3° Guia de Trabajo para La Educación Remota o Trabajo en Casa Parte 1. Primer Periodo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA
NÚCLEO 930
GUÍA DE APRENDIZAJE EN CASA
AÑO 2020
ÁREAS O DIMENSIÓN: TODAS LAS AREAS GRADO: TERCERO
NOMBRE DEL DOCENTE: BEATRIZ ELENA ARENAS GOMEZ
DORA BEATRIZ CARRILLO MUÑOZ
GLORIA AMPARO MONTOYA VELASQUEZ
MONICA DEL PILAR ORTIZ SALAZAR
SEMANAS: 5, 6, 7 Y 8
DURACIÓN: 9 SEMANAS PARTE 1
FECHA DE RECIBIDO FECHA DE ENTREGA
22 DE FEBRERO 30 DE ABRIL
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA O SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Mediante la puesta en marcha de la Guía de aprendizaje se pretende generar situaciones de aprendizaje tales como:
-Activar conocimientos o experiencias previas.
-Generar situaciones problemáticas que susciten la reflexión del estudiante.
-Promover vivencias o experiencias relevantes para el desarrollo de capacidades y actitudes.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Fortalecer y afianzar los contenidos esenciales para el logro de los objetivos en las diferentes áreas del aprendizaje,
procurando manifestar interés por las tareas escolares, la actitud responsable ante el estudio, la comunicación afectiva
y respetuosa con sus maestras, el cumplimiento de sus tareas como pionero de su aprendizaje y las relaciones
armónicas y de ayuda mutua.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Las competencias planteadas en los planes de área para cada una de las áreas presentadas en la guía.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Los aprendizajes programados en relación con el grado tercero planteados en el plan de estudios.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
INTRODUCCIÓN
La presente guía pretende dar continuidad al trabajo escolar en cuanto a la consolidación de procesos de aprendizaje.
Tenemos la gran fortaleza de haber vivenciado el aprendizaje desde la virtualidad con algunas estrategias y
orientaciones planteadas por la docente. Además de flexibilizar y dinamizar los aprendizajes mediante la puesta en
marcha de propuestas, sencillas, motivadoras, practicas y accesibles a los saberes y habilidades de los niños y las
niñas.
Esta guía privilegia el aprender haciendo enfocada en el proceso de aprendizajes, esperamos que desarrollen
habilidades y destrezas en las competencias lógicas, científicas, comunicativas y ciudadanas bajo unas orientaciones y
presentación de material físico y virtual que garantice el bienestar socioemocional de los estudiantes, sus familias y
cuidadores. Como parte de la estrategia metodológica se incluyen talleres, lecturas, y revisiones de temas, dentro del
contexto de la virtualidad, enfatizando en el auto aprendizaje. En cuanto al uso y tiempos: si bien los estudiantes se
encuentran en sus casas es importante establecer rutinas para el buen uso y aprovechamiento del tiempo y que este sea
flexible y reorganizado de acuerdo a la asignación de compromisos académicos y de esta forma contribuir con la
adaptación de las nuevas formas de enseñanza aprendizaje.
Las actividades planteadas deben ser desarrolladas en los cuadernos, tener en cuenta las orientaciones dadas por la
docente del grupo.
La Guía del primer periodo esta dividida en dos partes: Parte 1 que comprende las semanas 5, 7, 7 y 8 y la parte 2 las
semanas 8, 10, 11, 12 y 13.
A continuación se plantean los diferentes momentos del aprendizaje en relación con las competencias y saberes a
trabajar.
¿Qué voy a aprender Lo que estoy Practico lo aprendido ¿Cómo sé que
aprendiendo aprendí?
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EDUCANDO PARA EL FUTURO
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AÑO 2020
SEMANAS 5 Y 6 DEL 22 DE FEBRERO AL 5 DE MARZO
ESPAÑOL
TEMA: LA NARRACIÓN
PUNTO DE PARTIDA…
A Amalia le encanta contar historias, todas las tardes nos sentamos en círculo a escucharla, es muy divertida e
imaginativa… se nos va el tiempo muy rápido.
RECUERDA…
En la escuela, te han puesto a contar alguna vez un cuento, historia, experiencia… ¿Te ha gustado, lo expresa con
facilidad, sientes agrado al hacerlo…
¿Qué voy a aprender?
LA NARRACION: Una narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos
personajes en un lugar y tiempo. Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soñado o cuando
contamos un cuento, estamos haciendo una narración.
Las narraciones tienen los siguientes elementos:
Tiempo: Son las expresiones que permiten organizar y reconocer el momento en el que ocurrieron los hechos. Por
ejemplo: había vivido, una mañana, al día siguiente.
Espacio: Indica los lugares en los que se desarrolla la narración. Por ejemplo: Una casa e familia, en el bus, en el
fondo del mar.
Personajes: Son los que realizan las acciones y situaciones narradas. Por ejemplo: abuela, hijos, hada.
Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=6fsFz5ensUs
Lo que estoy aprendiendo
Además la narración tiene una Estructura, en la cual se distinguen tres partes o momentos:
INICIO o Comienzo que es donde se presenta la situación que da origen a la historia, se presentan los personajes y
se describen el lugar y momento donde ocurren los hechos.
El NUDO o Desarrollo que es la continuación de la historia y en esta parte se conocen las dificultades y problemas
que deben resolver los personajes.
El DESENLACE o Final que es cuando se presenta la resolución de los problemas planteados.
Lee el siguiente texto en voz alta:

JUGANDO AL MOLINO (Elena Fortún "Celia en el mundo")
La otra mañana fui al parque con mi tío. A su lado se sentaron dos señoras muy gordas, con una niña y
un chico.
La niña se puso a saltar a la comba mirándome; de tanto mirarme, siempre se equivocaba y no podía
llegar a aquello de "cuartana, color de manzana...". Una vez dijo muy bajito:
-¿Quieres jugar conmigo?
Y yo lo oí y dije:
-Sí, sí. Jugaremos al molino.
Cogidas las manos, empezamos a dar vueltas... "El molino, lleno de agua, y la rueda, anda que anda,
anda que anda...".
Hasta que se me fue la cabeza y me tuve que sentar en el suelo, ¡con una angustia en el estómago!...
Practico lo aprendido
1.Teniendo en cuenta la lectura anterior: JUGANDO AL MOLINO, responde en el cuaderno lo siguiente:

¿En qué tiempo ocurrió? El lugar donde estaban era… Los personajes que se nombran
son:
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AÑO 2020
¿Cómo se que aprendí?

ACTIVIDAD
Como sabes la narración tiene una estructura o momentos en los que se desarrolla, estos siguen un orden: qué pasó
primero, que sucedió después y que ocurrió finalmente.
Ahora es tu turno, escribe en el cuaderno una pequeña narración.
INICIO NUDO DESENLACE
INGLES
TEMA: EL ALFABETO
Sabias que… El abecedario, también conocido como alfabeto, y las letras que lo conforman, constituyen la base de
la lengua inglesa. Las letras son una colección de caracteres y sonidos que, al combinarlas, pueden formar todas las
palabras.
Las letras del alfabeto ingles son las mismas del l lengua española, solo que su pronunciación es diferente. Veamos el
siguiente cuadro, observa, lee la letra en español y en ingles (su pronunciación esta debajo de la letra).
Ahora mira el video y repasa https://www.youtube.com/watch?v=zIWjYSfy0PQ
ACTIVIDAD
1. Escribe el alfabeto con la pronunciación de cada letra o pega la imagen en el cuaderno, apréndela.
2. En la lectura JUGANDO AL MOLINO, encontramos una expresión: "cuartana, color de
manzana...".Escríbela en el cuaderno utilizando cuadros y debajo de cada letra escribe su
pronunciación en ingles. Mira el ejemplo:
c u A R T a n a
ci iu Ei Ar Ti ei en ei
c o L o R D E M A n z a n a
RELIGION
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AÑO 2020
TEMA: LAS CELEBRACIONES
Sabes que significa CELEBRAR… Celebrar es reunirnos para recordar y festejar algo, es encontrarnos para
compartir nuestra vida y darle una nueva dimensión, es revivir juntos una experiencia, un acontecimiento, es
actualizar una vivencia y compartirla.
Toda celebración tiene un carácter festivo, al menos de esperanza. Celebrar es agradecer por la vida misma, es gozar y
disfrutar por la historia compartida.
En el texto JUGANDO AL MOLINO, se presenta una situación en la que unos personajes se reúnen, eso de cierta
manera es una celebración, un compartir, una vivencia de compartir.
Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=NVwnjQ4cwHo
ACTIVIDAD
1. Escribe en el cuaderno lo que para ti significa Celebrar.
2. Narra dos situaciones donde estés celebrando algún momento o acontecimiento que para ti fue importante,
represéntalas también por medio de dibujos.
MATEMATICAS
TEMA: LOS NUMEROS NATURALES
PUNTO DE PARTIDA
Existen infinidad de juegos en los que debes poner en práctica el conocimiento de los números, por ejemplo en el
Parques, en el Domino, en la Escalera, en el Monopoli… en alguna ocasión has jugado…qué tal te ha parecido.
RECUERDA
Vivimos en un mundo de números, nos rodean y nos ayudan en el día a día. No solo se cuenta gracias a ellos, sino
que se cuenta con ellos. Están presentes continuamente en situaciones de la vida cotidiana, a veces explícitamente,
como cuando se está en clase resolviendo una operación; o implícitamente tras sonar el despertador.
Mira que interesante video https://www.youtube.com/watch?v=6ksSkHgcKd0
Los números naturales son los que usamos en el proceso de contar, incluyendo el cero.
El conjunto de todos los números naturales que existen se representa con el símbolo N:
Los números naturales son un conjunto infinito. Eso quiere decir que si buscamos el número natural más grande que
podemos imaginar, siempre habrá otro número natural más grande que ese. Y ese número también tendrá otro número
más grande y así sucesivamente.
Los números Naturales cuentan con unas características o propiedades que es importante conocerlas para aplicarlas en
el momento que nos veamos enfrentados a situaciones con números.
Propiedades: Los números naturales tienen varias características importantes:
El conjunto de los números naturales tiene un elemento inicial: El número cero (0) es el número inicial del
conjunto de los números naturales. Lo utilizamos cuando queremos indicar que no hay nada que contar. Por ser el
primer número del conjunto, no existe ningún número natural a su izquierda en la recta numérica.
Todo número natural posee un único sucesor: El sucesor de un número es el número que se encuentra
inmediatamente a su derecha. Ese número siempre será el mismo porque solo podemos movernos horizontalmente (no
podemos «hacer saltos»).
Por ejemplo, el único número inmediatamente a la derecha del 4 es el 5 y no importa cuántas veces nos movamos
hacia la derecha del cuatro, el siguiente número siempre será el cinco.
Dos números naturales distintos no pueden tener el mismo sucesor: Los números naturales solo están presentes en
la recta numérica una única vez, están en una posición designada según su orden y no es posible que dos números
ocupen la misma posición. Por eso, al escoger dos números y movernos a su derecha, siempre encontraremos números
diferentes.
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AÑO 2020
El conjunto de los números naturales es infinito: Como la recta numérica se extiende sin límite hacia la derecha,
siempre habrá otro número natural a la derecha del número más grande que podamos imaginar.
El conjunto de los números naturales es ordenado: Los números naturales están ordenados porque cada uno tiene
una posición única en la recta numérica.
ACTIVIDAD
Teniendo en cuenta las propiedades de los Números Naturales completa :
PREGUNTA RESPUESTA PREGUNTA RESPUESTA
El elemento inicial de los El último número natural es:
números Naturales es:
El número sucesor del 99 es : La siguiente serie de números
¿Está en orden? Si no es así,
escríbelos en orden:
10 -11-13 -14 -12 -15

ACTIVIDAD
1. Escribe en el cuaderno los números de 10 en 10 empezando en el 100 y terminando en el 990.
2. Resuelve el taller
3. Observando ando… mira en la casa, fuera de ella, el objetos cercanos lo que tiene números, por ejemplo la
dirección de la casa, las placas de los carros. Elige 10 objetos escribe el numero que tengas y el nombre.
Ejemplo:
NÚMERO OBJETO
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AÑO 2020
L 375 Impresora
99000 Serie de un marcador
REPASEMOS
TEMA: SUMAS Y RESTAS CON DECENAS Y CENTENAS COMPLETAS
*Para sumar decenas completas se suman las cifras de las decenas. Se escribe el cero en las unidades.
*Para restar decenas completas se restan las cifras de las decenas. Se escribe el cero en las unidades.
*Para sumar o restar centenas completas se suman o restan las cifras de las centenas y se agregan dos ceros.
Mira el ejemplo:
50 + 90 - 700 + 600 -
30 20 100 400
80 70 800 200
ACTIVIDAD
Inventa 5 restas con centenas completas.
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NÚCLEO 930
AÑO 2020
ARTISTICA
TEMA: EL CUERPO Y LOS SENTIDOS COMO INSTRUMENTO DE EXPRESION
La Expresión Corporal es la forma más antigua de comunicación entre los seres humanos, anterior al lenguaje
escrito y hablado. Es el medio para expresar sensaciones, sentimientos, emociones y pensamientos. De esta forma, el
cuerpo se convierte en un instrumento irreemplazable de expresión humana que permite ponerse en contacto con el
medio y con los demás.
Utiliza el cuerpo y los sentidos en la exploración de los aprendizajes.
ACTIVIDAD
Une los puntos iniciando en el 1 y siguiendo la secuencia terminar en el 100, descubre el dibujo, escribe u nombre y
colorea.
CIENCIAS NATURALES
TEMA: LOS SERES VIVOS: EN QUE SE PARECEN Y EN QUE SE DIFERENCIAN
PUNTO DE PARTIDA
Juanita salió de excursión con el grupo de Scout del barrio, en el recorrido ella observo la gran diversidad de seres
que conviven con nosotros, pero que no conocía algunos, el guía le iba contando y entre relato y relato mas se
sorprendida de tanta maravilla.
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AÑO 2020
RECUERDA
Piensa en la siguiente pregunta ¿Son lo mismo un hombre, un árbol y un animal, una bacteria? Aparentemente, no.
Básicamente, sí.
Antes de aprender un poco mas sobre los seres vivos observa el video https://www.youtube.com/watch?
v=SkkzIvhj1s8
EN QUE SE PARECEN Y EN QUE SE DIFERENCIAN LOS SERES VIVOS: Todos los seres vivos tienen las
siguientes características: están formados por células, nacen, crecen, cambian con el paso del tiempo y mueren.
También tienen la capacidad de reproducirse, alimentarse, respirar y relacionarse.
Todas estas características permiten que los seres vivos se parezcan. Sin embargo, los seres vivos también tienen
características que los diferencian. Por ejemplo, no todos se alimentan de la misma manera, ni habitan en el mismo
lugar, ni la forma de su cuerpo es semejante. Tampoco todos respiran igual, ni se desplazan, ni aprovechan los
recursos del medio de la misma manera.
Mira el siguiente mapa conceptual, para entender mejor la semejanzas y diferencias
Escribe en el cuaderno un cuadro como el siguiente, complétalo y encuentra las diferencias.

¿Dónde viven? Modo de ¿Cómo se ¿Cómo ¿Cómo se
alimentarse desplazan? respiran? relacionan?
Humano
Perro
Planta
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AÑO 2020

ACTIVIDAD
Pregúntale a un adulto, consulta en un libro o en internet o escribe lo que saber: ¿Qué características tienen los seres
humanos que los diferencian de los animales? Escríbelo en el cuaderno.
EDUCACION FISICA
TEMA: LOS SEGMENTOS CORPORALES
Los Segmentos Corporales son todas aquellas partes del cuerpo que poseen un movimiento asociado.
¿Para que sirven los segmentos Corporales?
Permitir la locomoción del cuerpo.
Comprender la anatomía.
Conocer cuáles son las zonas principales donde se general los movimientos voluntarios.
Conocer el alcance y las limitaciones de el cuerpo humano.
ACTIVIDAD
Observa el siguiente video e imita los movimientos, si no lo puedes ver recuerda como se mueven algunos animales e
imita sus movimientos. En el cuaderno dibuja tres que te hayan gustado más. Por ejemplo puedes imitar como camina
el oso, la iguana, la jirafa…
https://www.youtube.com/watch?v=wWNnNVsFBFE
SOCIALES
TEMA: NORMAS SOCIALES
PUNTO DE PARTIDA
¿Has pensado alguna vez que pasaría si en el mundo no existieran las normas? Si las personas hiciéramos lo que nos
provocara? Crea una lluvia de ideas en tu mente como seria el mundo así.
RECUERDA
Las normas establecen la forma de actuar en cierto lugar y bajo una circunstancia determinada, lo que se establece es
necesario acatarlo, si no se cumplen las normas establecidas, podríamos obtener castigos.
NORMAS SOCIALES: Las normas sociales son reglas de comportamiento que están determinadas por
la sociedad y se transmiten a través de la educación y de las costumbres. Tienen como objetivo mantener el orden,
que resulta clave para una adecuada vida en sociedad.

Conoce un poco mas observando el video https://www.youtube.com/watch?v=td0yJ0Q1DUA
Para poder
comprender y conocer mejor las Normas Sociales es importante saber cómo se caracterizan.
Características de las normas sociales: Las normas sociales pueden variar de una sociedad a otra, sin embargo, todas
comparten las siguientes características generales:
-Son universales. Ninguna sociedad puede desempeñarse de manera adecuada sin seguir determinadas reglas.
-Incorporan el juicio de valor. Establecen parámetros morales para aceptar algo como correcto o incorrecto.
-Son relativas y pueden variar de una sociedad a otra. Están determinadas por las instituciones y aparatos de
poder.
-Son variables en su rango de importancia. El no cumplimiento de algunas normas puede implicar sanciones más
estrictas que otras.
-Su no cumplimiento puede generar sanciones. El rechazo o repudio social, las sanciones legales, fiscales o
administrativas son algunas de las consecuencias posibles.
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-Son internalizadas por los individuos del grupo. Suelen volverse parte de la personalidad de los individuos.
Recuerda que en la escuela también practicamos algunas Normas Sociales que hacen posible tener además una Buena
Convivencia. Observa la imagen y reflexión sobre cada una de ellas.
ACTIVIDAD
Dibuja y colorea las Cartas de la Buena Convivencia en el cuaderno (Puedes imprimirla ,colorearla y pegarla en el
cuaderno)

ACTIVIDAD
Realiza en el cuaderno una mini cartelera donde se vea representada una Norma que tengas en la casa.
TECNOLOGIA
TEMA: APROVECHAMIENTO DE LOS MATERIALES ESCOLARES
Los artefactos son aquellos objetos u herramientas que se utilizan para desempeñar alguna función específica. En la
escuela usamos algunos que son muy importantes para el aprendizaje, así mismo debemos cuidarlos y darles el uso
para lo que fueron hechos, Si los usamos correctamente estaremos poniendo en práctica el cumplimiento de algunas
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normas.
Los útiles escolares son apoyos que facilitan la experiencia de enseñanza-aprendizaje, enriquecen las actividades
educativas, mejoran la motivación de los estudiantes y contribuyen a la adquisición de distintas habilidades.
ACTIVIDAD
Observa los diferentes ÚTILES ESCOLARES, elige 10 dibújalos, coloréalos y escribe para que se usan.
ETICA Y VALORES
TEMA: EL AMOR DE MI FAMILIA ME PERMITE SER Y ESTAR MEJOR
Imagina que tienes una flor a tu cuidado. ¿Qué harías? Sabes que hay seres vivos muy frágiles que necesitan todo
nuestro cuidado.
¿Qué cosas debes tener en cuenta para que tu flor no se marchite? Haz un listado de los cuidados que debes practicar
para garantizar que tu flor sobreviva el mayor tiempo posible.
Ahora, al igual que la flor, los seres humanos también debemos recibir mucho cuidado. Reconozcamos qué hace
nuestra familia por nuestro bienestar.
Es en familia donde experimentamos y sentimos las más grandes y hermosas manifestaciones de afecto. Descubre el
tesoro valioso de la familia a través de los cuidados que recibes de ella.
Algunos cuidados que recibimos de nuestra familia
-Nuestra familia cuida del bienestar de nuestro cuerpo y nuestra mente, velando por una adecuada alimentación,
la buena salud, la actividad física, la recreación y el descanso. Ella nos propicia todo el bienestar para nuestro
crecimiento físico.
-Nuestra familia cuida de nosotros cuando nos inculca valores. Ella nos enseña cómo relacionarnos y aprender de
otras personas. Nos permite reconocer qué necesitamos para ser las personas que queremos ser.
-Es en la familia donde sentimos y vivimos el amor, el cariño y el cuidado que nos hace mejores personas, nos hace
sentir bien con nosotros mismos y
nos invita a caminar seguros por la senda de la felicidad.
ACTIVIDAD
Ya que hemos reconocido algunas de las maravillosas manifestaciones de afecto de nuestra familia, vamos a realizar
un ejercicio en el cual podremos resaltar algunos valores de los que hemos construido en familia. Para ello vamos a
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inventar un acróstico. (Este es una composición poética en la que las letras iníciales de cada verso leídas en sentido
vertical, forman palabra.
1. Escribe en tu cuaderno un acróstico con la palabra familia.
Ayúdate de los siguientes valores: -Amor, respeto, tolerancia, alegría, perseverancia, honestidad, sinceridad,
solidaridad.
2. Reflexiona acerca de los cuidados que recibes en tu familia y responde en tu cuaderno.

-Cuando mi familia cuida de mi bienestar físico, ¿qué valores me enseña?
-Qué valores he aprendido de mi familia que me permiten integrarme en mi comunidad?
3. ¿De qué manera mi familia apoya mis habilidades, mis destrezas y mis cualidades?
Mi familia me enseña valores que guían mi vida.
De todos los aprendizajes que te ha brindado tu familia, ¿Cuáles te dan seguridad y felicidad?
Escribe en el recuadro.
SEMANAS 7 Y 8 DEL 8 AL 19 DE MARZO
ESPAÑOL
TEMA: ELEMENTOS DE LA NARRACION
PUNTO DE PARTIDA…
Ahora es tu turno, pon a volar tu imaginación y llega muy lejos. Imagina un viaje al fondo del mar…¿Cómo lo harías,
como sería…?
RECUERDA…
Cuando escribes o cuentas una narración siempre empiezas contando como empezó, que sucedió y como finaliza…es
fácil.
Elementos de la narración
El narrador es la persona que cuenta la historia. Si cuentas lo que te ha sucedido, tú eres el narrador. En los cuentos,
el narrador es el va contando lo que sucede y presentando a los personajes.
Los personajes son los seres a los que les ocurren los hechos que el narrador cuenta. Si cuentas lo que te ha pasado a
ti, además de ser el narrador eres un personaje de la historia. Si cuentas lo que les ha pasado a tus padres, los
personajes son ellos.
La acción son los hechos que se cuentan en el relato.
Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=ZxW7XRvvvgY
A continuación encontraras información que te ayudaran a entender y conocer un poco más sobre el narrador y los
personajes dentro de una narración, así puedes aplicarlo con mayor facilidad en tus escritos.
El narrador
Es la persona que cuenta lo que pasa, presenta a los personajes y explica las reacciones de cada uno. Cuando el
narrador cuenta los hechos que les suceden a otras personas se expresa en tercera persona.
Si el narrador es también uno de los personajes de la historia y cuenta hechos en los que participa él mismo, se
expresará en primera persona.
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Los personajes
Los personajes son los seres que aparecen en una historia. Pueden ser personas, animales e incluso objetos animados o
inanimados. Cuando los personajes son seres inanimados se suelen comportar como si lo fueran y actúan y sienten
como seres humanos.
Los personajes de una narración tienen una determinada personalidad: pueden ser generosos, avaros, miedosos,
malvados, divertidos... Pueden ser igual durante toda la historia o cambiar a lo largo de ella.
Los personajes se dividen en principales y secundarios. Entre los personajes principales se encuentra
el protagonista que es el que más destaca, el que lleva la parte más importante de la acción. En muchos relatos
aparece también el antagonista, un personaje negativo, "el malo", que se enfrenta al protagonista.
Lee con atención cada recuadro y luego ordena la narración escribiendo de 1 a 6 el orden en que sucedió la
historia.
______ El conejo se asustó mucho ______ Había una vez un conejo ______ La lechuza saludó al
al oír lo que decía la lechuza y que siempre tenía mucho miedo y conejillo con toda amabilidad y le
enseguida se puso a pensar cómo no se atrevía a salir de su dijo que le
podría madriguera. apetecía cenar un tierno conejo.
librarse de sus garras.
______ Un día, el conejo, como ______ La lechuza se relamió al ______ Entonces, el conejo miró
tenía mucha hambre, salió al campo pensar en las sabrosas palomas y, al cielo y al ver las estrellas, le dijo
y vio a una lechuza que lo miraba sin pensarlo un momento, echó a a la
con ojos glotones. volar para cazarlas. lechuza que por el cielo volaban
siete palomas blancas muy rollizas
ACTIVIDAD
Escribe una pequeña narración donde se describa cuando ocurrió, donde, los personajes, lo que paso con ellos y como
termino.
INGLES
TEMA: LAS PALABRAS EN INGLES- DELETREO
Es importante saberse el abecedario en inglés simplemente porque en inglés nada se escribe como suena. Incluso en
las palabras más comunes, tenemos muchas letras que no suenan, y muchas cosas que no suenan como parece que
“deben”.
Así, es normal que cuando alguien dice un nombre o una palabra nueva, queremos saber también como se deletrea.
ACTIVIDAD
1. Repasa el Alfabeto en ingles
2. Observa el siguiente video y practica el deletreo
https://www.youtube.com/watch?v=oxE2kDuQtFc
3. Observa las vocales y las imágenes que en ingles inician con cada una de ellas, repite su s nombres en español y
en inglés, luego deletréalas también en español e inglés. En el cuaderno completa el siguiente cuadro, Ejemplo:
Vocal Dibujo Palabra Deletreo

a De una manzana Apple Ei-pi-pi-el-i
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RELIGION
TEMA: LAS CELEBRACIONES
Los seres humanos expresan sentimientos a través de celebraciones y fiestas significativas, si les preguntamos,
algunos nos responden:
“Porque nos gusta compartir la alegría, la amistad y lo que tenemos”.
“Porque heredamos de nuestros antepasados la costumbre de reunirnos para celebrar acontecimientos significativos”.
“Porque Dios quieres que estemos felices”.
“Porque nos gusta admirar lo hermoso, lo bello y lo artístico”.
“Porque para los que creemos en Dios, celebrar fiestas en su honor, es una oportunidad para darle gracias y unirnos
más a él y a la comunidad”
ACTIVIDAD
1. En los recuadros encontrarás una pregunta oculta, organízala, escríbela y contéstala en el recuadro de
abajo
humanos sentimientos? Los seres sus ¿Dónde expresan
PREGUNTA RESPUESTA
2. Escribe el nombre y representa con dibujos tres celebraciones que practiquen en tu familia. Mira el siguiente
ejemplo: Celebración CULTURAL: La feria de las flores
FAMILIAR RELIGIOSA PATRIA
MATEMATICAS
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AÑO 2020
TEMA: NUMEROS HASTA 999
PUNTO DE PARTIDA…
Cuando se va a mercar la mayoría de los productos están presentados por cantidades, las cuales se representan con
números de una, dos, tres, cuatro, cinco, … y mas cifras, por ejemplo: se compra la docena de huevos, el kilo (1.000
gramos) de arroz, el paquete de servilletas por 100… sin darnos cuenta los números nos cuentan.
RECUERDA…
Los números naturales han jugado un papel muy importante en la vida del ser humano. Vemos como estos hacen
parte en todos los momentos de la cotidianidad cuando por ejemplo: organismos los alimentos por docenas, por
decenas (los huevos en la huevera, cuando pagamos el pasaje del bus, al dar el número telefónico, al contar los
compañeros del grupo, al decir la edad… ellos viven entre nosotros.
NUMEROS HASTA 999: Cualquier número de tres cifras se puede descomponer en CENTENAS, DECENAS Y
UNIDADES. Decimos entonces que hay números naturales mayores o menores que otros, esta relación es
llamada orden. Para representar que un número es mayor que otro usaremos el símbolo “mayor que”: de la siguiente
manera: ubicamos el número mayor al lado abierto del símbolo, el menor lo ubicamos al otro lado. Cuanto más
alejado hacia la derecha está un número de otro, mayor será. Por ejemplo:
El 109 es mayor que 101 porque está a su derecha. Esto se escribe 109 >101
El 104 está a la izquierda de 107, entonces 104 es menor que 107: 104>107

Cada número tienen un número anterior y uno posterior, así el número que esta antes del 49 es el 48 y el
que esta después es el 50, Continuemos encontrando los anterior y posteriores a los siguientes números.
Mira los ejemplos con los números 6 y 100 y continua completando, escríbelos en el cuaderno.
ANTERIOR NÚMERO POSTERIOR ANTERIOR NÚMERO POSTERIOR
5 6 7 99 100 101
67 437
25 582
94 858
Ahora que hemos recordado como es que funcionan los números resuelve los siguientes ejercicios.
ACTIVIDAD
1. Separa los números en las diferentes 2. Escribe el número formado. Ejemplo:

casillas. Ejemplo:
4 D +6 U 46
C D U
5 C + 0 D + 2 U 502
6 6
3 C +5 D +4 U
189 1 8 9
3 D + 7 U
28 2 8
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NÚCLEO 930
AÑO 2020
902 7 C + 7 D + 7 U
3 8U
54 2 C + 2 D + 8 U
Pon en práctica tus conocimientos sobre los números Naturales, será muy interesante.
ACTIVIDAD
Escribe y resuelve en el cuaderno los siguientes planteamientos:
1. Escribe 10 números que conozcan o que te gusten,
2. Escribe los números de 5 en 5, empezando por el 5 y terminando en el 50.
3. Escribe el numero celular de la mamá o del papá u otro familiar
4. Dibuja un alimento que pueda tener el valor expresado en cada casilla
$200 $1.000 $850 $400 $50
ARTISTICA
TEMA: EL CUERPO Y LOS SENTIDOS COMO INSTRUMENTO DE EXPRESION

ACTIVIDD:
Si eres buen@ con los números y te sabes expresar con los dibujos esto te va a encantar. Resuelve las operaciones y
marca los resultados, empieza con la primera operación que es 25 + 25 + 2 = esto nos da 52, entonces empezamos en
el 52 y seguimos uniendo puntos al resolver cada operación. ANIMO
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AÑO 2020
CIENCIAS NATURALES
TEMA: LOS SERES VIVOS: CLASIFICACION
PUNTO DE PARTIDA…
Sabes que es una célula, ¿Será algún, animal, planta o bacteria? O ¿Qué objeto extraño será?
RECUERDA…
Todos los seres vivos del planeta están formados por células (La célula es la parte viva más pequeña de la que están
formados los seres vivos).
os seres vivos se clasifican en grandes grupos llamados reinos. Existen cinco reinos: el reino animal (animales), el
reino vegetal (plantas), el reino hongos (setas, mohos y levaduras), el reino protoctistas (protozoos y algas) y el reino
móneras (bacterias).
REINO DIBUJO
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REINO VEGETAL
Las plantas tienen las siguientes características:
• Son pluricelulares.
• Son capaces de fabricar su alimento a partir de sustancias sencillas (agua, sales
minerales y aire) con ayuda de la luz del sol, por lo que no necesitan alimentarse de
otros seres vivos.
• Viven fijas al suelo.
• No tienen sistema nervioso ni órganos de los sentidos. A pesar de esto, son capaces de
reaccionar lentamente ante algunos estímulos (luz, etc.).
REINO ANIMAL
Los animales tienen las siguientes características:
• Son pluricelulares.
• No son capaces de fabricar su alimento a partir de sustancias sencillas, como lo hacen
las plantas, por lo que se alimentan de otros seres vivos.
• La mayoría son capaces de desplazarse de un lugar a otro.
• Tienen sistema nervioso, más o menos complejo, y órganos de los sentidos. Por eso
reaccionan rápidamente a los cambios que captan.
REINO HONGOS
Los hongos (setas, mohos y levaduras) tienen las siguientes características:
• Pueden ser unicelulares (levaduras) o pluricelulares (setas y mohos).
• Generalmente se alimenta de restos de seres vivos en descomposición (hojas, madera,
alimentos, estiércol, etc).
• Viven fijos en un lugar.
REINO PROTOCTISTAS
El reino protoctistas incluye a los protozoos y a las algas, seres vivos muy diferentes
entre sí.
•Los protozoos tienen las siguientes características: son unicelulares, viven en el agua,
en el suelo o en el interior de otros seres vivos causándoles graves enfermedades.
• Las algas tienes unas características: algunas son unicelulares y otras pluricelulares,
fabrican el alimento de la misma forma que las plantas, viven e los mares, ríos y lagos
las algas unicelulares viven libres formando parte del plancton y las algas pluricelulares
viven fijas a las rocas.
REINO MÓNERAS
Los móneras (bacterias) tienen las siguientes características:
• Son unicelulares.
• Viven en diferentes medios: el agua, el aire, el suelo, en el interior de otros seres
vivos, etc.
• Algunas bacterias son beneficiosas para las personas pero otras causan enfermedades.
Según la clase de célula, el número de células y la forma de alimentación de los organismos los seres vivos los han
clasificado en cinco grupos.
El siguiente grafico los agrupa de tal manera que al verlos así, nos demos cuenta que en algunos lugares y ocasiones
los hemos visto, unos más que otros y aprendamos a distinguirlos mejor.
Mira el video https://www.youtube.com/watch?v=CYd0DTz30EY
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ACTIVIDAD
1. Observa la siguiente imagen, elige un organismo de cada reino, en el cuaderno dibújalo, escribe su nombre y
colorea.
2. TALLER:
Lee y estudia bien la información sobre los cinco reinos y responde las siguientes preguntas:
1. Los reinos de la naturaleza son: _________________________, ___________________________,
___________________________, __________________________, _____________________________.
2. Las algas y los protozoos pertenecen al reino: ________________________________.
3. Los champiñones pertenecen al reino:_______________________________________.
4. Las bacterias son del reino: _____________________________.
5. Escribe 3 organismos unicelulares y 3 pluricelulares (Observa bien la información sobre cada
reino) :
UNICELULARES PLURICELULARES
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Ahora que has aprendido bastante sobre los reinos de la naturaleza, completa en el cuaderno el cuadro:
Mónera Protistas Hongos o Fungi Vegetales Animales
Número de células Unicelular Pluricelular
Representante Bacterias Algas y Pinos y pasto
protozoos
Hábitat Lugares
húmedos
EDUCACION FISICA
TEMA: LOS SEGMENTOS CORPORALES
Los miembros superiores es decir los brazos, manos y de dedos pueden realizar variedad de movimientos tales como:
levantar objetos, saludas, lanzar, coger, escribir,,,, Explora los movimientos que eres capaz de realizar solo usando los
miembros superiores, escribe una lista de ellos.
ACTIVIDAD
Observa bien el siguiente rompecabezas o puzle, tiene muchas piezas, recórtalas con mucho cuidado procurando
segur en contorno de las líneas, juega a armarlo y cuando ya seas muy capaz, pégalo en el cuaderno, colorea y
descubre el aprendizaje que hay en el…seguro ya lo viste, aprovecha y repasa.
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SOCIALES
TEMA: EL GOBIERNO ESCOLAR
PUNTO DE PARTIDA…
Angelita es una niña muy activa, siempre está liderando las actividades de clase y los compañeros lo quieren, la
escuchan y le atienden lo que ella propone.
RECUERDA…
Que tanto sabes…¿Sabes quien toma las decisiones en la institución? Pues es el Gobierno escolar el encargado de
ello.
EL GOBIERNO ESCOLAR es una forma de preparación para la convivencia democrática, por medio de la
participación de todos los estamentos de la comunidad educativa en la organización y funcionamiento del Proyecto
Educativo Institucional (PEI).
El Gobierno Escolar de toda institución educativa está integrado por el Rector, el Consejo Directivo, el Consejo
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AÑO 2020
Académico, el Personero Estudiantil, el Consejo Estudiantil, el Consejo de Profesores, el consejo de Padres, los
cuales promueve los valores que identifican al centro educativo y velan por el cumplimiento de las normas
establecidas en el Manual de Convivencia. En la actualidad, son los personeros estudiantiles quienes están liderando
actividades propias de su labor.

EL GOBIERNO ESCOLAR
PROMUEVE POR MEDIO DE PARA LOGRALO
Los valores que identifican al La promoción y organización de los Los niños se acostumbran a
colegio y velan por el cumplimiento comités y la realización de participar de las diferentes
de las Normas establecidas en el proyectos adoptando mecanismos actividades de forma democrática y
Manual de Convivencia que facilitan el dialogo y la comience su formación como
participación ciudadano.
Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=M1PynlgWvIw
Practico lo aprendí
ACTIVIDAD
Busca en la sopa de letras las palabras relacionadas con el Gobierno escolar.

ACTIVIDAD
En la imagen de la izquierda las niñas expresan la importancia de involucrarse en las decisiones que nos
llevan a participación ciudadana. Si tuvieras la oportunidad de ser elegido o elegida como personero de la
institución, cuál sería la propuesta con la que presentarías la candidatura. Escríbela al lado derecho del
recuadro.
Participación ciudadana PROPUESTA
¡TODOS PODEMOS PARTICIPAR!
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TECNOLOGIA
TEMA: LOS ARTEFACTOS TECNOLOGICOS
Así como podemos elegir a las personas que nos
representan en las instituciones y en la sociedad,
también podemos elegir de acuerdo con nuestros
gustos, economía, intereses aquellas cosas que hacen
parte de la vida en el hogar y que nos facilitan nuestro
quehacer.
Ahora piensa ¿Cuáles son los artefactos tecnológicos
que te ayudan a ti y tu familia en el desarrollo de las
actividades diarias en la casa, el trabajo y el colegio?
Son muchos los artefactos tecnológicos que nos
acompañan a través de la vida, es necesario conocer los
diferentes elementos tecnológicos que no rodean, ya
que tecnología no solo son los elementos electrónicos
de uso común sino también aquellos que los hombres,
con su creatividad y habilidad, han creado. Pueden ser
simples, como una silla, o complejos, como un auto.
Estos objetos nacen como respuesta a una necesidad a
la cual el hombre quiere hacerle frente. Es importante
identificar y comprender las funciones y la manera en
que nos ayudan en la cotidianidad.
ACTIVIDAD
Elaborar un collage con recortes de revistas de artefactos tecnológicos que se utilizan en la casa.
ETICA Y VALORES
TEMA: LOS ROLES FAMILIARES
Los roles familiares: significa el papel que cada uno de nosotros realizamos dentro de la familia, es decir, papel de
padre, papel de madre, papel de hijo o hija y cada uno tiene funciones. La familia desempeña en la sociedad un papel
importante, como transmisora de normas, valores, cultura, entre otras cosas. Así cada uno debe cumplir un rol:
Rol de padres son los educadores por excelencia de los hijos, educan a través de la instrucción, el modelaje, los
contactos realizados, los vínculos construidos y los contextos organizados. Deben proveer a la familia de protección,
alimentación, cuidado, seguridad, amor, respeto, lugar donde vivir, sustento. Además de manejar las emociones y el
comportamiento de los hijos
El Rol conyugal: el cual será desempeñado por la pareja: tomar decisiones para el bienestar común de la familia,
crear un espacio como pareja, tratar temas de educación, salud o cualquier situación que se presente mediante una
buena comunicación.
Rol fraternal: se da entre los hijos, entre hermanos, creando complicidad y brindándose apoyo mutuo.
Rol filial: también lo desempeñan los hijos, pero aquí su función es aprender, crecer, respetar y evolucionar como
seres humanos.
Una familia integrada desempeñando debidamente sus roles, podrá ser una familia feliz.
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ACTIVIDAD
Representa mediante una descripción y dibujo los roles que desempeña en tu hogar cada uno de los miembros de la
familia, escribe el nombre de cada uno.
AUTOEVALUACIÓN DE LO APRENDIDO
¿Qué aprendí?
Para finalizar, te puedes hacer las siguientes preguntas. Debes ser lo más sincero o sincera posible.
Marca una X en el ítem que consideres es el adecuado a tu situación.
ITEM SIEMPR CASI ALGUNAS CASI NUNCA
E SIEMPR VECES NUNCA
E
Realiza ordenadamente las
actividades propuestas
Resuelve las actividades
planteadas
Cumples con los compromisos en
los tiempos estipulados
Entiende las orientaciones y los
temas
Pregunta cuando tiene dudas sobre
algún tema o actividad
Es interesante el trabajo propuesto
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA O SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

SEMANAS 5 Y 6 DEL 22 DE FEBRERO AL 5 DE MARZO

¿Qué voy a aprender?

Lo que estoy aprendiendo

Lee el siguiente texto en voz alta:

1.Teniendo en cuenta la lectura anterior: JUGANDO AL MOLINO, responde en el cuaderno lo siguiente:

¿Cómo se que aprendí?

INICIO NUDO DESENLACE

Ahora mira el video y repasa https://www.youtube.com/watch?v=zIWjYSfy0PQ

Lo que estoy aprendiendo

¿Cómo se que aprendí?

TEMA: SUMAS Y RESTAS CON DECENAS Y CENTENAS COMPLETAS

Inventa 5 restas con centenas completas.

TEMA: EL CUERPO Y LOS SENTIDOS COMO INSTRUMENTO DE EXPRESION

TEMA: LOS SERES VIVOS: EN QUE SE PARECEN Y EN QUE SE DIFERENCIAN

¿Qué voy a aprender?

Lo que estoy aprendiendo

Mira el siguiente mapa conceptual, para entender mejor la semejanzas y diferencias

Escribe en el cuaderno un cuadro como el siguiente, complétalo y encuentra las diferencias.

¿Cómo se que aprendí?

¿Qué voy a aprender?

Lo que estoy aprendiendo

¿Cómo se que aprendí?

2. Reflexiona acerca de los cuidados que recibes en tu familia y responde en tu cuaderno.

Mi familia me enseña valores que guían mi vida.

SEMANAS 7 Y 8 DEL 8 AL 19 DE MARZO

TEMA: ELEMENTOS DE LA NARRACION

¿Qué voy a aprender?

Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=ZxW7XRvvvgY

Lo que estoy aprendiendo

Vocal Dibujo Palabra Deletreo

FAMILIAR RELIGIOSA PATRIA

Lo que estoy aprendiendo

ANTERIOR NÚMERO POSTERIOR ANTERIOR NÚMERO POSTERIOR

1. Separa los números en las diferentes 2. Escribe el número formado. Ejemplo:

¿Cómo se que aprendí?

2. Escribe los números de 5 en 5, empezando por el 5 y terminando en el 50.

3. Escribe el numero celular de la mamá o del papá u otro familiar

4. Dibuja un alimento que pueda tener el valor expresado en cada casilla

$200 $1.000 $850 $400 $50

TEMA: EL CUERPO Y LOS SENTIDOS COMO INSTRUMENTO DE EXPRESION

TEMA: LOS SERES VIVOS: CLASIFICACION

Lo que estoy aprendiendo

Mira el video https://www.youtube.com/watch?v=CYd0DTz30EY

¿Cómo se que aprendí?

Lo que estoy aprendiendo

Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=M1PynlgWvIw

¿Cómo se que aprendí?

¡TODOS PODEMOS PARTICIPAR!

TEMA: LOS ROLES FAMILIARES

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