a) María, tiene el triple de la edad que su hija Ana.

Dentro de 15 años
la edad de María será el doble que la de su hija. ¿Cuántos años
más que Ana tiene su madre?
b) Hallar un número de dos cifras, sabiendo que la suma de las cifras
es 12 y que la primera cifra es el triple de la segunda.

2. El esquema elaborado lo socializamos con las compañeras y compañeros explicando cómo

resolvimos los problemas con sistema de ecuaciones.
3. Construimos un manual de aplicación y resolución de problemas aplicando sistema de ecuaciones.

FUNCIONES CUADRÁ
CUADRÁTICAS Y ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
EN LA PRODUCTIVIDAD

¡ Iniciemos desde la práctica !

1. Analicemos el siguiente problema:

En mi casa necesito un mueble para mi televisor, en el trayecto
a la tienda de muebles me olvide el tamaño que requiero, pero
hay algunos detalles que recuerdo como por ejemplo; que la
base del televisor es 6 cm más que la altura y que la diagonal
es 12 cm más que la altura.
En equipos comunitarios, analicemos como podemos dar
solución a este problema planteado y socializa con tus
compañeras y compañeros el proceso que desarrollaste.
¿Qué dimensiones tiene que tener el mueble para el televisor?

2. La gráfica de una ecuación de segundo grado es una parábola, en las siguientes gráficas identifiquemos,
marcando con un círculo, los dos puntos en el cual la parábola interseca al eje x.

..………. y ………... ..………. y ………... ..………. y ………...

320
¡ Continuemos con la teoría !

Revisamos los siguientes conceptos y analizamos la resolución de

ecuaciones de segundo grado o cuadráticas.
Ecuaciones de segundo grado
Definición. Las ecuaciones de segundo grado, son aquellas ecuaciones
de la forma ax2+ bx + c = 0; siendo a, b y c números reales (con “a”
distinto de cero), donde “x” es la variable o incógnita, “a” y “b” son los
coeficientes de la incógnita y “c” es el término independiente de la
ecuación.
La gráfica de una ecuación de segundo grado es una parábola.

Clasificación. Las ecuaciones de segundo grado se clasifican en:

a. Completas
b. Incompletas
Ecuaciones incompletas de segundo grado
Se presentan dos casos:
Caso 1. Si: b = 0, se tiene la ecuación ax2 ± c = 0, se desarrolla aplicando diferencia de cuadrados o
despejando la incógnita.
Ejemplo 1. Desarrollamos: �� − � = � (Es una ecuación incompleta donde con b=0).
Aplicando la diferencia de cuadrados:
(� − 3)(� + 3) = 0 Factorizamos diferencia de cuadrados
�−3=0 ˄ �+3=0 Cada factor igualamos a cero
�1 = 3 ; �2 = −3 Despejamos la variable �
Por despeje de la variable:
�2 = 9 Transponemos el término independiente
√� 2 = √9 Aplicamos raíces cuadradas a ambos miembros, para simplificar el exponente de la
� = ±3 incógnita en el primer miembro de la ecuación.
Simplificamos y extraemos la raíz cuadrada de nueve
Las soluciones o raíces son: �1 = −3 ; �2 = 3
Ejemplo 2. Desarrollamos: ��� − �� = � (Es una ecuación incompleta con b = 0)

2� 2 = 50 Transponemos el término independiente

50
�2 = El dos como está multiplicando pasa a dividir al segundo miembro
2 Simplificamos o dividimos la fracción 50/2
�2 = 25
√� 2 = √25 Aplicamos raíz cuadrada a ambos miembros, para simplificar el exponente
de la incógnita en el primer miembro de la ecuación
� = ±5 Simplificamos y extraemos la raíz cuadrada de veinticinco
Las soluciones o raíces son: �1 = −5 ; �2 = 5

321
 Caso 2.- Si c = 0, se tiene la ecuación ��� + �� = �, se desarrolla extrayendo el factor común “x” e
igualando los dos factores a cero.

Ejemplo 3. Desarrollamos: �� = �� (Es una ecuación incompleta donde c=0)

� 2 − 2� = 0 Igualamos la ecuación a cero para iniciar la resolución

�(� − 2) = 0 Factorizamos aplicando factor común monomio
�1 = 0 ˄ �2 − 2 = 0 Cada factor igualamos a cero
La solución o raíz es: �1 = 0 ; �2 = 2

Ejemplo 4. Desarrollamos: ���� − � = ��

17� 2 − � − 5� = 0 Transponemos los términos para igualar a cero

17� 2 − 6� = 0 Reducimos términos semejantes y observamos que es una ecuación
incompleta con c = 0
�(17� − 6) = 0 Factorizamos aplicando factor común monomio
�1 = 0 ˄ 17� − 6 = 0 Cada factor igualamos a cero
17� = 6 Desarrollamos la ecuación de primer grado
6
La solución o raíz es: �1 = 0 ; �2 = 17

Analicemos las soluciones de la ecuación incompleta de cuarto grado: �� − �� = � donde se obtendrá

cuatro raíces reales e imaginarias.

Desarrollamos: �� − �� = �
(� 2 − 4)(� 2 + 4) = 0 Factorizamos por diferencia de cuadrados
�� − � = � Factorizamos diferencia de cuadrados
(� − 2)(� + 2) = 0 Cada factor igualamos a cero

�−2=0 ˄ �+2=0 Despejamos la variable “x”

�1 = 2 ˄ �2 = −2 Cada factor igualamos a cero

�� + � = � Transponemos el término independiente

2
� = −4 Aplicamos raíces cuadrada a ambos miembros, para
simplificar en el primer miembro
√� 2 = √−4
� = √−4 = √4(−1) Simplificamos y extraemos la raíz cuadrada de cuatro y
� = √4 ∗ √−1 = ± 2� menos uno
�3 = 2� ˄ �4 = −2�
Las soluciones o raíces son:

Ahora practica resolviendo las siguientes ecuaciones cuadráticas:

1. 3� 2 − 2� = 2� 2 − 4� 2. � 2 − 25 = 0 3. 4�2 − 144 = 0

322
Ecuaciones cuadráticas completas por factorización y fórmula general
Las ecuaciones cuadráticas completas son de la forma: ��� + �� + � = �, siendo a, b, c números reales
distintos de cero. Se aplica utilizando métodos de factorización o la fórmula general:

El doble signo (±) quiere decir que tiene dos soluciones o raíces: −� ± √�� − � ∗ � ∗ �
�=
�∗�

−� + √�� − � ∗ � ∗ � −� − √�� − � ∗ � ∗ �
�� = �� =
�∗� �∗�

La expresión subradical de la raíz cuadrada en la fórmula general se llama discriminante y se simboliza por
delta (∆) ∆= � 2 − 4��
Una ecuación cuadrática tiene tres tipos de soluciones:

− Si ∆> 0 (número positivo) la ecuación tiene

−
soluciones reales y distintas.
Si ∆= 0 la ecuación tiene soluciones reales iguales.
− Si ∆< 0 (número negativo) la ecuación tiene soluciones
imaginarias.

Analicemos los siguientes ejercicios

Ejemplo 1. Desarrollamos: �� − �� − � = �

(� − 5)(� + 1) = 0 Factorizamos por el método del trinomio de la

forma �� + �� + �
�−5=0 ; �+1=0 Igualamos cada factor a cero y despejamos “x”
Las soluciones son: �1 = 5 ; �2 = −1

Ejemplo 2. Desarrollamos: ��� = �� + �

3� 2 − 5� − 2 = 0 Transponemos los términos para igualar a cero la ecuación.

(� − 2)(3� + 1) = 0 Factorizamos por el trinomio de la forma ��� + �� + �.
�−2=0 ; 3� + 1 = 0 Igualamos cada factor a cero y despejamos “x”.
1
Las soluciones son: �1 = 2 ; �2 = − 3

Ejemplo 3. Desarrollamos: �� − �� − � = �

−�±√�2 −4∗�∗�
Aplicamos la fórmula general: � =
2∗�
� = 1 ; � = −4 � � = −5 Identificamos los valores de los coeficientes.

−(−4)±√(−4)2 −4∗1∗(−5)
� = 2∗1
Sustituimos los valores de "�", "�" �"�".

323
 4±√16+20
� = 2
Realizamos las operaciones indicadas.

4±√36
� = Extraemos la raíz cuadrada.
2
4±6
� =
2
4+6 4−6 10 −2
�1 = 2
; �2 = 2
⟹ �1 = 2
; �2 = 2

Las soluciones o raíces son: �1 = 5 ˄ �2 = −1

Ejemplo 4. Desarrollamos: �� − ��� + � = −�� − �

� 2 − 10� + 4� + 4 + 5 = 0 Transponiendo términos e igualando a cero la ecuación.

� 2 − 6� + 9 = 0 Reduciendo términos semejantes.

�=1 ; � = −6 � � = 9 Identificamos los valores de los coeficientes.

−�±√�2 −4��
�= Aplicamos la fórmula general.
2�
−(−6)±√(−6)2 −4∗1∗9 Reemplazamos los valores de “�”, “b” y “c”.
�= 2∗1
6±√36−36
Realizamos operaciones indicadas.
�= 2
La ∆= 0 por lo tanto tiene dos soluciones idénticas.
6±√0
�= 2

6+0 6−0 6 6
�1 = 2
˄ �2 = 2
⟹ �1 = 2 ˄ �2 = 2
Las soluciones o raíces son: �1 = 3 ˄ �2 = 3

Ecuaciones irracionales. Son aquellas ecuaciones donde la incógnita se encuentra en el signo radical.

Ejemplo 1. Desarrollamos: √� + � + √�� + � = �

√x + 2 = 1 − √2x + 2 Se aísla o separa el radical en un miembro.
2 2
(√x + 2) = (1 − √2x + 2) Elevamos al cuadrado los dos miembros.
2
x + 2 = 12 − 2 ∗ 1 ∗ √2x + 2 + (√2x + 2) En el primer miembro simplificamos el
exponente con el índice y en el segundo
miembro desarrollamos el binomio al cuadrado.
x + 2 = 1 − 2 ∗ √2x + 2 + 2x + 2
Multiplicamos y simplificamos.
x + 2 − 2x − 2 − 1 = −2 ∗ √2x + 2
Como aún existe otro radical separamos el
radical en un miembro.
−x − 1 = −2 ∗ √2x + 2
x + 1 = 2 ∗ √2x + 2 Multiplicamos por (-1) a toda la ecuación.
2
(x + 1)2 = (2 ∗ √2x + 2)
x 2 + 2 ∗ x ∗ 1 + 12 = 4(2x + 2) Elevamos al cuadrado los dos miembros.

324
 x 2 + 2x + 1 = 8x + 8 En el primer miembro desarrollamos el binomio
x 2 − 6x − 7 = 0 al cuadrado y en el segundo miembro
desarrollamos el exponente y simplificamos.
(x − 7)(x + 1) = 0 Transponemos los términos, reducimos
términos semejantes y ordenamos según la
x−7=0 ˄ x+1=0 forma de una ecuación de segundo grado.
Desarrollamos por el método trinomio de la
x1 = 7 ˄ x2 = −1
forma �� + �� + �.
Cada factor igualamos a cero.
Despejamos la variable “x”.

Ecuaciones a partir de raíces

�� − �� + � = � Donde:
A partir de las raíces se puede −�
hallar la ecuación aplicando � = �� + �� = �
S = Suma
estas fórmulas. �
� = �� ∗ �� = P = Producto
�

Ejemplo 1. Calcula la ecuación cuyas raíces son: -2 ˄ 5

�1 = −2 ˄ �2 = 5
� = −2 + 5 = 3 Sumamos las raíces
� = −2 ∗ 5 = −10 Multiplicamos las raíces
�� − �� + � = � Aplicamos la fórmula
� 2 − 3� − 10 = 0 Sustituimos los valores de “s” y “p”

1
Ejemplo 2. Calcula la ecuación cuyas raíces son: �1 = 2 ˄ �2 = −
3

1
�1 = 2 ˄ �2 = −
3
1 1 6−1 5 Sumamos las raíces
� = 2 + (− 3) = 2 − 3
= 3
=3

1 2
� = 2 ∗ (− ) = − Multiplicamos las raíces
3 3
�� − �� + � = � Aplicamos la fórmula
2 5 2
� −( )� − =0 Sustituimos los valores
3 3
2 5 2
� −3� − =0
3
de “s” y “p”
2
3� − 5� − 2 = 0 M.C.D. es 3

Las ecuaciones de segundo grado tienen una gran aplicabilidad en la resolución de problemas matemáticos,
pero sigamos teorizando y analizando de qué manera podemos resolverlas, tratemos de buscar nuestro
propio método de resolución; ¡vamos, tú puedes!

325
 1. Encuentra los valores de �, �, � de las siguientes ecuaciones cuadráticas:
1. −3� 2 + 6� − 15 =0 � =………. � =…….. � =…….

2. 4� 2 − � + 6 = 0 � =………. � =…….. � =…….

4 2
3. 3
� + 5� − 7 = 0 � =………. � =…….. � =…….

4. � 2 + 7� − 3 = 0 � =………. � =…….. � =…….

9 2
5. 2
� − 8� + 15 = 0 � =………. � =…….. � =…….

2. Clasifica las siguientes ecuaciones cuadráticas:

Ecuaciones cuadráticas � � � Completa Incompleta

1. 4� 2 + � − 49 = 0

2. � 2 − 4� + 9 = 0

3. 2� 2 + 8� = 0

4. 6� 2 − 36 = 0

9 2
5. 2
� − 8� + 15 = 0

3. Responde a las siguientes preguntas:

a. ¿Cuándo dos raíces son idénticas o iguales?
…………………………………………………………………..……………………………………………………………………………..

b. ¿A qué es igual la discriminante?

…………………………………………………………………..……………………………………………………………………………..

c. Escribe una ecuación e indique cuál es la discriminante

…………………………………………………………………..……………………………………………………………………………..

d. ¿Cuándo dos raíces son diferentes?

…………………………………………………………………..……………………………………………………………………………..

e. ¿Cómo es la discriminante en las ecuaciones incompletas?

…………………………………………………………………..……………………………………………………………………………..

326
4. Calcula el área de la puerta:

�=�∗�
a) ¿Qué tipo de ecuación obtuviste?
b) ¿Cuál es la discriminante? �+4

5. Desarrolla los siguientes ejercicios:

1. Hallar las raíces (soluciones) de la ecuación � (� – 3) = 10 �+1
2
2. Hallar las raíces (soluciones) de la ecuación 2� − 3 = 1 − 2� + �

6. Con todo lo aprendido hasta este momento en cuanto a la resolución de ecuaciones de segundo
grado, desarrollamos los siguientes ejercicios en el cuaderno.

a) Desarrolla las siguientes ecuaciones de segundo grado:

1) � 2 − 4 = 0 5) 4� 2 − 64 = 0 4
9) � 2 + � = 0 13) � 2 − 221 = −4�
3
2) � 2 − 25 = 0 6)
�2
−1=0 10) 5� 2 + 15� = 0 14) 2� 2 − 5� − 7 = 0
49
3) � 2 − 49 = 0 4� 2 −9� 15) 5� 2 = 12� − 9
7) � 2 − 5� = 0 11) =0
3
4) � 2 − 2 = 0 16) √4 − 2� = 2 − √� + 2
8) � 2 + 7� = 0 12) � 2 = −7� + 170

b) Desarrolla aplicando la fórmula general:

1) 18 = 6� + �(� − 13) 3) � 2 + (� + 2)2 = 580 5) 5� 2 − 12� + 9 = 0
2
2) 6� + 5� + 1 = 0 4) 4� 2 − 6� + 2 = 0 6) 2� 2 − 3 = 5�

c) Desarrolla las ecuaciones de cuarto grado:

1) � 4 − 625 = 0 2) � 4 − 16 = 0 3) � 4 − 5� 2 + 4 = 0

d) Calcula las ecuaciones de segundo grado cuyas raíces son:

1) −13 ˄ 17 −3 3
2) ˄ −1 3) −2 ˄
2 4

Con la ayuda de tú compañeras y compañeros, analiza la demostración de la fórmula general de la ecuación

de segundo grado. Sigue los siguientes pasos y realiza el comentario de la operación que fue realizada.

Demostración Comentario de Demostración Comentario de

la operación la operación
1. �� 2 + �� + � = 0 7. (� +
� 2
) =
�2 −4��
2� 4� 2
2. �� 2 + �� = −�
� √�2 −4��
� � 8. � + =±
3. �2 + � = − 2� √4� 2
� �
� √�2 −4��
2 � �2 �2 � 9. � + =±
4. � + � + 4� 2
= 4� 2
− 2� 2�
� �
� √�2 −4��
� 2 �2 � 10. � = − ±
5. (� + ) = − 2� 2�
2� 4� 2 �
−�±√� 2 −4��
�
6. (� + 2�)2 = 4�2 − 4�2
�2 4�� 11. � =
2�

327
 Sabías que…

Las ecuaciones cuadráticas se utilizan para calcular el área de figuras geométricas

como: rectángulos, círculos y triángulos. Los carpinteros y otros profesionales
utilizan ecuaciones cuadráticas para optimizar el área de un espacio con perímetro o
dimensiones determinadas. Así también, tienen una variedad de aplicaciones en la
física, la ingeniería y el diseño; dependiendo de la carrera que uno elija.

¡ Realicemos la valoración !

- La ecuación de segundo grado se aplica en construcción de infraestructuras modernas como:

puentes colgantes, antenas parabólicas y otros ¿Cuál es la importancia de su aplicación en la
ingeniería civil?
…………………………………………………………………..……………………………………………………………………………..
- ¿Cómo podemos aplicar las ecuaciones de segundo grado a partir de nuestro diario vivir?
…………………………………………………………………..……………………………………………………………………………..

¡ Es hora de la producción !

- Construye una maqueta aplicando formas parabólicas, donde identifiques la aplicación de

ecuaciones de segundo grado y cuadráticas.
- Puedes utilizar los materiales que tú veas conveniente.
- Te proponemos algunas alternativas (observa las imágenes):

Aplicación de la parábola en la Aplicación de la parábola en la construcción de

construcción de puentes. infraestructuras modernas.

Observa el video para fortalecer

tu aprendizaje:

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