5/6/2021 Examen parcial - Semana 4: INV/SEGUNDO BLOQUE-DIDACTICA Y USO DE LAS TIC-[GRUPO B05]

Examen parcial - Semana 4

Fecha de entrega
8 de jun en 23:55
Puntos
70
Preguntas
20
Disponible
5 de jun en 0:00 - 8 de jun en 23:55
4 días
Límite de tiempo
90 minutos
Intentos permitidos
2

Instrucciones

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5/6/2021 Examen parcial - Semana 4: INV/SEGUNDO BLOQUE-DIDACTICA Y USO DE LAS TIC-[GRUPO B05]

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Entregado el 5 de jun en 22:23

Este intento tuvo una duración de 45 minutos.

Pregunta 1 3.5
/ 3.5 pts

Son principios que pueden definir la Web 2.0: de acuerdo a lo planteado

por la fundación Bakinter:

 
No hacen referencia a este tema.

 
Cobertura, amplitud y socialización

 
Comunidad, Tecnología y Arquitectura Modular

 
Crecimiento, tecnología y cobertura.

Pregunta 2 3.5
/ 3.5 pts

Cuándo navegamos por internet navegamos mediante un estilo de

hipertexto, es decir que los datos se organizan en las búsquedas de
manera segmentada textual o gráfica para obtener información.

 
Falso

 
Verdadero

Pregunta 3 3.5
/ 3.5 pts

La Web 2.0 es una nueva forma de ver y utilizar las herramientas TIC en
la Sociedad de la información en internet, cuya esencia es crear,
compartir, colaborar y comunicar con quién yo quiera o con todo el
mundo a través de internet:

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Es verdadero porque la web 2.0 es internet y este concepto incluye a
todas las herramientas TIC.

 
Es falso porque pero la web 1.0 debe tenerse en cuenta sin este paso no
se puede llegar la web 2.0 y comunicar eficazmente.

 
Es verdadero las 4c resumen el impulso de esta tendencia que tiene un fin
colaborativo y diseño centrado en el usuario.

 
Es falso porque la web 2.0 ni siquiera existe, es un concepto para referirse
a redes sociales educativas.

Pregunta 4 3.5
/ 3.5 pts

Dentro del contexto desarrollado en la cartilla de la unidad 1 y 2 una

manera de entender la cultura es entender que los proyectos permitan el
crecimiento académico, cultural y social donde la tecnología es el medio
no el fin. ¿ Cómo entender la cultura que nos brinda la tecnología
entonces?

 
La tecnología no obliga a tener en cuenta las cambiantes condiciones
sociales y legales de la información.

 
El uso de la tecnología es poco probable que vaya acompañado de una
actitud y una idea frente al conocimiento.

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La tecnología no promueve una racionalidad estratégica encaminada a la
resolución de problemas.

 
La tecnología no es en si misma la solución pero si implica y conecta con
una nueva reflexión sobre la educación, la pedagogía y la didáctica.

Pregunta 5 3.5
/ 3.5 pts

Siendo docente o como normalista, ustedes requieren espacios para

planear clases e interactuar con herramientas TIC. ¿Qué objetivo debe
tener esto?.

 
Que las prácticas educativas y el currículo, incluyan a las TIC como un
medio para lograr mejorar las competencias de los estudiantes y
acercarse a ellos de una manera más motivante.

 
Que todo de aquí en adelante se haga con herramientas TIC de manera
obligatoria, de lo contrario no se harán buenas prácticas.

 
Que usted debe prepararse en estas herramientas o su papel como
docente se vera desfigurado y desactualizado.

Pregunta 6 3.5
/ 3.5 pts

¿Cuando nos referimos a la www (World Wide Web) lo entendemos

como?
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Una sigla referida al nacimiento de internet dentro de la cual se generan
protocolos de investigación en la web.
una estructura que soporta la web
1.0

 
Un sistema de información de documentos organizados metódicamente y
multirelacionados para acceder a ellos de uno a otro por medio de
hipertextos o hipervínculos.

Pregunta 7 3.5
/ 3.5 pts

La Universidad Politécnico Grancolombiano contempla dentro de su

proyecto educativo institucional la formación por competencias
destacando las siguientes:

 
Las competencias del pensamiento.

 
Todas las anteriores.

 
Las competencias genéricas.

 
Las competencias socio-humanísticas.

 
Las competencias específicas o profesionales.

Pregunta 8 3.5
/ 3.5 pts

¿Cuándo hablamos de comprender y respetar los códigos morales y

legales, incluidos los derechos de autor y el respecto por la propiedad
intelectual hablamos de la competencia:?

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Ninguna de las anteriores.

 
Social.

 
Pedagógica.

 
Informacional.

 
Tecnológica.

Pregunta 9 3.5
/ 3.5 pts

Google docs es una herramienta web 2.0 de uso transversal.

 
Verdadero

 
Falso

Pregunta 10 3.5
/ 3.5 pts

Son un grupo discreto de valores que por sí solos no dicen nada sobre la
explicación de las cosas y no orientan la acción

 
Informaciones.

 
Todas las anteriores.

 
Conocimientos.

 
Datos.

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Pregunta 11 3.5
/ 3.5 pts

Los nativos digitales nacieron como se dice coloquialmente con un chip

en la cabeza y a veces como docentes les tenemos miedo. Cuáles son
las acciones que pueden tomar frente a ellos en cuanto a sus dinámicas
que incluyan TIC.

 
Reconocer que no todas se las saben , el docente puede controlar por su
formación conceptos. Por ejemplo seguramente ellos no han usado un
Facebook en contextos académicos, por allí puede estar la clave.

 
Todas la anteriores

 
Romper paradigmas dar la posibilidad de que los estudiantes hagan
cambios en la propuesta inicial del docente y resolver problemas.

 
Hacerlos parte del proceso, darles un rol activo, permitirles participar y
construir el conocimiento con usted.

 
Ninguna de las anteriores

Pregunta 12 3.5
/ 3.5 pts

¿Son consideradas la fuente fundamental para minimizar la gran brecha

digital existente entre estas dos generaciones, la de los migrantes y la de
los nativos digitales, sobre las cuales se tiene y debe consolidar la
Sociedad de la Información?

 
Las aulas virtuales.

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Herramientas didácticas.

 
TIC – Tecnologías de la información y la comunicación.

 
Las acciones de formación por parte de los docentes.

 
Las competencias.

Pregunta 13 3.5
/ 3.5 pts

El cloud computing o la computación en la nube, no se puede definir

como una nueva forma de ofrecer, crear y recibir servicios de
computación a través de Internet.

 
Verdadero

 
Falso

Pregunta 14 3.5
/ 3.5 pts

Cuando nos referimos a la sociedad de la información a que se refiere el

concepto de omnipresencia.

 
Cuando no tenemos límites de espacio tiempo podemos comunicarnos
con cualquier lugar del mundo, vía satelital, por internet con videos texto,
no hay distancias etc.

 
Cuando hacemos una consulta en internet aparecen millones de temas, la
cantidad de información categorizada y segmentada en imágenes y
gráficos, resumen el concepto.

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Hoy en día vemos y estamos expuestos muchos dispositivos, TV satelital,
módems trasportables; INTERNET vía Wi-Fi, cajeros electrónicos, lectores
de códigos de barra recursos y medios que invaden diferentes escenarios
vida, computadores, tabletas, teléfonos, televisión intervienen en las
relaciones sociales de manera directa.

 
A pesar de que hay grandes volúmenes de información se centra la
información en la grandes ciudades del mundo, el acopio de esta
información en países industrializados hace inminente su control sobre la
información y sus relaciones con la economía cultura y sociedad.

Pregunta 15 3.5
/ 3.5 pts

El plan decenal de educación dado por el MEN propone entre las macro
metas planteadas en la renovación pedagógica y uso de las TIC en la
educación las siguientes:

 
Fortalecimiento de procesos pedagógicos a través de las TIC.

 
Fortalecimiento de los procesos lectores y escritores.

 
Innovación pedagógica a partir del estudiante.

 
Todas las anteriores.

 
Dotación e infraestructura.

Pregunta 16 3.5
/ 3.5 pts

Son herramientas web 2.0, y no herramientas de escritorio.

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Google Maps y Educaplay,

 
Office y Photoshop

 
Ninguna de las anteriores.

 
Google y Mozilla Firefox

Pregunta 17 3.5
/ 3.5 pts

La planificación didáctica y, consecuentemente, el diseño, por tanto, se

conciben desde el punto de vista procesual y decisional, lo cual sugiere:

 
Esquemas donde el estudiante solo responda lo que se le pregunta y
actúe como un procesador en su desarrollo de la adquisición del
aprendizaje.

 
Esquemas donde interactúe con la opinión y pensamiento de los otros
actores educativos en espacios virtuales.

 
Esquemas de desarrollo mental donde el estudiante exponga sus ideas
sin necesidad de un apoyo conceptual o educativo.

 
Esquemas de pensamiento flexible y, por otra, esquemas de trabajo
“hipotético” y situacionales, en tanto que responden a la dinámica de los
acontecimientos didácticos y a las características del contexto en el cual
estos ocurren.

Pregunta 18 3.5
/ 3.5 pts
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¿Algunas de las acciones propuestas en el desarrollo de la competencia

informacional son?

 
Corregir, investigar y editar.

 
Comentar, buscar y socializar.

 
No hay acciones.

 
Detectar, plantear y guardar.

Pregunta 19 3.5
/ 3.5 pts

Cuando nos referimos a que las nuevas herramientas de información, las

encontramos por todo lado, se comparten y transfieren viralmente hacen
parte del escenario público, en la tecnología, el arte, la creatividad, la
educación, la diversión, con muchas cosas positivas de este mundo pero
también expresa los prejuicios, los abusos, las insolencias, los crímenes,
cosas negativas de una nueva sociedad con retos para entender el
comportamiento social invadido por la tecnología. Este concepto se
refiere a:

 
Sociedad del conocimiento

 
Sociedad de la comunicación

 
Ominipresencia

 
Ambigüedad

 
Capacidad de irradiación

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Pregunta 20 3.5
/ 3.5 pts

Gracias a que todo usuario empieza a tener un papel activo en el manejo

de la información los roles en la relación docente estudiante han
cambiado. El usuario activo en el intercambio de información para
producir más y mejores conocimientos se conoce como:

 
Prosumidor

 
Usuario web 2.0

 
Consumidor

 
Instructor 2.0

Puntaje del examen:

70 de 70

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