Actividad de Aprendizaje 4

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
INFORME “ESTRATEGIAS EDUCATIVAS”
Presentado Por:
EDISON FERNANDO MORALES RUBIANO
Presentado A:
MARIA ESPERANZA FLORES RICO
ESTRATEGIA PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
2020
INDICE
Presentación
Desarrollo de la actividad
Identificación del modelo pedagógico (justificación)
Diseño estrategia pedagógica
Conclusiones
Bibliografía
PRESENTACIÓN
Actividad de aprendizaje 4 Evidencia: Informe “Estrategia educativas” El Instituto

Formativo LPQ le ha asignado una última tarea, la cual consiste en realizar un informe
acerca de la aplicación de una estrategia educativa teniendo en cuenta un modelo
pedagógico.
Para este informe debe tener en cuenta que:
Ser competente y saber actuar con creatividad, depende de aplicar las estrategias
correctas,
todo bajo un modelo pedagógico que ayuda a definir y construir los recursos necesarios
para resolver las tareas en diferentes contextos.
Seguidamente:
• Identifique el modelo pedagógico con el que desea elaborar su informe.

• Realice su informe teniendo en cuenta los siguientes pasos:
- Portada.
- Índice.
- Presentación.
- Desarrollo del informe:
- Identificación del modelo pedagógico (justificación).
- Diseño de la estrategia pedagógica (descripción, planteamiento)
- Componente de ejecución y seguimiento (implementación).
- Conclusiones.
- Bibliografía.
Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimática de su preferencia y envíela al

instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje.
Nota: esta evidencia es de carácter individual. Recuerde revisar la guía de aprendizaje con
el fin de verificar que ha realizado todas las actividades propuestas, saber cómo
desarrollarlas y entregarlas correctamente.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Por medio de las estrategias educativas se pretende crear una estrategia innovadora que
sea implementada en la institución, para ello es importante identificar los procesos de
aprendizaje en los estudiantes para planificar, organizar, implementar, diseñar, ejecutar y
evaluar las fortalezas y debilidades del proceso implementado.
Se busca iniciar dentro de la asignatura de Ciencias Sociales el uso de videos tutoriales,

exposiciones, cuentos de nuestros eventos importantes en la historia universal, también
mapas conceptuales que permitan brindar la información de manera concisa a los
estudiantes, para que pueda ser analizada, interpretada, asociada y asimilada.
Identificación del modelo pedagógico (justificación).
El modelo pedagógico elegido es el constructivista para poder desarrollar las diferentes

dinámicas académicas del instituto, se busca seguir con base en esta corriente pedagógica
basada en la teoría del conocimiento constructivista, que está centrada en la necesidad de
entregar al educando o aprendiz las herramientas necesarias “(se enfoca en la
construcción del conocimiento a través de actividades basadas en experiencias ricas en
contexto. El constructivismo ofrece un nuevo paradigma para esta nueva era de
información motivado por las nuevas tecnologías que han surgido en los últimos años. Con
la llegada de estas tecnologías (wikis, redes sociales, blogs…)
Este modelo centra su atención en el alumno como principal protagonista del proceso
educativo, siendo un elemento activo imprescindible en el aprendizaje.
En este modelo la tríada profesor-alumno-contenido, es vista como un conjunto de

elementos que interactúan de manera bidireccional los unos con otros. Se busca que el
alumno pueda construir de manera progresiva una serie de significados, compartidos con
el profesor y con el resto de la sociedad, en base a los contenidos y orientación del
docente.
Un elemento fundamental para esta perspectiva es que el aprendiz pueda atribuir sentido
al material aprendido y también al propio proceso de aprendizaje, actuando el docente
como guía del aprendizaje y teniendo este último en cuenta la necesidad de proporcionar
una ayuda ajustada a las necesidades del aprendiz.
Se trata de optimizar al máximo posible las capacidades de éste, de tal manera que se
acerque al máximo nivel potencial en vez de limitarse a su nivel actual real (es decir, que
alcance el nivel al que puede alcanzar con ayuda).
El control se va cediendo progresivamente al alumno según va dominando el aprendizaje,

de tal manera que se va logrando una mayor autonomía y capacidad de autogestión.
De esta manera se promueve un aprendizaje mucho más dinámico entregando las

herramientas a los educandos y convirtiéndose ellos en agentes principales y
protagonistas del escenario para un aprendizaje asertivo, efectivo y duradero.
El modelo pedagógico constructivista se aleja del método tradicional, ya que los

estudiantes poseen saberes previos que permiten que, en nuestra enseñanza docente,
pueda ser utilizada para reforzar el aprendizaje, profundizando en la acción entre
educadores y aprendices. Esta estrategia permite que el alumno construya su propio
conocimiento el vínculo entre el uso efectivo de las nuevas tecnologías y la teoría
constructivista, explorando cómo las tecnologías de la información aportan aplicaciones
que, al ser utilizadas en el proceso de aprendizaje, dan como resultado una experiencia de
aprendizaje excepcional para el educando en la construcción de su conocimiento.
Cambiar el esquema tradicional del aula, donde el papel y el lápiz y los tableros tienen el
protagonismo principal, y establecer un nuevo estilo en el que se encuentren presentes las
mismas herramientas, pero añadiéndoles las aplicaciones de las nuevas tecnologías,
aporta una nueva manera de aprender, que crea en los estudiantes una experiencia única
para la construcción de su conocimiento.
El punto central de esta investigación es analizar el papel de las nuevas tecnologías como
herramientas constructivistas y como intervienen en el proceso de aprendizaje de los
educandos del instituto. “El mapa conceptual se convierte en una herramienta
fundamental en el proceso de enseñanza ya que representa el conocimiento (ideas y
asociaciones) de una manera precisa, gráfica, orientada al aprendizaje significativo. Una
herramienta que brinda la posibilidad de que el estudiante, organice, jerarquice, construya
las ideas y las enlace de una forma lógica y coherente”.
DISEÑO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
Diseñado Para:
El Colegio Cooperativo Bogotá en sus estudiantes desde grado sexto a once de
bachillerato
PLANTEAMIENTO
Dirigido a:
Estudiantes del departamento de Bogotá Cundinamarca a partir del grado sexto a grado
once.
Nombre del Área: Ciencias Sociales

Temas:
Origen de universo
Origen de la tierra
Origen del ser Humano
Periodos Históricos
Edad antigua, edad media, edad moderna y contemporánea
Trabajo en grupo La actividad se inicia en el aula de clase, se hace una división del grupo
en sub grupos de 5 integrantes, a cada sub-grupo se le entrega el tema que debe
desarrollar en equipo para luego ser presentado mediante una exposición oral. Los temas
son los siguientes:
- ¿Cómo se originó el universo? Sustente la teoría con la cual se siente de acuerdo
- ¿Cómo se originó la tierra? Sustente la teoría con la cual se siente de acuerdo
- ¿Cómo se originó el ser humano? Sustente la teoría con la cual se siente de acuerdo
- realice una socialización en la cual se hable acerca Periodos Históricos
Cada equipo de trabajo debe usar el proceso investigativo de la temática que le

corresponde, analizar los contenidos y construir según su creatividad la manera más
apropiada de dar a conocer el tema que les corresponde con la información investigada y
encontrada, al finalizar cada equipo hará su presentación mediante la técnica de
exposición usando sus creaciones expositivas, parta evaluar los conocimientos, creatividad
y precisión de la información.
CONCLUSIONES
La realidad de la educación es que los aprendices han despertado una serie de actitudes
vistas como resistencia en su proceso de formación, ya se cansaron de tener poca
participación en el aula de clase, y de ser convertidos en individuos a los cuales se les
inyecta información que en la mayoría de los casos, no es asertiva, necesaria o exitosa, al
momento de aprender y de retroalimentar su conocimiento ya que no encuentran manera
de relacionarla y sacar un asertivo y positivo aprendizaje de los conocimientos, conceptos,
temáticas que reciben en el instituto.
La apropiación y adaptación del modelo Constructivista, busca darle un giro al sistema

tradicional y entregar herramientas para que el mismo estudiante sea capaz de despertar
autonomía y motivación con conciencia actitudinal y aptitudinal de lo importante que es
crear aprendizaje y formarse a nivel educacional desde los inicios del conocimiento hasta
el nivel profesional y personal.
Iniciando con un despertar una nueva significación en el aprendizaje asertivo y a través

del uso de mapas conceptuales los cuales promueven un aprendizaje mucho más dinámico
que fortalece el objetivo de construcción de conocimiento asertivo y efectivo en el
instituto.
BIBLIOGRAFÍA
https://sena.territorio.la/perfil.php?id=4673405
https://psicologiaymente.com/desarrollo/modelos-pedagogicos
https://www.magisterio.com.co/articulo/que-es-un-modelo-pedagogico

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Identificación del modelo pedagógico (justificación)

Diseño estrategia pedagógica

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Para este informe debe tener en cuenta que:

• Identifique el modelo pedagógico con el que desea elaborar su informe.

Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimática de su preferencia y envíela al

Se busca iniciar dentro de la asignatura de Ciencias Sociales el uso de videos tutoriales,

Identificación del modelo pedagógico (justificación).

El modelo pedagógico elegido es el constructivista para poder desarrollar las diferentes

En este modelo la tríada profesor-alumno-contenido, es vista como un conjunto de

El control se va cediendo progresivamente al alumno según va dominando el aprendizaje,

De esta manera se promueve un aprendizaje mucho más dinámico entregando las

El modelo pedagógico constructivista se aleja del método tradicional, ya que los

Nombre del Área: Ciencias Sociales

Origen del ser Humano

Edad antigua, edad media, edad moderna y contemporánea

- ¿Cómo se originó el universo? Sustente la teoría con la cual se siente de acuerdo

- ¿Cómo se originó la tierra? Sustente la teoría con la cual se siente de acuerdo

- realice una socialización en la cual se hable acerca Periodos Históricos

Cada equipo de trabajo debe usar el proceso investigativo de la temática que le

La apropiación y adaptación del modelo Constructivista, busca darle un giro al sistema

Iniciando con un despertar una nueva significación en el aprendizaje asertivo y a través

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