Entrevista A Furlan
Entrevista A Furlan
Entrevista A Furlan
Desde hace quince años Alfredo Furlán radica en México. El avance evidente de las
Ciencias de la Educación en nuestro país, en parte se puede entender por la contribución
de pensadores argentinos como nuestro entrevistado.
En esta entrevista Furlán aborda las cuestiones implicadas en el campo de la pedagogía, a
la que definir como la disciplina que explica y orienta la actividad educativa. Traza un cuadro
histórico para exponer la génesis y función del profesor y del pedagogo. Une y deslinda a
la pedagogía y a la didáctica como saberes dependientes y específicos. Señala los
problemas en la formación de los profesores y de los pedagogos cuando estas se realizan
en las normales superiores y en las universidades. Afirma que la función de la pedagogía
en la actualidad es construir una interpretación de la especificidad de la crisis que vive la
escuela. Y advierte que el proyecto de Modernización Educativa no se apoya en un trabajo
serio de fundamentación pedagógica explícita, ni toma en cuenta a los protagonistas del
hecho educativo como ha ocurrido con proyectos de reformas precedentes.
Alfredo Furlán nació en Córdoba, Argentina. Allá estudio Normal Básica y Ciencias de la
Educación. Es doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad René Descartes de
París, Francia. Se desempeña como docente e investigador en la ENEP-Iztacala y en el
colegio de Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Además, es
catedrático en la Maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de
Querétaro.
P. Nos parece que el concepto “pedagógico” a veces se utiliza en otros espacios sin ninguna
reserva. Por ejemplo, se dice que tal producto es pedagógico para los niños. En sentido
estricto ¿Qué es lo pedagógico?
R. La noción de pedagogía es tanto usada en el lenguaje cotidiano, como dentro de un
lenguaje técnicamente construido o un lenguaje profesional. Esto sucede con la mayoría de
los términos que se utilizan por parte de las disciplinas que estudian la educación, lo mismo
sucede con los términos del lenguaje que utilizan otras ciencias que estudian problemas
sociales. Esto hace que las mismas palabras aparezcan utilizadas con sentidos diferentes,
en distintos tipos de registro de construcción.
En la pregunta que tú haces, te refieres al uso de la palabra dentro de un lenguaje
publicitario o del sentido común. Ahí la idea de lo pedagógico se refiere a un producto hecho
con la finalidad de enseñar algo a los niños, o en otras palabras un producto que ayuda a
que los niños aprendan algo.
Dentro del habla profesional de los expertos en cuestiones de pedagogía, o como otros le
llaman cuestiones de ciencias de la educación, la noción de pedagogía se refiere a la
disciplina que elabora una teoría que busca, por un lado, explicar, y por otro orientar la
actividad educativa.
Entonces, lo pedagógico en sentido estricto es aquello que es producido desde una
elaboración teórica sobre la educación y desde la intencionalidad normativa.