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    A.A 1 Cuadro Comparativo

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    Daniela Hernandez
    Este documento presenta un cuadro comparativo sobre investigaciones educativas e investigación curricular en México. Define la investigación educativa como la aplicación de conceptos científicos al ámbito de la educación para estudiar problemas y cuestiones relativas a la naturaleza y metodología de la educación. Define la investigación curricular como un proceso dinámico y sistemático para dar validez y eficiencia al plan de estudios desde su elaboración inicial. El cuadro también describe las características y objetivos de ambos tipos de investigación.

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    Este documento presenta un cuadro comparativo sobre investigaciones educativas e investigación curricular en México. Define la investigación educativa como la aplicación de conceptos científicos al ámbito de la educación para estudiar problemas y cuestiones relativas a la naturaleza y metodología de la educación. Define la investigación curricular como un proceso dinámico y sistemático para dar validez y eficiencia al plan de estudios desde su elaboración inicial. El cuadro también describe las características y objetivos de ambos tipos de investigación.

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    A.A_1_CUADRO_COMPARATIVO

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    Este documento presenta un cuadro comparativo sobre investigaciones educativas e investigación curricular en México. Define la investigación educativa como la aplicación de conceptos científicos al ámbito de la educación para estudiar problemas y cuestiones relativas a la naturaleza y metodología de la educación. Define la investigación curricular como un proceso dinámico y sistemático para dar validez y eficiencia al plan de estudios desde su elaboración inicial. El cuadro también describe las características y objetivos de ambos tipos de investigación.

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    de 4

    LICENCIATURA:

    PSICOLOGÍA EDUCATIVA

    GRADO:
    10° CUATRIMESTRE

    MATERIA:
    EVALUACIÓN CURRICULAR

    TEMA:
    A.A.1

    CUADRO COMPARATIVO
     

    ALUMNA:
    DANIELA ESPERANZA HERNÁNDEZ ESCOBEDO
     

    CATEDRATICO:
    JUAN CARLOS SERNA FLORES

    SILAO, GTO. A 14 DE JUNIO DE 2021


    A.A.1

    CUADRO COMPARATIVO

    INVESTIGACIONES DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS OBJETIVO


    LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA La investigación educativa  es la aplicación 1. Permiten la presencia de 1. Conocer los distintos puntos
    de conceptos como conocimiento científico,  acciones intencionales y de vista sobre la naturaleza de
    sistemáticas. la investigación.
    ciencia, método científico e investigación 
    científica aplicados a todos ellos en ámbito 2.Son realizadas con apoyo en un 2. Adquirir el conocimiento y el
    de la educación. Trata de las cuestiones  y marco teórico dominio de la terminología
    básicas en la investigación.
    problemas relativos a la naturaleza, 3.Conducen al descubrimiento de
    epistemología, metodología, fines y objetivos algo nuevo 3. Conocer los diversos
    en el marco de la búsqueda progresiva de enfoques metodológicos
    4..Se obtiene a través de diversas aplicados a la educación por
    conocimiento en el ámbito educativo naturaleza: conocimientos, los investigadores.
    teorías, ideas, conceptos,
    modelos, productos, artefactos, 4. Dar respuesta a la
    maquinas, medios, valores y necesidad de conocer y
    comportamientos mejorar una determinada
    realidad educativa.

    5. Innovar en educación y
    analizar los resultados y
    eficacia de dichas innovaciones
    para avanzar en la mejora de
    los resultados educativos.

    6. Formular juicios de valor


    sobre la situación estudiada
    (evaluación), y establecer las
    causas que inciden sobre ella
    (diagnóstico). Esto facilita
    poder intervenir para potenciar,
    modificar y mejorar las
    situaciones educativas.

    7. Tomar decisiones y, en su
    caso, generalizar conclusiones
    que puedan estar afectando
    por igual a muchos sujetos o
    situaciones, lo que amplía la
    posibilidad de actuar sobre
    ellas y de rentabilizar los
    recursos y las inversiones que
    se hacen en tiempo, esfuerzo y
    presupuesto al investigar.

    8. Valorar el grado en que se


    alcanzan determinados
    objetivos educativos.
    LA INVESTIGACIÓN CURRICULAR EN Es un proceso que se da en forma dinámica, 1. Constituye al primer paso para 1. Busca que el maestro sea
    MÉXICO sistemática y de manera deliberada desde el crear y elaborar un currículo. más activo y construya en la
    inicio de la elaboración del plan curricular 2. Cuando se esté trabajando con investigación curricular ideas
    para suministrar validez, confiabilidad, un currículo ya existente y en innovadoras en la enseñanza.
    objetividad; además de establecer la ejecución el proceso de 2.orienta las practicas
    relevancia, alcance, duración y eficiencia del investigación se la conoce como educacional y social partir de la
    Plan curricular de acuerdo con las evaluación curricular. 3. En la redefinición de problemas
    innovaciones que el proceso educativo y investigación curricular se busca reales que mejoren el proceso
    social que exige el momento actual. el ¿Por qué? ¿Para qué? enseanza- aprendizaje
    ¿Cómo? Y el cuándo de los
    fenómenos que se realizan en los
    procesos formativos.

    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

    Albert, G. M. J. 2009. La investigación Educativa. Claves Teóricas. Mc Graw-Hill. España.

    Díaz Barriga, A. Frida (1990). Metodología del diseño curricular para educación superior. México: Trillas.

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