3ro B P3-P4 Planif Microcurricular

UNIDAD EDUCATIVA "SIMÓN BOLÍV
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER PA

DATOS INFORMATIVOS
TUTOR: MSC.JUAN CABRERA ARREAGA ING.
CURSO: 3RO BACHILLERATO PARALELO B
OBJETIVO DE APRENDIZAJE 3 : Los estudiantes comprenderán que ciertas acciones de los seres humanos inciden de manera
problemas ambientales como el calentamiento global, para la concientización y la toma de decisiones asertivas y responsab
la naturaleza.
VALORES: Toma de decisión, cuidado ambiental, responsabilidad, comunicación asertiva, consciencia ambiental
NOMBRE DEL PROYECTO: Un museo dentro de casa: ideas para frenar el calentamiento global
CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIO DE

LOS PROYECTOS DESEMPEÑO
AREA DE ESTUDIO (LENGUA Y LITERATURA, MATEMÁTICA, CCSS Y CCNN) este espacio puede proponerse las D
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUC
ESTUDIANTES : (INICIALES SOLAMENTE)
CONCEPTOS ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIOS DE

DESEMPEÑO
DESEMPEÑO
ESTUDIANTES CON REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD

DESEMPEÑO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 4: Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucion
VALORES:Curiosidad, seguridad, autocuidado, respeto, pensamiento crítico, autoconocimiento
PROYECTO : Avances de la tecnología, la ciencia y el arte a través de herramientas

visuales.
CONTENIDOS ESENCIALES DEL DESTREZAS CON CRITERIOS DE

PROYECTO DESEMPEÑO
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
AREA DE ESTUDIO (LENGUA Y LITERATURA, MATEMÁTICA, CCSS Y CCNN) este espacio puede proponerse las D
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUC

CONCEPTOS ESENCIALES DESEMPEÑO
ESTUDIANTES CON REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD

CONCEPTOS ESENCIALES DESEMPEÑO
ELABORADO POR
Fecha:
ELABORADO POR
Fecha:
ELABORADO POR
Fecha:
ELABORADO POR
Fecha:
ELABORADO POR
Fecha:
ELABORADO POR
Fecha:
ELABORADO POR
Lic.
Fecha:
ELABORADO POR
Lic.
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA "SIMÓN BOLÍVAR"
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER PARCIAL DEL SEGUNDO QUIMESTRE

DATOS INFORMATIVOS
FECHA:
mprenderán que ciertas acciones de los seres humanos inciden de manera negativa y directa en los fenómenos que ocurren en la natura
obal, para la concientización y la toma de decisiones asertivas y responsables con el entorno inmediato, comunicándolo en diversos esp
esponsabilidad, comunicación asertiva, consciencia ambiental
sa: ideas para frenar el calentamiento global
ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN

RATURA, MATEMÁTICA, CCSS Y CCNN) este espacio puede proponerse las DCD de manera interdisciplinar como en los proyectos propuesto
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
) CURSO/PARALELO:
INDICADORES DE EVALUACIÓN
ESTUDIANTES CON REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO
enderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan de forma conjunta fomentando la curiosidad del ser humano po
pensamiento crítico, autoconocimiento
te a través de herramientas

RATURA, MATEMÁTICA, CCSS Y CCNN) este espacio puede proponerse las DCD de manera interdisciplinar como en los proyectos propuesto
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
) GRADO:
ESTUDIANTES CON REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO
REVISADO POR
FECHA: 16 OCTUBRE 2020

AÑO LECTIVO: 2020-2021
UNDO QUIMESTRE
los fenómenos que ocurren en la naturaleza y que recrudecen los

ediato, comunicándolo en diversos espacios y con recursos amigables con
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
RECOMENDACIONES PARA PP
PROPUESTAS DEL DOCENTE FF
O TUTOR EN EL HOGAR
ciplinar como en los proyectos propuestos por Planta Central.
ES
LO:
RECOMENDACIONES PARA PP.FF
PROPUESTAS DEL DOCENTE O TUTOR EN EL HOGAR
CADÉMICO

omentando la curiosidad del ser humano por conocer y construir un mundo mejor.
RECOMENDACIONES PARA EL
PADRE DE FAMILIA
ciplinar como en los proyectos propuestos por Planta Central.
ES
CADÉMICO

APROBADO POR
Lic.
Fecha:
APROBADO POR
Lic.
Fecha:
APROBADO POR
Lic.
Fecha:
APROBADO POR
Lic.
Fecha:
APROBADO POR
Lic.
Fecha:
APROBADO POR
Lic.
Fecha:
APROBADO POR
Lic.
Fecha:
APROBADO POR
Lic.
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA "SIMÓN BOLÍVAR"
MICROCURRICULAR PLANNING FIRST PARTIAL - SECON

INFOMATIVE DATA
TUTOR:
GRADO: 3RD BGU PARALELO: "A"
LEARNING OBJECTIVE :
Values:
Skills and
ESSENTIAL CONTENTS ACTIVIDADES
performance criteria
ENGLISH FOREIGN
LANGUAGE
Lcda. Jenny Castañeda
Arreaga
STUDENTS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS
STUDENTS : (INICIALES SOLAMENTE)
ESSENTIAL CONTENTS Skills and performance ACTIVIDADES

criteria
STUDENTS WITH EDUCATIONAL LAGGING, NEED FOR ACADEMIC REI
DESTREZAS CON
CONCEPTOS ESENCIALES CRITERIOS DE ACTIVIDADES
DESEMPEÑO
MICROCURRICULAR PLANNING SECOND PARTIAL- FIRST TERM
LEARNING OBJECTIVE 2: Students will understand the most important aspects of life and its diversity, from the study of its origin, challe
environments that ensure comprehensive health and the continuity of life in its different forms.
Values: Recognition of diversity, empathy, effective communication.
ESSENTIAL CONTENTS Skills and performance ACTIVIDADES

criteria
ENGLISH FOREIGN
LANGUAGE
Lcda. Jenny Castañeda
Arreaga

Skills and performance

ESSENTIAL CONTENTS criteria ACTIVIDADES
STUDENTS WITH EDUCATIONAL LAGGING, NEED FOR ACADEMIC REI
Skills and performance

ESSENTIAL CONTENTS criteria ACTIVIDADES
ELABORADO POR REVISADO POR

Lic. Lic.
Fecha: Fecha:
ELABORADO POR REVISADO POR

Lic. Lic.
Fecha: Fecha:
IMÓN BOLÍVAR" AÑO LECTIVO: 2020-2021
ANNING FIRST PARTIAL - SECOND TERM

INFOMATIVE DATA
FECHA:
Methodological Strategies
Recommendations to parents or
Indicators for the tutor at home
performance criteria
Teacher proposal
ITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS
GRADE:
Indicators for the
performance criteria Recommendations to parents or
Teacher proposal
tutor at home
L LAGGING, NEED FOR ACADEMIC REINFORCEMENT
INDICADORES DE
EVALUACIÓN RECOMENDACIONES PARA PP.FF
AR PLANNING SECOND PARTIAL- FIRST TERM
e and its diversity, from the study of its origin, challenges and commitment to maintain sustainable
erent forms.
Recommendations to parents or
tutor at home
Indicators for the
performance criteria Teacher proposal

GRADO:
Indicators for the Recommendations to parents or

performance criteria Teacher Proposal tutor at home
L LAGGING, NEED FOR ACADEMIC REINFORCEMENT
Indicators for the
performance criteria Recommendations to parents or
Teacher Proposal tutor at home
APROBADO POR
Lic.
Fecha:
APROBADO POR
Lic.
Fecha:

3ro B P3-P4 Planif Microcurricular

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

3ro B P3-P4 Planif Microcurricular

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

3ro B P3-P4 Planif Microcurricular

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIDAD EDUCATIVA "SIMÓN BOLÍV

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER PA

CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIO DE

ESTUDIANTES : (INICIALES SOLAMENTE)

CONCEPTOS ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIOS DE

ESTUDIANTES CON REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD

CONCEPTOS ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIOS DE

VALORES:Curiosidad, seguridad, autocuidado, respeto, pensamiento crítico, autoconocimiento

PROYECTO : Avances de la tecnología, la ciencia y el arte a través de herramientas

CONTENIDOS ESENCIALES DEL DESTREZAS CON CRITERIOS DE

DESTREZAS CON CRITERIOS DE

ESTUDIANTES CON REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD

DESTREZAS CON CRITERIOS DE

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER PARCIAL DEL SEGUNDO QUIMESTRE

esponsabilidad, comunicación asertiva, consciencia ambiental

sa: ideas para frenar el calentamiento global

ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN

ESTUDIANTES CON REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO

pensamiento crítico, autoconocimiento

ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN

ESTUDIANTES CON REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO

FECHA: 16 OCTUBRE 2020

los fenómenos que ocurren en la naturaleza y que recrudecen los

RECOMENDACIONES PARA PP.FF

RECOMENDACIONES PARA PP.FF

MICROCURRICULAR PLANNING FIRST PARTIAL - SECON

STUDENTS : (INICIALES SOLAMENTE)

ESSENTIAL CONTENTS Skills and performance ACTIVIDADES

STUDENTS WITH EDUCATIONAL LAGGING, NEED FOR ACADEMIC REI

Values: Recognition of diversity, empathy, effective communication.

ESSENTIAL CONTENTS Skills and performance ACTIVIDADES

STUDENTS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS

Skills and performance

STUDENTS WITH EDUCATIONAL LAGGING, NEED FOR ACADEMIC REI

Skills and performance

ELABORADO POR REVISADO POR

ELABORADO POR REVISADO POR

ANNING FIRST PARTIAL - SECOND TERM

L LAGGING, NEED FOR ACADEMIC REINFORCEMENT

ITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS

Indicators for the Recommendations to parents or

L LAGGING, NEED FOR ACADEMIC REINFORCEMENT

También podría gustarte