3° Momento 5to Grado
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“Quédate en tu casa”
En la guía y en el cuaderno, las actividades deben ser resueltas y escritas por el estudiante,
NO por el representante. Para los niños y niñas que se le dificulta la escritura, use la técnica
trazos punteados (Punticos). Guía o cuaderno, con letra distinta en las actividades a la del
estudiante, no será corregida, ni tomada en cuenta para la evaluación.
La presentación del trabajo es muy importante, por eso debes respetar los márgenes, tu
redacción y la ortografía. Además, si copias de la guía no debes cometer errores
ortográficos.
Trabaja en orden, siguiendo la numeración de los objetivos y las páginas de la guía.
Estudiante, debes hacer 2 actividades por día (de lunes a viernes), respetando los días
sábado, domingo y feriados, porque son para la recreación y el descanso.
Todos los objetivos, lecturas y actividades se escribirán en el mismo cuaderno con tus datos
personales y fechas correspondientes, manteniendo el orden y respetando los aspectos
formales de la lengua escrita, para guardar luego en tu portafolio
Decora tu portafolio con material reciclado e identifícalo con tus datos personales.
Las actividades deben ser realizadas bajo la supervisión de un representante o persona
adulta, que te pueda orientar sobre cualquier duda que se te presente.
Las actividades deben ser entregadas, puntualmente, al docente el día asignado, sin
prórroga.
Puedes consultar dudas con tu profesora, por el FACEBOOK o el WhatsApp.
Representante el éxito de tu hijo/a depende de ti. No le hagas sus deberes de estudiante.
Disfruta y Aprende. ¡Éxito en tus actividades!
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DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE
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Áreas: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad
Objetivo Nº 1: Números Primos y Compuesto
Números Primos: Se llama número primo a todo número que tiene como únicos divisores
al uno y así mismo.
Divisores de 13 = 1
13 es un número primo.
Números Compuestos: Todo número que tiene más de dos divisores recibe el nombre de
número compuesto.
El número 1 tiene un divisor: el mismo. Así que por convenio no es primo ni compuesto.
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Actividad:
1. Escribe en los recuadros todos los factores del número propuesto en el círculo.
Recuerda que los factores de un número son los términos en que se puede descomponer
multiplicativamente el número. Ejemplo:
27 = 1 x 27 27= 3 x 9 27 = 3 x 3 x 3
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2. Encierra con un círculo de color azul los números primos y con el rojo los compuestos,
luego escríbelos:
1 4 3 11 14 19 5 10
5 6 2 7 8 13 17 9 20 12
Números primos:
______________________________________________________________________
Números compuestos:
______________________________________________________________________
Actividad: Lee el cuento y luego escribe las respuestas de las siguientes preguntas:
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KIKO Y LA MANO
Éste es Kiko. Y a su lado está el amigo de Kiko: la mano. “Pero, ¿de qué sirve
tener una sola mano como amigo?”, pregunta Kiko. “Pronto
lo descubrirás”, responde la mano. “¡Hola, mano! Quiero volar,
pero no tengo alas”, dice Kiko. “De acuerdo, Kiko”, dice la
mano. “Yo seré tu avión. Puedes embarcar ahora, porque
despego ya.” SSSSS, suena el avión. “¡Hola, mano! Mis piernas quieren bailar
pero no tengo música”, dice Kiko. “De acuerdo, Kiko”, dice la mano. “Seré tu músico. Tengo un
piano y mis dedos saben cómo hacer cantar a las teclas.” PLING, PLONG, PLING, suena el
piano. “¡Hola mano! Quiero comer algo rico, pero no sé qué”, dice Kiko. “De acuerdo, Kiko”,
dice la mano. “¿Quieres una tarta de manzana, de chocolate?” “¡Quiero una tarta de manzana,
chocolate!”, grita Kiko. “ÑAM, ÑAM,” “¡Hola, mano! Quiero jugar al correr que te pillo, pero
no puedo jugar solo”, dice Kiko. “De acuerdo, Kiko. Seré tu compañero de juegos”, dice la mano.
“¿Puedo tocarte el pelo?”, pregunta la mano. “Sí, claro que puedes”, dice Kiko. “¿Puedo tocarte
la nariz?”, pregunta la mano. “Sí, claro”, dice Kiko. “¿Puedo tocarte la mano?”, pregunta la
mano. “Sí, claro”, dice Kiko “Y, ¿puedo tocarte dentro de tu ropa interior?”, pregunta la mano.
“¡NO!”, grita Kiko. “¡ESO SÍ QUE NO!” “Muy bien, Kiko”, dice la mano. “Nadie puede tocarte
dentro de tu ropa interior. Esa es la “Regla de Kiko”. Y si una persona lo hace, cuéntaselo a
alguien. No lo mantengas en secreto.
Son palabras cuya función es unir otras palabras, oraciones o párrafos de un texto. Por
eso, si en un texto el emisor dice “ya que”, sabemos que a continuación expondrá una causa. O se
si dice “además”, sabemos que va agregar otra idea a lo ya mencionado.
Los conectivos pueden clasificarse de acuerdo con su función:
Actividad: Escribe y completa las oraciones con los conectivos. Explica, en cada caso, ¿cuál es
la función de los conectivos que escribiste?
El día está nublado ________voy a ir a la playa con mis primos.
____________________________________________________
Estoy muy contento __________mañana será mi cumpleaños.
____________________________________________________
Voy a leer en voz baja______ no molestarte.
____________________________________________________
Camine más rápido ________circule por la derecha, por favor.
_____________________________________ _______________
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tira cómica o simplemente tira, es una historieta publicada periódicamente en diarios, revistas y
más recientemente en páginas de Internet. Ejemplo: Observa detenidamente la siguiente tira
cómica.
Actividad: En base al modelo dado, elabora una tira cómica con las siguientes imágenes.
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Muchas de las poblaciones fronterizas venezolana se ven afectada por serios problemas
como el contrabando, daños ecológicos, secuestros y ataques guerrilleros.
Observa el mapa (no es necesario que lo dibujes)
Venezuela y
Colombia
Venezuela y
Guyana
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Áreas: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad
Objetivo Nº 6: Consejos al representante para prevenir que los niños y niñas sean víctimas
de abuso sexual
Algunos Consejos que debemos tomar en cuenta para evitar el abuso sexual, son:
Habla al niño o niña, con claridad, acerca de los riesgos que los rodean.
Conversa con tus hijos o hijas, y bríndales confianza.
Debes estar pendiente de las salidas al parque o a la casa de amigos.
Los niños y niñas, deben conocer los teléfonos de las personas de confianza.
Enséñale a tu hijo o hija, que existen partes íntimas en su cuerpo que deben ser
RESPETADAS y NO deben permitir que otros las toquen.
Fortalece su autoestima.
No envíes a tus hijos o hijas a hacer mandados solos/as y menos con DESCONOCIDOS.
Enséñale a tu hijo e hija la diferencia entre secretos malos y buenos.
Supervisa los sitios web que visitan tus hijos e hijas.
Enséñale a tus hijos o hijas a no aceptar “regalos” a cambio de favores.
Enséñale a tus hijos o hijas a no guardar secretos de adultos que toquen sus zonas íntimas.
Actividad: Para fortalecer el tema dado, revisa en el Facebook de quinto grado, un video
publicado con el nombre: NO HAY SECRETO
Escúchalo detenidamente: (representante y estudiante). Luego de hacerles escuchar y
observar la canción del video, conversar con los niños y niñas a partir de preguntas: ¿Qué es un
secreto? ¿Con quién compartimos los secretos? ¿Qué dice la canción sobre los secretos livianos?
¿Y sobre los pesados? ¿En qué se diferencia un secreto que se puede guardar y uno que se debe
contar? Dirigir la observación hacia el final del vídeo ¿Qué sucede con la nena? ¿Qué hace con su
secreto? ¿A quién recurre?
Para descomponer un número compuesto en sus factores primos por divisiones sucesivas, se
divide sucesivamente el número entre 2, 3, 5 aplicando los Criterios de Divisibilidad hasta
tener un cociente igual a 1.
Criterios de Divisibilidad: son reglas que permiten reconocer rápidamente los divisores de
un número.
Ejemplo: Ejercicio, si la maestra María quiere que sus alumnos y alumnas se organicen en
grupos iguales, y que no sobre ningún estudiante, ¿cada grupo puede estar formado por 3
estudiantes? ¿Por qué? Porque 30 / 3 = 10 se formarían 10 grupos y no sobraría ningún
estudiante.
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Ejemplo: el número 60 se puede descomponer así:
Como 60 es par, se puede dividir entre 2
El resultado de 60 / 2 también es par
El resultado de 30/2 se puede dividir entre 3
El resultado de 15/3 se puede dividir entre 5
El resultado de 5 / 5 se puede dividir entre 5
Entonces, 60 = 2x2x3x5; es decir, 60 = 22 𝑥 3𝑥5
Actividad: Descomponer los siguientes números en sus factores primos.
1.- a) 61 b) 78 c) 98
2.- a) 60 b) 46 c) 59
3.- a) 42 b) 81 c) 94
Precoz, es un proceso que aparece o se desarrolla antes de lo previsto, como por ejemplo,
la gestación de un bebé cuyo nacimiento se adelanta varias semanas, antes de las 40 semanas que
debe durar el embarazo para que un bebé nazca, produciéndose un nacimiento prematuro.
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Actividad: Termina esta campaña publicitaria de “NO al Embarazo Precoz”.
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Actividad: Plasma una investigación documental sobres las danzas del folclore venezolano, y
apunta todo en la planilla de la imagen.
Área: Comunicación
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con el objetivo de impulsar el uso de la lengua castellana. Hoy son más de ochenta países los que
celebran este día.
Área: Cultura
Objetivo Nº 12: Historia del baile Tamunangue - Lara
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de Ecuador hasta la zona central de Chile. La capital era Cuzco, que significa “Ombligo
del Mundo” y su dios principal era el Sol.
Los Aztecas fueron un pueblo que por medio de alianzas militares con otros grupos y
poblaciones se expandieron rápidamente y dominaron el área central y sur del actual
México entre los siglos XIV y XVI.
Incas
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Actividad: A continuación lee detenidamente la letra de la siguiente canción “Venezuela” del
autor José Luis Armentero; seguidamente analiza e interpreta que quiere decir el autor cuando
expresa “Llevo tu luz y tu aroma en mi piel”, “soy como el viento en la mies”, “soy desierto,
selva, nieve y volcán”. ¿Qué sentimiento trasmite al mundo?
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Actividad: En base al ejemplo dado, redacta un informe dirigido al Gobernador del estado en
relación a la problemática de la luz que actualmente afecta la institución y parte de la
comunidad.
Área: Cultura
Objetivo Nº16: Instrumentos musicales típicos de Venezuela
La música venezolana, tiene sus raíces mestizas, porque tiene su origen en diferentes
culturas, como la de los indígenas, europeos y africanos. A través de nuestros instrumentos
podemos rastrear toda una historia de símbolos, afectos y mestizajes. El intercambio cultural
acontecido en nuestro país trajo como resultado la creación de lo que hoy se caracteriza por ser
los instrumentos propios del pueblo como lo son: el tambor, los carrizos, las bandolas, la guarura,
el arpa criolla, el triple y el cuatro.
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Cuadro: INSTRUMENTOS MUSICALES
DEFINICIÓN DIBUJOS
Es uno de los elementos que definen la música
venezolana. Tiene su origen en la guitarra española y
El Cuatro como todos los instrumentos cordófonos, está formado
por una caja de resonancia para amplificar el sonido de las
cuerdas fabricadas con materiales como la seda, fibras
vegetales, tripas, etc.
Arpa Criolla
Los Carrizos
Tambores
La Tura
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Áreas: Ciencia Sociales, Ciudadanía e Identidad
Objetivo Nº 17: Comunidades indígenas del pasado
En Venezuela habitan aproximadamente 32 comunidades indígenas,
que pertenecen a unas 25 etnias; todas descendientes de los primeros
pobladores que llegaron a nuestro territorio hacen miles de años. Los
indígenas venezolanos aún conservan las formas de vida, ritos y costumbres
de sus antepasados, pero entre una etnia y otra hay diferencias.
Las mayorías de las comunidades indígenas se localizan en las
fronteras limítrofes con Brasil, Colombia y Guyana.
Actividad: Investiga y completa el cuadro, acerca de cuatro comunidades indígena, como por
Yanomami, los Waroa, Guajiros y los Pemón. Organiza la información en el cuadro.
Yanomami
Guajiros
Pemón
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Área: Ciudadanía e Identidad
Objetivo Nº 18: El dialecto
En lingüística, la palabra dialecto hace referencia a una de las posibles variedades de una
lengua; frecuentemente se usa el término dialecto para referirse a una variante geográfica de una
lengua asociada con una determinada zona. La variedad utilizada en Venezuela es el español o
castellano venezolano, el cual a su vez se divide en varios dialectos.
Variaciones de la lengua que se habla en Venezuela:
1. Español andino: se trata de la variación del español "gocho", el cual reside gracias a los
habitantes cercanos a la cordillera de Mérida.
2. Español central: se trata de la variación del español "valenciano-caraqueño" de los cuales
es hablado por los habitantes cercanos de la cordillera central.
3. Español llanero: se trata del español "llanero", que reside en la región de los llanos.
4. Español maracucho: se trata del español hablado en Falcón y Zulia.
5. Español oriental: se trata de la variación del español en la cordillera oriental e islas de
Venezuela.
Ejemplos de dialecto Venezolano Marabino, Central y Oriental:
a) ¡Qué molleja! (zuliano)
b) ¡Una guara! (larense)
c) ¡Ah rigor! (andino)
d) ¡Caracha negro! (llanero)
e) ¡Hijo ´er diablo! ¡mijo! (oriental)
Actividad: Investiga y copia ejemplos que tu conozca relacionado con el contenido. Mínimo 10.
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Actividad: Encuentra el m. c. m. a través de la descomposición de los números, en sus factores
primos.
a. m. c. m. (15 y 18)
b. m .c .m. (4 y 30)
c. m. c. m. (18 y 30)
d. m. c. m. (15 y 23)
Proyecto de vida
¿Cómo es mi presente? ¿Cómo quiero mi futuro?
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Áreas: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad
Objetivo Nº 21: Potenciación
3 × 3 × 3 × 3 = 34 Se lee: _____________________________
5 × 5 × 5 = 53 Se lee: ________________________________
6 × 6 = 62 Se lee: ________________________________
4 × 4 × 4 = 43 Se lee: ________________________________
2 × 2 × 2 × 2 × 2 = 25 Se lee: __________________________
8 × 8 = 82 Se lee: ________________________________
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Hemos llegado al final del Año Escolar 2020-2021 a distancia, bajo la modalidad “CADA
FAMILIA UNA ESCUELA”. Nos corresponde devolverles ese estudiante que curso con
nosotros en su grado, un poco más maduro que antes; porque ha crecido un año más. Fue un
privilegio para nosotras ayudar a su crecimiento y observar su evolución en sus tareas y trabajos.
Docentes, estudiantes y representantes, compartimos momentos muy difíciles con nuestro
entorno en el aprendizaje de nuestros niños y niñas, pero demostramos que juntos todo se puede
lograr con esmero, dedicación, responsabilidad, puntualidad y sobretodo con ese amor que
ustedes brindaron en ese proceso tan importante en nuestros niños y niñas, como lo es el de
enseñanza y aprendizaje; obteniendo finalmente el éxito.
Recuerden que siempre estaremos para ustedes y sobre todo para nuestros niños y niñas
que son el futuro de nuestra amada “VENEZUELA”. Nos veremos pronto en un próximo año
escolar 2021-2022. ¡Dios los(as) Bendiga Inmensamente!
Las Docentes
¡FELICES VACACIONES!
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