Ejercicio de Comprensión Lectora.

Escuela I: Psicoanálisis
Ejercicio de comprensión lectora
Dayana López López

Martha Pacheco Rivas
Daniela Archila Contreras
Prof. Carlos Calle Rodríguez
Universidad Pontificia Bolivariana

Programa de Psicología
V semestre
Modalidad a distancia – Virtual
Montería – Córdoba
2021
Facultad de psicología- psicoanálisis

Ejercicio de comprensión lectora
1. ¿Cómo opera el juego como medio de expresión del inconsciente?
El juego se enmarca como un concepto ampliamente tratado en el psicoanálisis, puesto que
muchos autores reconocidos como lo son Sigmund Freud, Melanie Klein, Anna Freud e incluso
Donald Winnicott, entre otros a lo largo del tiempo, han referenciado particularmente este en sus
escritos, así mismo algunos resaltan la importancia que presenta como lenguaje no verbal usado
por los infantes para expresarse, dado que este no solo les ayuda a dotar de significado lo que
sustraen del entorno (entender) o profundizar los aprendizajes para hacerlos significativos en su
desarrollo, sino que además les permite expresar, así como aforntar con libertad sus fantasías,
deseos, experiencias, cualquier pensamiento, emoción y sentimiento que generalmente reprima.
En ese sentido, el juego opera como un medio de expresión simbólica mediante la que el
niño “saca” aquello que a su corta edad o inconscientemente no es capaz de expresar con
lenguaje oral asertivamente, su particular forma de subjetivar la realidad que lo permea; de
hecho, es por este motivo que Klein estructura la “técnica de juego” para facilitar el análisis en
los pequeños. Por consiguiente, se podría en algún punto hacer un paralelo entre el juego infantil
y la técnica de asociación libre en adultos, dado que posibilita que se sustraiga (descargue,
proyecte) del interior tanto los elementos negativos que conforman el desarrollo psíquico
autónomo del infante, como de los positivos; esto sin las limitaciones del lenguaje u las
represiones que presenten ya para el niño las normas paternales o culturales.
2.La forma en que Freud entiende el juego el juego de los niños.
Es importante destacar, que Sigmund Freud considera el juego como una manifestación
para que los niños puedan expresar sentimientos inconscientes, liberando así emociones

reprimidas que de una u otra forma les permita satisfacer impulsos de carácter erótico o agresivo.
Así mismo, este teórico afirma que el juego en los infantes está al servicio de la realización de
deseos, destacando el rol de la repetición compulsiva, asociada directamente con el instinto del
placer, teniendo en cuenta que para él, el impulso por repetir actos, que pueden ser agradables o
desagradables está en sustraer satisfacción del ejercicio de cierta actividad, como los juegos que
los niños no se cansan de repetir, especialmente aquellos que puede producir cierta adrenalina los
cuales denominó juegos de movimiento. Además, en la Interpretación de los sueños Freud
percibe el juego como una categoría propia de la niñez vinculada a la búsqueda de placer, de
carácter sexual, donde el cuerpo en movimiento es visto como un todo en esa exploración. El
niño experimenta placer a través de múltiples objetos o eventos como mecedoras, hamacas,
repitiendo movimientos mecánicos, evocando recuerdos, entre otros. Teniendo en cuenta que no
solo se refiere a la excitación genital sino también a la corporal, Con ello no se refiere a algo
netamente mecánico, sino que, además, involucra la fantasía donde juego y sexualidad se
fusionan. Por lo tanto, Freud considera el juego de gran relevancia en el desarrollo del niño tanto
físico como psíquico, debido a que en esa etapa de la vida en donde se proyectan las bases para el
resto de la misma. Además, considera que en el juego intervienen varios aspectos de la
subjetividad de la persona como lo genético y lo psi social, relacionados al entorno o medio en el
cual la persona se encuentra.
3. ¿Cuál es la concepción que tiene Melanie Klein acerca del juego?

El análisis de los niños dentro de su consciente e inconsciente se ha convertido en factor
clave para comprender la manera en que estos dimensionan la realidad del mundo y los conflictos
que pueden generar los cambios psicosociales dentro de su evolución. De esta manera, es
importante decir que para Melani Klein el juego es el lenguaje más fundamental para analizar la
comprensión de un niño dentro del mundo, a su vez, las interpretaciones que se realizan pueden
fácilmente ser aceptadas por el sujeto debido que la relación de su consciente e inconsciente es
mas fluida; de esta manera, resalta que la vida emocional de un infante es un eje crucial para
entender su salud mental.
Por consiguiente, Klein construyo la teoría de análisis temprano a partir de todas las
investigaciones realizadas junto al estudio de su hija Fritz de cinco años. En efecto, enfatizo en
que los padres deberían generar una crianza con rasgos psicoanalíticos, donde se resuelvan todas
las cuestiones que plantee el niño en situaciones específicas, es así, como luego descubre el papel
del juego para transmitir pensamientos y lograr construir su técnica en bases fundamentadas.
Entre tanto, esta autora comprende que el psicoanálisis no debería ser llevado a cabo en el hogar
del niño ya que una buena transferencia solo es posible enmarcándose en un entorno diferente al
de su casa, es decir, en un consultorio organizado ausentándose de las figuras paternales
De la misma forma, en el año 1923 Klein observo que en el periodo de latencia es
dificultoso acceder a la mente del niño debido a su represión verbal y creativa. A su vez, es
complicado también en la pubertad interpretar las transferencias de un sujeto por la rebeldía que
implica este periodo, sin embargo, la focalización de las causas de los problemas personales
permitiría secuencialmente recolectar información. En esta medida, Melani concluye que su
técnica modificada lograría acercarse mas al proceso de análisis temprano o adulto de acuerdo

con la edad del sujeto y el carácter especial del caso a partir de la flexibilidad que presente el
analista.
4. ¿Con cuál de las concepciones acerca del juego sienten más identificación?
Reconociendo la importancia del juego para poder entender y analizar los pensamientos de
los niños, concordamos en que la concepción de Klein es la mas potencializada a la hora de
hablar de técnicas que posibiliten comprender el estado mental de un infante. Así mismo, es
importante su concepción acerca del entorno en el que debe estar inmiscuido el sujeto, un
consultorio donde se le habilite, en el progreso de las actividades, diferentes juguetes o métodos
para que se exprese libremente. Además, el método terapeuta- infante, posibilitara no tener
alguna interferencia en el desarrollo de la investigación psicoanalítica.
Por otra parte, esta autora logra enmarcar las incongruencias que se podrían presentar en la
evolución del niño dependiendo de la etapa en que este, resaltando las posibilidades dentro del
periodo tanto de latencia como de la pubertad relacionando la vida emocional del sujeto con el
estado de su salud mental.

Referencias
Luzzi, A. M., & Bardi, D. C. (2009). Conceptualización psicoanalítica acerca del juego de los
niños: Punto de partida para una investigación empírica en psicoterapia. Anuario de
investigaciones, 16, 53-63. Recuperado de: https://bit.ly/2RXNRzt

Ejercicio de Comprensión Lectora.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ejercicio de Comprensión Lectora.

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ejercicio de Comprensión Lectora.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Escuela I: Psicoanálisis

Ejercicio de comprensión lectora

Dayana López López

Prof. Carlos Calle Rodríguez

Universidad Pontificia Bolivariana

Facultad de psicología- psicoanálisis

1. ¿Cómo opera el juego como medio de expresión del inconsciente?

El juego se enmarca como un concepto ampliamente tratado en el psicoanálisis, puesto que

deseos, experiencias, cualquier pensamiento, emoción y sentimiento que generalmente reprima.

lenguaje oral asertivamente, su particular forma de subjetivar la realidad que lo permea; de

represiones que presenten ya para el niño las normas paternales o culturales.

2.La forma en que Freud entiende el juego el juego de los niños.

Facultad de psicología- psicoanálisis

cuales denominó juegos de movimiento. Además, en la Interpretación de los sueños Freud

resto de la misma. Además, considera que en el juego intervienen varios aspectos de la

subjetividad de la persona como lo genético y lo psi social, relacionados al entorno o medio en el

cual la persona se encuentra.

3. ¿Cuál es la concepción que tiene Melanie Klein acerca del juego?

Facultad de psicología- psicoanálisis

entender su salud mental.

de su casa, es decir, en un consultorio organizado ausentándose de las figuras paternales

De la misma forma, en el año 1923 Klein observo que en el periodo de latencia es

permitiría secuencialmente recolectar información. En esta medida, Melani concluye que su

Facultad de psicología- psicoanálisis

los niños, concordamos en que la concepción de Klein es la mas potencializada a la hora de

consultorio donde se le habilite, en el progreso de las actividades, diferentes juguetes o métodos

alguna interferencia en el desarrollo de la investigación psicoanalítica.

estado de su salud mental.

Facultad de psicología- psicoanálisis

niños: Punto de partida para una investigación empírica en psicoterapia. Anuario de

investigaciones, 16, 53-63. Recuperado de: https://bit.ly/2RXNRzt

Facultad de psicología- psicoanálisis

También podría gustarte