Plan - Trabajo - Sec - DPT Psicologia
Plan - Trabajo - Sec - DPT Psicologia
Plan - Trabajo - Sec - DPT Psicologia
DEPARTAMENTO PSICOLÓGICO
I. INFORMACIÓN GENERAL
Nivel : Secundaria
II. FUNDAMENTACION
La Psicología Educativa como ciencia aplicada, trata de estudiar aquellas propiedades del
aprendizaje, abordando aquellas variables que permitan una mejor predicción, control y
comprensión de la conducta en contextos de enseñanza; siendo su principal objetivo mejorar las
capacidades para aprender y resolver problemas tomando en cuenta características
cognoscitivas, personales y sociales del alumno.
Por lo tanto, se ha creído conveniente programar una serie de actividades, en función a las
diferentes necesidades, en busca de soluciones estratégicas a las dificultades de naturaleza
cognitiva, emocional, académica, vocacional, familiar y/o psicosocial, que se podrían presentar
en los alumnos.
El presente Plan de Trabajo, incluye objetivos basados en la realidad de la Institución Educativa,
como producto del diagnóstico que se llevó a cabo durante el periodo del año anterior, como
situación previa a la elaboración del presente, motivo por el cual, éstos objetivos deberán ser
alcanzados durante el desarrollo del año académico, a través de las diferentes áreas de trabajo.
III. OBJETIVOS
Objetivos Generales
Optimizar las relaciones docentes, alumno y padre de familia, en el ámbito educativo, con la
finalidad de brindar una formación integral al estudiante.
Facilitar el conocimiento del perfil de cada alumno, proponiendo estrategias para el
mejoramiento del proceso enseñanza – aprendizaje, previniendo las dificultades que puedan
presentarse, orientando su desarrollo, contribuyendo a su formación integral.
Objetivos Específicos
1. Evaluación Diagnóstica
Las evaluaciones psicológicas, tienen como principal objetivo explorar las áreas socio-
emocional, inteligencia, organicidad, madurez para el aprendizaje y dinámica familiar, con el fin
de obtener un perfil de cada alumno y detectar la presencia de posibles dificultades, para
posteriormente realizar las intervenciones y
seguimiento necesarios.
Estas evaluaciones se realizan a todos los alumnos, tanto del nivel Inicial, Primario y
Secundario; cuyos resultados se dan a conocer a los padres de familia, a través de un informe
psicológico; brindándose las recomendaciones respectivas; seleccionando de esta manera, los
casos para seguimiento según problemática que presenten.
Así mismo, el abordaje se realiza con el personal que labora en la institución, obteniendo un
perfil psicológico de cada uno de ellos, considerando el área emocional, social y de satisfacción
personal y laboral, cuyos resultados se dan a conocer de manera individual, con el informe
respectivo.
Instrumentos de evaluación
De esta manera, se realizan las intervenciones correctivas, para lo cual se diseñan programas
adecuados (técnicas de modificación de conducta, educación o instrucción personalizada,
reforzamiento conductual, orientación familiar y conyugal, etc.); destinados a recuperar las áreas
deficitarias que se presenten (familiares, emocionales, académicos, sociales).
Tienen como finalidad prevenir algunas dificultades presentadas a nivel grupal, brindando
algunas estrategias a los alumnos, para que logren mejorar la convivencia entre los mismos; así
como, adoptar conductas adecuadas que les permita resolver apropiadamente situaciones
problemáticas que se les pueda presentar y entender algunos conflictos internos, propios de la
edad que atraviesan.
El presente, consta de tres sesiones, durante el año académico, complementadas con las
Conferencias para Padres, donde se abordarán temas de interés.
V. METAS
Atención a todo el alumnado del Nivel Secundario.
VI. METODOLOGÍA
Alumnos
Padres de Familia
VII.RECURSOS
Humanos
- Dirección
- Sub Dirección académica – tutoría.
- Tutores de aula.
- Docentes de aula.
- Padres de Familia.
- Alumnos.
Materiales
- Materiales de escritorio.
- Papelotes.
- Plumones.
- Computadora e impresora.
- Copias del material requerido.
- Equipo de sonido.
- Equipo audiovisual.
- Ambiente adecuado.
VIII. HORARIO
IX. EVALUACIÓN
Examen de ingreso
Evaluación de los nuevos
alumnos por cada alumno,
de salón
selecección a docentes.
es parte que pruebas a
tomar que tipos de
profesor quiere el colegio
Programa de Inducción
a los profesores. de
febrero a marzo
3.1.- normas y políticas
del colegio
3.2.- sobre qué hacer con
niños con autismo,
asperges, niños inclusivos,
con retardo mental Toda la
gama de niño y hacer
Anamnesis
/H.C/ Entrevista
Psicológica
Aplicación de Prueba
Psicológica
Orientación y
Consejería
Intervención Psicológica
multidisciplinaria
Capacitación
Otras
Actividades
Psicológicas
Diagnóstico
Elaboración de
Informes
https://www.studocu.com/pe/document/universidad-privada-del-norte/salud-publica-y-
epidemiologia/practica/plan-de-trabajo-internado-psicologia-clinica/7149450/view
diagnóstico escolar.
Inteligencia, personalidad, habilidades.
Abril
Evaluaciones Psicológicas
Setiembre
(*) Talleres de Desarrollo Personal
1er año de Secundaria (2 sesiones) 2do año de Secundaria (2 Mayo - Octubre Mayo
Noviembre
“Disciplina con amor: premios y castigos” (1º - 2º Grado) “El 24de junio 4:30 p.m.
mundo de la pubertad y adolescencia” (3º Grado) “Riesgos 25de Junio 4:30 p.m.
21, 22 y 24 de
Tercera Sesión:
Octubre
“El juego: plenitud de vida” (1º y 2º Grado)
21 de Octubre 4:30 p.m.
“EL mundo de las emociones de los niños” (3º Grado) “Padres –
22 de Octubre 4:30 p.m.
(*) Los temas de Talleres, estarán relacionados con las necesidades que presenten cada aula.
Recursos necesarios
Recursos Humanos Recursos Materiales
Dirección Materiales de escritorio
Sub Dirección académica – tutoría Papelotes
Usuarios del servicio de psicología Plumones
Docentes de aula. Computadora e impresora
Padres de Familia Copias del material requerido
Alumnos. Equipo de sonido.
Interno de psicología Equipo audiovisual
Tutores de aula Ambiente adecuado.
Pruebas psicológicas