PLAN DE TRABAJO 2022

DEPARTAMENTO PSICOLÓGICO

I. INFORMACIÓN GENERAL

Nombre de la Institución : I.E JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION

Director : Abel Basilio Grijalva

Sub Director Académico : Iván Gonzales Gabriel

Área : Departamento Psicológico

Nivel : Secundaria

Responsable : Ps. Patricia Soledad, Gonza tito

Rosasbel, vivanco Méndez
Conzuelo, Quispe Huamani
Luis, Chancahuaña Lizana
Isabel, Pariona ychaubautis

N.º de colegiatura : CPsP Nª 19863

Duración : Enero – Diciembre 2021

II. FUNDAMENTACION

La Psicología Educativa como ciencia aplicada, trata de estudiar aquellas propiedades del
aprendizaje, abordando aquellas variables que permitan una mejor predicción, control y
comprensión de la conducta en contextos de enseñanza; siendo su principal objetivo mejorar las
capacidades para aprender y resolver problemas tomando en cuenta características
cognoscitivas, personales y sociales del alumno.

De manera tal, el Departamento Psicológico de la Institución, está orientado a abordar dicha

problemática, a través de la aplicación de técnicas psicológicas adecuadas, de manera individual
y grupal, conjuntamente con el apoyo de todas personas que intervienen en el proceso de
enseñanza- aprendizaje, como lo son, docentes y padres de familia.

Por lo tanto, se ha creído conveniente programar una serie de actividades, en función a las
diferentes necesidades, en busca de soluciones estratégicas a las dificultades de naturaleza
cognitiva, emocional, académica, vocacional, familiar y/o psicosocial, que se podrían presentar
en los alumnos.
El presente Plan de Trabajo, incluye objetivos basados en la realidad de la Institución Educativa,
como producto del diagnóstico que se llevó a cabo durante el periodo del año anterior, como
situación previa a la elaboración del presente, motivo por el cual, éstos objetivos deberán ser
alcanzados durante el desarrollo del año académico, a través de las diferentes áreas de trabajo.
III. OBJETIVOS

Objetivos Generales

 Optimizar las relaciones docentes, alumno y padre de familia, en el ámbito educativo, con la
finalidad de brindar una formación integral al estudiante.
 Facilitar el conocimiento del perfil de cada alumno, proponiendo estrategias para el
mejoramiento del proceso enseñanza – aprendizaje, previniendo las dificultades que puedan
presentarse, orientando su desarrollo, contribuyendo a su formación integral.

Objetivos Específicos

 Realizar evaluaciones psicológicas de diagnóstico, en las áreas de aprendizaje, socio-emocional

y dinámica familiar; con la finalidad de obtener un perfil psicológico de los alumnos “caso” que
sean derivados al departamento de psicología.
 Elaborar y aplicar Programas de seguimiento psicológico, dirigidos a los casos que lo necesiten.
 Realizar entrevistas con los padres de familia, de los casos problema detectados, así como, de
aquellos que requieran información u orientación relacionada con sus menores hijos, reforzando
de esta manera, la identificación y compromiso de manejo hacia los mismos.
 Realizar evaluaciones psicológicas de diagnóstico, a los docentes y demás personal, que labora
en la institución, a fin de obtener un perfil emocional de cada uno de ellos, que sirva de
referencia y permita manejar algunas deficiencias presentadas.
 Orientar al personal docente y demás que estén relacionados con la institución y afecten directa
o indirectamente al alumno.
 Coordinar y desarrollar acciones de prevención a través de Talleres de Desarrollo Personal.
 Apoyar y orientar la labor Tutorial.
 Programar y ejecutar el Taller de “Escuela de Padres”, buscando fortalecer las relaciones la
unión familiar y lazos afectivos en la relación padres-hijos.
 Programar y ejecutar el Taller de “Orientación Vocacional”, dirigido a explorar los intereses e
inclinaciones vocacionales en los alumnos.
 Elaborar el perfil de clima organizacional de la Institución, con la finalidad de observar los
aspectos en la que se presentan mayores dificultades, para realizar el abordaje respectivo,
brindando estrategias de mejoramiento y alternativas de solución.

IV. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

1. Evaluación Diagnóstica

Las evaluaciones psicológicas, tienen como principal objetivo explorar las áreas socio-
emocional, inteligencia, organicidad, madurez para el aprendizaje y dinámica familiar, con el fin
de obtener un perfil de cada alumno y detectar la presencia de posibles dificultades, para
posteriormente realizar las intervenciones y
seguimiento necesarios.
 Estas evaluaciones se realizan a todos los alumnos, tanto del nivel Inicial, Primario y
Secundario; cuyos resultados se dan a conocer a los padres de familia, a través de un informe
psicológico; brindándose las recomendaciones respectivas; seleccionando de esta manera, los
casos para seguimiento según problemática que presenten.

Así mismo, el abordaje se realiza con el personal que labora en la institución, obteniendo un
perfil psicológico de cada uno de ellos, considerando el área emocional, social y de satisfacción
personal y laboral, cuyos resultados se dan a conocer de manera individual, con el informe
respectivo.

Instrumentos de evaluación

 Test de Inteligencia General.

 Test de Dominós.
 Test de Madurez Mental de California.
 Test guestaltico visomotor de Bender.
 Test de la Familia.
 Prueba de Personalidad Eysenk y Eysenk. Forma A y B.
 Inventario Emocional de Baron.
 Prueba de Coopersmith.
 Test caracterológico de Gaston Berger.
 Prueba de Personalidad 16PF.
 Test de Intereses Vocacionales.
 Inventario de Intereses Profesionales y Ocupacionales. CASM – 83, entre otras.

2. Seguimiento, orientación y consejería.

A través de los resultados obtenidos en las evaluaciones psicológicas, se pondrá mayor énfasis
en las dificultades que presenten los alumnos (“caso problema”), para prevenir situaciones,
comunicando a las personas encargadas, realizando el abordaje respectivo; tomando en cuenta
que el área psicológica cumple una función de prevención, orientación, consejería, seguimiento
y acompañamiento.

De esta manera, se realizan las intervenciones correctivas, para lo cual se diseñan programas
adecuados (técnicas de modificación de conducta, educación o instrucción personalizada,
reforzamiento conductual, orientación familiar y conyugal, etc.); destinados a recuperar las áreas
deficitarias que se presenten (familiares, emocionales, académicos, sociales).

3. Talleres de Desarrollo Personal.

La ejecución de los diferentes Talleres(coordinado con tutoría), están dirigidos a los alumnos del
Nivel Secundario; cuya temática está desarrollada en base a la realidad de cada grupo escolar.

Tienen como finalidad prevenir algunas dificultades presentadas a nivel grupal, brindando
algunas estrategias a los alumnos, para que logren mejorar la convivencia entre los mismos; así
como, adoptar conductas adecuadas que les permita resolver apropiadamente situaciones
problemáticas que se les pueda presentar y entender algunos conflictos internos, propios de la
edad que atraviesan.

Se emplea una metodología activa - participativa, donde los alumnos interactúan

permanentemente con la monitora, debatiendo, respondiendo a las preguntas planteadas,
compartiendo opiniones, para luego
 llegar a conclusiones generales, empleándose algunas técnicas como: dinámicas de animación,
trabajos de equipo, lluvia de ideas, dibujo libre, análisis de videos, etc.

4. Programa de “Escuela de Padres”

La implementación y desarrollo del Programa de Escuela de Padres, es una necesidad
ampliamente sentida por padres y educadores, como un espacio de formación permanente, a
través del intercambio de experiencias y de la profundización de temas formativos. Siendo el
objetivo general, promover el fortalecimiento de la familia, a través del desarrollo y práctica de
valores, que garanticen la seguridad y el mejoramiento de las relaciones entre sus miembros.

Se emplea una metodología participativa, donde los participantes y el monitor interactuaron

permanentemente, favoreciendo el establecimiento de una relación cercana y horizontal entre
ambos; siendo los padres, quienes aportan con sus opiniones y destacan las ideas
fundamentales de los trabajos de equipo realizados, resaltando ellos mismos sus conclusiones,
siendo orientados y asesorados por los responsables de cada sesión.

El presente, consta de tres sesiones, durante el año académico, complementadas con las
Conferencias para Padres, donde se abordarán temas de interés.

5. Taller de Orientación Vocacional.

Las actividades programadas en el área de Orientación Vocacional, tienen por finalidad, ayudar
a los alumnos del 5to año de secundaria, a descubrir sus inclinaciones, aptitudes e intereses
vocacionales y lograr escoger la opción o carrera profesional idónea, a través de las sugerencias
brindadas; que vayan acorde con su realidad y características personales.

El Taller consta de las siguientes actividades:

 Evaluaciones psicológicas en las áreas:

 Personalidad
 Inteligencia
 Aptitudes
 Intereses
 Entrevistas personales con cada estudiante.
 Informe individual con las sugerencias respectivas.
 Charlas Vocacionales
 Talleres Vocacionales.
 Visitas a las distintas entidades universitarias de nuestra localidad.
 Participación de las Ferias Vocacionales.

Facilidades que ofrece la institución para el desarrollo del internado:

 La institución brinda facilidades para un adecuado desempeño como interno, tales facilidades
se detallan a continuación:

❖ Realizar entrevistas psicológicas

❖ Aplicación de diversos Test Psicológicos.
❖ Redacción de informes psicológicos
❖ Intervención en los Trabajos Multidisciplinarios
❖ Diagnostico psicológicos.
❖ Seguimientos en los casos.
❖ Realizar diversos Talleres.
❖ Aplicar diversas técnicas de intervención
❖ Infraestructura: 1 consultorio.
❖ Muebles de Oficina
❖ Materiales Logísticos.
❖ Asesoría
❖ Capacitación
❖ Equipo Informático

V. METAS
Atención a todo el alumnado del Nivel Secundario.
VI. METODOLOGÍA

Alumnos

Individual: orientación, consejería y seguimiento de casos.

Grupal: a través de evaluaciones y Talleres de desarrollo personal.

Padres de Familia

Individual: orientación y consejería, en relación a la familia, pareja e hijos.

Grupal: a través de la participación de “Escuela de Padres”

VII.RECURSOS

Humanos

- Dirección
- Sub Dirección académica – tutoría.
- Tutores de aula.
- Docentes de aula.
- Padres de Familia.
- Alumnos.

Materiales

- Materiales de escritorio.
- Papelotes.
- Plumones.
- Computadora e impresora.
- Copias del material requerido.
- Equipo de sonido.
- Equipo audiovisual.
- Ambiente adecuado.
VIII. HORARIO

Horario de permanencia en el centro “José Faustino Sánchez Carrión con N°OO51´´

educativo:

Lunes, miércoles y viernes 8.00 a.m. – 1.45 pm

 Horario de atención al Padre de Familia:

Martes, Miércoles y Viernes 8.00 a.m. – 1.45 p.m.

IX. EVALUACIÓN

La evaluación del presente Plan de Trabajo, será continua y permanente, buscando ir

reajustando las estrategias para el logro de los objetivos, elaborando un reporte trimestral de los
avances y logros alcanzados.

X. CRONOGRAMA DE TODO EL AÑO DE ACTIVIDADES

Lo primero es firmar un consentimiento el padre hacer firmar

Calendario 202
Resumen de actividades

Examen de ingreso
Evaluación de los nuevos
alumnos por cada alumno,
de salón
selecección a docentes.
es parte que pruebas a
tomar que tipos de
profesor quiere el colegio

Programa de Inducción
a los profesores. de
febrero a marzo
3.1.- normas y políticas
del colegio
3.2.- sobre qué hacer con
niños con autismo,
asperges, niños inclusivos,
con retardo mental Toda la
gama de niño y hacer
Anamnesis
/H.C/ Entrevista
Psicológica
Aplicación de Prueba
Psicológica
Orientación y
Consejería
Intervención Psicológica
multidisciplinaria
Capacitación
Otras
Actividades
Psicológicas
Diagnóstico
Elaboración de
Informes
https://www.studocu.com/pe/document/universidad-privada-del-norte/salud-publica-y-
epidemiologia/practica/plan-de-trabajo-internado-psicologia-clinica/7149450/view

1.- Examen de ingreso. - Evaluación de los enero, a marzo

nuevos alumnos de cada alumno, de salón
por salón
2.- Selección a docentes. es parte que
pruebas a tomar que tipos de profesor
quiere el colegio

3.- Programa de Inducción a los profesores.

de febrero a marzo
3.1.- normas y políticas del colegio
3.2.- sobre qué hacer con niños con autismo,
asperges, niños inclusivos, con retardo
mental Toda la gama de niño y hacer

6.- Escuela para pares

7.- Que taller por salón

8.- orientación vocacional y entregar a los

padres.

diagnóstico escolar.
Inteligencia, personalidad, habilidades.

Intervención preguntar cómo le va en el

tratamiento,
función el psicólogo es ver y derivar solo
 aplicar pruebas, hacer seguimiento a los
alumnos de cómo le fue con la psi. clínico.
Inteligencia personalidad, habilidades

Actividad Meses (Fechas)

 Seguimiento de alumnos ingresantes con dificultades Marzo

(entrevistas con padres de familia).

 Observación del nivel de adaptación de alumnos ingresantes.

 Seguimiento de alumnos antiguos con matrícula condicional

 Observación de conducta: Secundaria (detección de casos

problema – diagnóstico de aulas).

Abril
Evaluaciones Psicológicas

Alumnos: Secundaria Mayo

1er año de Secundaria 2do año de Secundaria 3er año de

Junio
Secundaria 4to año de Secundaria 5to año de Secundaria
Agosto

Setiembre
(*) Talleres de Desarrollo Personal

Alumnos: Secundaria Abril

1er año de Secundaria (2 sesiones) 2do año de Secundaria (2 Mayo - Octubre Mayo

sesiones) 3er año de Secundaria (2 sesiones) 4to año de - Octubre Setiembre –

Secundaria (2 sesiones) 5to año de Secundaria (2 sesiones) Octubre Octubre –

Noviembre

(+) Taller de Escuela de Padres

Primera Sesión: 29 de Marzo

“Importancia y papel fundamental de los padres en la educación

9:00 a.m. – 11 a.m.

de los hijos” 1º Grupo: 1º y 2º de secundaria
11:00 a.m. - 12:30
2º Grupo: 3º, 4º y 5º de secundaria p.m.

Segunda Sesión: 24, 25 y 28 de junio

“Disciplina con amor: premios y castigos” (1º - 2º Grado) “El 24de junio 4:30 p.m.

mundo de la pubertad y adolescencia” (3º Grado) “Riesgos 25de Junio 4:30 p.m.

Sociales: adicciones” (4º y 5º Grado) 28 de Junio 4:30 p.m.

21, 22 y 24 de
Tercera Sesión:
Octubre
“El juego: plenitud de vida” (1º y 2º Grado)
21 de Octubre 4:30 p.m.
“EL mundo de las emociones de los niños” (3º Grado) “Padres –
22 de Octubre 4:30 p.m.

Hijos y su Orientación Vocacional” (4º y 5º Grado) 24 de Octubre 4:30

p.m.
 Taller de Orientación Vocacional

Alumnos de 5to año de Secundaria Mayo

 Entrevistas psicológicas Mayo – Junio Agosto

 Aplicación de pruebas diagnósticas
Agosto-Noviembre
 Entrega de Informes vocacionales
 Charlas de Orientación Vocacional
 Evaluación al personal docente: Perfil de Inteligencia Emocional. Abril

 Apoyo y orientación Tutorial Marzo – Diciembre

 Seguimiento de alumnos (“casos con dificultades individuales”) Marzo – Diciembre

 Orientación y consejería a padres de familia y alumnos. Marzo – Diciembre

(*) Los temas de Talleres, estarán relacionados con las necesidades que presenten cada aula.

………………………………… Psc. Elisman Huillca Ayma C.Ps.P. 19863

PSICOLOGO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
 https://www.studocu.com/pe/document/universidad-privada-del-norte/salud-publica-y-
epidemiologia/practica/plan-de-trabajo-internado-psicologia-clinica/7149450/view

EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Actividades Calificaciones
Se realiza de manera permanente. Mediante exposiciones, de temas que
ellas nos van a mencionar.
Se trabajará bajo respaldo del plan, La calificación y ver el avance del plan
teniendo en cuenta los objetivos, las se harán en los días de asesoría, para
metas y el cronograma según las ver si se está cumpliendo las metas
fechas. propuestas.
También se entregará informes Cada mes se entregará informe mensual
mensuales al asesor de las actividades detallando las actividades realizadas en
realizadas en el mes. la sede de internado.
Se evaluará de manera permanente las
asistencias a la sede de internado y a
las asesorías.
Los trabajos / exposiciones y la
sustentación de casos.

Recursos necesarios
Recursos Humanos Recursos Materiales
Dirección Materiales de escritorio
Sub Dirección académica – tutoría Papelotes
Usuarios del servicio de psicología Plumones
Docentes de aula. Computadora e impresora
Padres de Familia Copias del material requerido
Alumnos. Equipo de sonido.
Interno de psicología Equipo audiovisual
Tutores de aula Ambiente adecuado.
Pruebas psicológicas