4.1.3. Explica la metodología que se utilizará en la investigación y
lo presenta en un documento.
3.4.1.4. Sustenta el proyecto de investigación realizado ante el DT
II UNIDAD y/o Jurado de Investigación, demostrando un espíritu
Proyecto de autocrítico.
investigación 3.4.1.5. Utiliza las TIC durante la elaboración del proyecto de
investigación.
Se utiliza el Campus Virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino ) enlazado
al Módulo de Investigación Científica (MOIC), como un ambiente de aprendizaje, en el cual los
elementos del proyecto de investigación son dirigidos por los mismos estudiantes, lo cual implica
una mayor autonomía para asumir mayores responsabilidades dentro de un enfoque
constructivista. Mediante esta forma de trabajo, se consiguen fuentes inagotables de aprendizajes
cognitivos y metacognitivos en la medida que se vayan desarrollando cada uno de los elementos
de las unidades didácticas de la asignatura.
Las tutorías grupales sincrónicas obligatorias para cada grupo de estudiantes son programadas en
las semanas: 1, 5 y 9 del ciclo académico, con la finalidad de ofrecer las directivas en relación a la
ejecución de la metodología e interpretación de los resultados. Asimismo, se programarán sesiones
de asesoría personalizada de acuerdo a las necesidades correspondientes.
• Las actividades de aprendizaje teóricas serán desarrolladas con apoyo del Entorno
Virtual Angelino (EVA) a través de videoconferencia según horario establecido en la
carga académica.
• El estudiante puede realizar consultas al docente tutor cuando lo crea pertinente a través
del recurso foro implementado en el EVA y del correo electrónico institucional del
docente.
• Las asignaturas de investigación cuentan con el apoyo del Call Center, que se encarga
de la recepción y registro de consultas, quejas y reclamos sobre el desarrollo de las
asignaturas de investigación, se atiende en horario de oficina:
lunes a viernes: 8:30 am a 1:30pm y de 4:00 a 8:00pm
sábado: 9:00am a 12:00m.
8. Recursos Pedagógicos
En la asignatura se utilizará el método científico en cada una de sus fases que son ejecutadas a
través de actividades; para lo cual se utilizarán como recursos tecnológicos: El entorno Virtual
Angelino (EVA), Programa Antiplagio Turnitin, Aplicación de gestión de referencias
bibliográficas Mendeley, Multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, biblioteca
virtual en base a datos: Scopus, Clarivate Analitics – Web of Science, Vlex, Science Direct, E-
libro y EBSCO, la línea de investigación del programa de estudios; que se presentan e interactúan
en el aula virtual. Las actividades de trabajo de campo se realizarán en una institución relacionada
al programa de estudios y/o se pueden aplicar encuesta online u otro medio con uso de TIC,
permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales,
que lo involucren directamente con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas
en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.
Las evaluaciones están en relación a los desempeños de aprendizaje de acuerdo a las unidades con
respectiva evaluación formativa, teniendo en cuenta el cumplimiento de las fechas programadas
para la presentación de los productos. La evaluación y calificación del docente tutor (DT) es
requisito para la evaluación por parte del Jurado de Investigación (JI). El DT y JI evaluarán el
proyecto de investigación con el criterio Aprobado o Desaprobado teniendo en cuenta los
instrumentos de evaluación. Si el jurado de investigación (JI) desaprueba el proyecto de
investigación tendrá como nota cero (00), la cual será promediada con la nota del DT. La nota
mínima aprobatoria del curso será 13, no se utilizará el redondeo.
En los cursos de investigación no procede el retiro del curso o ser declarado inhabilitado por el
Docente Tutor, salvo el retiro de todas las asignaturas del ciclo (Artículo 55º - RA).
Todos los trabajos de investigación deben ser auténticos y veraces. El porcentaje máximo de
similitud en la redacción de los trabajos de investigación a través del programa anti plagio será de
quince por ciento (15%) para pregrado. (Artículo 43º - RI).
Los productos y las calificaciones serán registrados en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).
Un programa de difusión permanente dirigido a los estudiantes desde el primer ciclo garantizará
la comprensión del Reglamento de Investigación vigente.
Nota 1: Las capacidades se evaluarán a través de los desempeños de logro al finalizar la asignatura;
es decir, cada actividad de la asignatura según corresponda, evidenciando para ello el producto
solicitado por actividad.
Nota 3: Para iniciar el trámite de grado de bachiller, es un requisito indispensable que el proyecto
de investigación cuente con el acta de aprobación del jurado de investigación, y el proyecto se
encuentre colgado en el MOIC.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades
lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos
señalados. El estudiante que no registre ninguna actividad calificada o alcance el 30% de
inasistencia a las sesiones programadas para la asignatura (teóricas, prácticas o de laboratorio)
figurará en el acta en condición de inhabilitado.
10. Referencias:
Alberto Yuni, J. (2010). Técnicas para investigar: recursos metodológicos para la preparación de proyectos
de investigación (2ª. ed.). Editorial Brujas. Recuperado de LINK
Baena, G. M. E. (2017). Metodología de la investigación (3a. ed.). Grupo Editorial Patria. LINK
Baptista, P. Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2006). Metodología de la investigación (4a. ed.).
McGraw-Hill Interamericana. LINK
Del Castillo, C. C. y Olivares Orozco, S. (2014). Metodología de la investigación. Grupo Editorial Patria.
LINK
Domínguez, J. (2008). Dinámica de Tesis. 3 ed. Chimbote: Universidad Los Ángeles de Chimbote. LINK
Domínguez, J. (2019). Manual del Asesor de Investigación. Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles
de Chimbote. LINK
Dussaillant, J. (2006). Consejos al investigador: guía práctica para hacer una tesis. RIL editores. LINK
Elguera, D. (2019). Juegos didácticos basados en el enfoque significativo utilizando material concreto, para
mejorar el logro de aprendizaje en el área de matemática, de los niños y niñas de 5 años de educación
inicial, de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga 1538, distrito de Huarmey – 2019. [Tesis para
optar el título profesional de licenciada en educación inicial]. Chimbote: Universidad Católica Los
Ángeles de Chimbote. Recuperado desde LINK
Muñoz Razo, C. (2015). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis (3a. ed.). Pearson Educación.
LINK
Pintado, A. (2018). El marketing como estrategia de gestión de calidad en las micro y pequeñas empresas
sector – transporte terrestre de buses – ruta Chimbote – Huaraz – Chimbote, año 2017. (Tesis de
licenciatura). ULADECH Católica, Chimbote, Perú. Recuperado desde: LINK
Rosas, M. (2019). Auditoría académica, un instrumento eficiente para evaluar la calidad de la enseñanza
en la escuela profesional de contabilidad de la Universidad Católica Los Ángeles Chimbote filial
Ayacucho, 2016. [Tesis de licenciatura]. Ayacucho: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote.
Recuperado desde LINK
Sare, M. (2019). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre fijación de pensión de
alimentos, en el expediente N° 00380-2015-0- 2501-JP-FC-02, 2°juzgado de paz letrado familia del
distrito judicial del santa – Chimbote. 2019 [Tesis para optar el título profesional de abogada].
Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Recuperado desde LINK
Instrument
Tiempo Actividades de Aprendizaje Desempeño o de
evaluación
I UNIDAD: Selección del tema de investigación y redacción del marco teórico - conceptual
3.1.1.1.
Describe la
3. Socialización del SPA/Marco de trabajo del proyecto situación
problemática,
Analizan el SPA de la asignatura planteando su opinión de forma verbal y formula el
en el foro de socialización del SPA. Identificando los elementos que problema, los
objetivos y los
constituyen un proyecto de investigación con ayuda del DT. fundamenta
4. Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de evaluación de las adecuadamente,
y lo presenta a
actividades de aprendizaje de la primera unidad. través de un
5. Presentación del docente y las orientaciones para el desarrollo de la asignatura documento
pertinente.
(video o power point con audio)
Participan en la orientación pedagógica/asesoría personalizada a través
de videoconferencia con recursos Zoom Meet, y otros (tiempo real), según
el horario de clases.
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
El DT debe:
6. Programar y ejecutar la primera tutoría grupal a través de los medios
de comunicación síncrona como: Zoom Meet, donde participarán de la
orientación pedagógica (por un tiempo de 180 minutos), y realizan la
exposición-diálogo de:
Semana
• Cuadro N° 2: Método Científico y Cuadro N° 3: Investigación RUBRICA 3:
01
Científica del libro Dinámica de Tesis p. 19-20. LINK Trabajos
individual/gru
(síncrona/Así • Esquema del Proyecto de investigación y Esquema del informe pal
ncrona)
final del trabajo de investigación, según los anexos 2 y 4 del
Reglamento de Investigación – versión 016, respectivamente.
Uso de
campus LINK
virtual –EVA
• Elementos del proyecto del trabajo de investigación del Libro
Dinámica de Tesis P. 16 a 42 y del Manual de Metodología de la
Investigación Científica (MIMI) P. 35 a 52. LINK
• La Línea de investigación y el ítem correspondiente a la Guía
Temática y Metodológica.
Actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo:
7. Generan su código ORCID ingresando a la página https://orcid.org/ y
registran sus datos.
8. Seleccionan un tema de investigación en base a los temas proporcionados
por el docente.
9. Revisan las bases de datos de la biblioteca virtual. Scopus, Clarivate
Analytics – Web of Science, Vlex; de acuerdo a su especialidad.
10. Elaboran el planteamiento del problema, citando y referenciando con el
gestor bibliográfico Mendeley, siguiendo el esquema de un proyecto de
investigación, para ser revisada en la siguiente reunión programada de
verificación de trabajo autónomo.
Semana
03
Actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo:
Lista de
El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla las verificación 1:
(síncrona/Así actividades de trabajo autónomo que se encuentran en el EVA, presentando Evaluación del
ncrona) los productos detallados en los ítems 2 a 3; y recibe retroalimentación a tema de
investigación
través del enlace tarea.
Uso de
campus 2. Elaboran la presentación del tema de investigación seleccionado de
virtual –EVA acuerdo a la ficha de presentación del tema del trabajo de investigación de
acuerdo al formato del Anexo N° 6: Ficha de presentación del tema del
trabajo de investigación, y lo presenta a través del EVA-MOIC, para la
siguiente reunión programada de verificación de trabajo autónomo.
Semana
Programación de la tercera tutoría grupal/formulación de la primera Lista de
versión del proyecto de investigación verificación 2:
09
Proyecto de
Participan en la orientación pedagógica/asesoría personalizada a través investigación
(síncrona/Así de videoconferencia con recursos Zoom Meet, y otros (tiempo real), según
ncrona)
el horario de clases.
Uso de
campus
virtual –EVA Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
Sustenta el producto
Sustenta el producto
Sustenta el producto final siguiendo la Sustenta el producto
Sustentación y final siguiendo la
final siguiendo la estructura por la Norma, final siguiendo la
presentación del estructura por la Norma,
estructura por la Norma, pero carece de mayor estructura establecida
producto final pero carece de mayor
mostrando coherencia coherencia con la por la Norma, pero
coherencia con la
con la normatividad y normatividad aunque carece de mayor
normatividad y falta de
consistencia científica mantiene una coherencia con la
consistencia científica
en su elaboración consistencia científica normatividad.
en su elaboración.
en su elaboración.
La sustentación carece
La sustentación no
La sustentación carece de claridad en las ideas,
La sustentación es clara demuestra claridad en la
de claridad en las ideas falta de coherencia entre
y coherente, haciendo propuesta y se observa
y falta de coherencia las partes del producto
uso de materiales dificultades en la
entre las partes del final e inadecuada
visuales facilidad de expresarse
producto final. presentación del
en público
material visual
Objetivos
Novedad
Factibilidad
Referencias bibliográficas
5. Planeamiento de la investigación
Objetivo general
Precisos y medibles
Objetivos específicos
Justificación de la investigación
Precisa los principios éticos en los que se basa su investigación, según el Código
de Ética para la investigación de la Universidad.
8. Referencias bibliográficas
Texto compilado:
Domínguez, J. (2019). Manual de Metodología de la Investigación Científica. 3ra. edición. Chimbote: Universidad
Católica Los Ángeles de Chimbote. LINK
Domínguez, J. (2019). Manual del Asesor de Investigación. Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de
Chimbote. LINK
Texto Base:
Domínguez, J. (2008). Dinámica de Tesis. 3 ed. Chimbote: Universidad Los Ángeles de Chimbote. LINK
Texto digital:
Rosas, M. (2019). Auditoría académica, un instrumento eficiente para evaluar la calidad de la
enseñanza en la escuela profesional de contabilidad de la Universidad Católica Los Ángeles
Chimbote filial Ayacucho, 2016. [Tesis de licenciatura]. Ayacucho: Universidad Católica Los
Ángeles de Chimbote. Recuperado desde LINK
Sare, M. (2019). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre fijación de pensión
de alimentos, en el expediente N° 00380-2015-0- 2501-JP-FC-02, 2°juzgado de paz letrado
familia del distrito judicial del santa – Chimbote. 2019 [Tesis para optar el título profesional
de abogada]. Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Recuperado desde
LINK
Elguera, D. (2019). Juegos didácticos basados en el enfoque significativo utilizando material
concreto, para mejorar el logro de aprendizaje en el área de matemática, de los niños y niñas
de 5 años de educación inicial, de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga 1538, distrito
de Huarmey – 2019. [Tesis para optar el título profesional de licenciada en educación inicial].
Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Recuperado desde LINK
Berrocal, C. (2019) Evaluación y mejoramiento del sistema de saneamiento básico en la
comunidad de Palcas, distrito de Ccochaccasa, provincia de Angaraes, departamento de
Huancavelica y su incidencia en la condición sanitaria de la población. [Tesis para optar el
título profesional de ingeniero civil]. Ayacucho: Universidad Católica Los Ángeles de
Chimbote, recuperado de LINK
Chocos, V. (2018) Conocimientos, actitudes y prácticas hacia la toma de papanicolaou en mujeres
de 50 a 64 años del centro de salud santa teresita de Sullana - Piura en el periodo mayo 2018.
[Tesis para optar el título profesional de licenciada en obstetricia]. Piura: Universidad
Católica Los Ángeles de Chimbote. Recuperado desde LINK
Pintado, A. (2018). El marketing como estrategia de gestión de calidad en las micro y pequeñas
empresas sector – transporte terrestre de buses – ruta Chimbote – Huaraz – Chimbote, año
2017. (Tesis de licenciatura). ULADECH Católica, Chimbote, Perú. Recuperado desde:
LINK
Textos complementarios:
Alberto Yuni, J. (2010). Técnicas para investigar: recursos metodológicos para la preparación de
proyectos de investigación (2ª. ed.). Editorial Brujas. Recuperado de LINK
Baena, G. M. E. (2017). Metodología de la investigación (3a. ed.). Grupo Editorial Patria. LINK
Baptista, P. Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2006). Metodología de la investigación
(4a. ed.). McGraw-Hill Interamericana. LINK
1. Título de la tesis.
2. Equipo de Trabajo
3. Contenido (índice)
4. Introducción
5. Planeamiento de la investigación.
5.1. Planteamiento del problema:
a) Caracterización del Problema:
b) Enunciado del problema:
5.2. Objetivos de la investigación:
5.3. Justificación de la investigación:
8. Referencias bibliográficas:
Anexos
Anexo 1: Cronograma de actividades
Anexo 2: Presupuesto
Anexo 3: Instrumento de recolección de datos
Anexo 4: Otros
Título:
Objetivo:
Novedad:
Explicar cómo el tema está generando un aporte real al conocimiento científico o tecnológico. La
verificación de novedad implica que el investigador ha revisado minuciosamente la literatura para
constatar que su idea de proyecto es un aporte original. Incluir citas.
Línea de Investigación:
Colocar en qué línea de investigación aprobada por la universidad encaja el estudio. Ver las líneas
aprobadas aquí: https://investigacion.uladech.edu.pe/lineas-de-investigacion/.
Factibilidad:
Colocar los plazos de ejecución de la idea y los costos que esto conlleva, asimismo, se debe
especificar que el investigador principal y equipo que desarrollará el proyecto deberá contar con
experiencia suficiente para garantizar el desarrollo exitoso del proyecto que esta idea propone.
Referencias: