El Conocimiento Tiene Fecha de Caducidad

UPAO
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HUMANIDADES
FILOSOFÍA DE
LA CIENCIA
LA TEORIA DEL CONOCIMIENTO
( LA GNOSEOLOGÍA)
SEMANA N° 03
SITUACIÓN 01:
“EL CONOCIMIENTO TIENE FECHA DE

CADUCIDAD”
V-F ¿?
•¿Qué implicancias tiene para el ser humano
admitir esta aseveración?
Vamos a dialogar:
• 1. Ahora bien, ¿qué elementos están relacionados con el
conocimiento?
• 2. Según tu opinión ¿Es lo mismo aprehender que aprender?
• 3. Mediante tu análisis ¿Qué medios utiliza el hombre para
obtener un conocimiento?
• 4. Desde tu punto de vista, ¿conocimiento y saber significan
lo mismo? ¿Se puede conocer algo sin saber? ¿Se puede
saber algo sin conocer?
¿POR QUÉ CADUCA EL CONOCIMIENTO?
• Porque se desvela su verdadera endeblez: [El conocimiento]
nunca lo fue. Incompetencia- ignorancia.
• … porque el contexto cambia y la forma de expresar la realidad

ya no sirve: Lo era (relativamente) pero ya no lo es. Proceso
normal de cambio
• … porque aun a sabiendas de que hay un conocimiento superior

no interesa difundirlo para obtener mayores réditos o por otros
motivos: Lo era/lo es pero no se develó/devela,
permaneció/permanece oculto. Fraude- ocultamiento.
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?
El conocimiento -cada una de sus expresiones-
es una forma de captar y describir la realidad, y su
transmisión nunca es inmediata, ni completa
(porque mi forma de captar/expresar la realidad
está condicionada a todo mi conocimiento previo).
https://drive.google.com/open?id=18TGurnYuQjvRaPy1qP3P7UT8l1LPX7zX
RESULTADO DE APRENDIZAJE
•Ejemplifica los tipos y clases del

conocimiento.
DESARROLLO TEMÁTICO:
1. El acto del conocer humano
2. Elementos del acto del conocer
3. Clases de conocimiento
4. Formas de conocimiento.
http://estoescyc.blogspot.com/2016/02/el-conocimiento-es-una-construccion.html
PRINCIPIO GNOSEOLÓGICO ELEMENTAL
• El conocimiento está en relación con los objetos, pero
no con todos los objetos, sino con algunos. El
conocimiento exige como condición que un objeto
para que sea materia de su intencionalidad debe
poseer realidad, existencia como cosa, hecho o
proceso.
• Lo irreal e imaginario no puede ser materia de
captación- no es cognoscible- solo es experimentable
como vivencia psíquica.
¿Qué se deduce en base al principio
Gnoseológico?
EL ACTO DE CONOCER
OBJETO COGNOSCIBLE SUJETO COGNOSCENTE

EL ACTO DE CONOCER
Definición de conocimiento:
Para Bonilla (2018) conocer es el proceso de aprehensión o captación
mental del objeto, por medio del sujeto.
El conocimiento viene a ser el contenido del pensamiento o lo que
almacena nuestra mente y en donde deberá existir una correlación entre
la realidad (captada o percibida) y lo que guardamos de esa realidad en
nuestra mente.
El acto del conocer es una interacción entre conocimiento y saber, pues lo

conocido (Teoría) sustenta al saber (Practica) y este una vez entendido,
asimilado y comprendido se transforma en conocimiento, aquí, tiene
mucho que ver el lenguaje, pues como expresión del pensamiento
difunde el resultado del acto de conocer.
Concepto y definición:
Conocimiento y saber:
El concepto (o lo que llaman,
El conocimiento es el contenido algunos estudiosos, idea), es
conceptual o idea de la realidad lo que está depositado en
aprehendida.
nuestra mente a manera de
El saber es la expresión, por pensamiento.
medio del lenguaje, de esa
realidad convertida en La definición, el significado del
conocimiento. (Bonilla 2018) objeto del cual se quiere
afirmar algo.
Qué se infiere a partir de esto?

ELEMENTOS DEL CONOCER
FORMAS DEL CONOCIMIENTO
Reconociendo características:
N° CARACTERÍSTICAS FORMA
1 Está vinculado a impulsos, intereses, inclinaciones, sentimientos.
2 Es eminentemente problemático y crítico; siempre pregunta por el por
qué de las cosas y todo lo pone en tela de juicio.
3 Es dinámico, sus contenidos están en constante interacción
4 Es un sistema de conocimiento absoluto, fundamento de todos los demás
conocimientos.
5 Busca la justificación de sus resultados mediante la verificación o
comprobación.
6 Es lo que se conoce como sentido común
7 Representa la respuesta que da el hombre al problema de su vivir y al
problema de la esencia de la misma filosofía.
¿Qué otras características puedes resaltar en cada forma de

conocimiento?
FORMAS DE CONOCIMIENTO: ejemplos
La luna es símbolo de Astro, satélite natural de la ¿cómo nació la

belleza y de lo Tierra, que gira alrededor Luna?
femenino, es la que nos de ella y refleja la luz del ¿marca el flujo y
da la luz de noche y Sol; tiene una superficie de reflujo de la vida y la
también algo tiene que aspecto volcánico y carece muerte?
ver con que suban y de atmósfera. Una de sus
bajen las mareas. caras es la que vemos
constantemente.
1. Cuestionar supuestos de las ciencias jurídicas como
la noción de derecho, de justicia, de legalidad.
FORMA DE CONOCIMIENTO: --------------------------
2. “ES PERFECTAMENTE POSIBLE PENSAR EN UN

ESPACIO SIN OBJETOS PERO NO EN OBJETOS SIN
ESPACIO”.
FORMA DE CONOCIMIENTO…………………………..
3. Tomar diariamente un extracto de berenjena es ayuda
a reducir el colesterol, pero se debe agregar unas gotitas
de limón.
FORMA DE CONOCIMIENTO:
4. Aparte de la prueba cutánea de la tuberculina y

pruebas de sangre, es necesario una radiografía de
tórax y una muestra de esputo para detectar la
tuberculosis.
Forma de conocimiento …….. ……
CLASES DE CONOCIMIENTO
Algunos ejemplos: SENSORIAL-
RACIONAL
• EJEMPLO 1: al escuchar una obra musical, los oídos nos
permiten por medio de sus funciones apreciar y sentir
determinados efectos… y entonces podemos exclamar…
¡Que bella melodía!
• EJEMPLO 2: El concierto se asemeja mucho al que asistí

cuando estuve en Paris; ambos se sitúan dentro de un
contexto socio histórico de la Europa renacentista. En tal
sentido la música es un reflejo de la historicidad del hombre
en el tiempo.
Lo Sensorial y racional en el conocimiento
• Ejemplo: No sabemos que el fuego quema, hasta que no nos
quememos o vemos que alguien se queme lo que podríamos
decir que lo aprendimos sensoriamente, pero ya visto lo
sucedido podremos pensar en como paso, por que paso y que
produjo que pasara incógnitas que nuestro pensamiento nos
planteo y esta seria una manera de aprender aunque para
poder resolverla nos informaremos de las propiedades del
fuego para saciar nuestra duda.
Algunos ejemplos: APRIORI-
APOSTERIORI
• EJEMPLO 3: Luego del debate sobre la vacancia presidencial, los
analistas políticos manifestaron diferentes puntos de vista sobre el
comportamiento político de las bancadas que votaron a favor y en
contra.
• EJEMPLO 4: Si en los últimos 3 meses la tendencia de contagiados y

fallecidos por Covid-19 en el Perú se ha reducido en un 20 %, se
estima que al finalizar el año 2020, se logre reducir estas cifras a la
mitad.
Algunos ejemplos: DISCURSIVO-
INTUITIVO
• EJEMPLO 5: Frente a un posible caso de Covid-19, el médico tratante
entrevista al paciente, indaga sobre la sintomatología que presentó en
la última semana, evalúa sus signos vitales, asimismo le indica
hacerse la prueba rápida para determinar niveles de antígeno-
anticuerpo. (IgM, IgG). Luego de ello confirma el estado de la
enfermedad y administra el tratamiento para la recuperación del
paciente.
• EJEMPLO 6: Al cruzar una avenida, inmediatamente reconocemos el
peligro y adoptamos medidas de precaución, como cruzar con
rapidez, observar el entorno, detenerse, pausar la marcha, etc.
Fundamentos filosóficos
Kant estableció en su obra “Crítica de la razón pura”, que
existe dos tipos de conocimiento, uno que se basa de las
formas empíricas, de las experiencias o prácticas, y otro
a priori, que es independiente de la experiencia, tal
como sucede en la matemática, o física pura.
Según René Descartes, la razón es una facultad

independiente de la experiencia, pero si está
ligada con el conocimiento innato, a priori,
donde se limita un juicio puramente analítico,
tal como lo indica su frase “Pienso, y luego
https://filosofia.laguia2000.com/el-idealismo/kant-immanuel-biografia-y-obra existo”. https://sites.google.com/site/geometriaanalitica3o/introduccin/rene-descartes
ACTIVIDAD APLICATIVA
• ORIENTACIONES PARA DESARROLLAR EL TRABAJO
PRÁCTICO.
BIBLIOGRAFÍA
1.- Bonilla L. (2018). Hacia una Filosofía de la Ciencia. Cuarta edición.
Fondo editorial Upao. Trujillo- Perú.
2.- Pérez J. Merino M. (2018) : Definición de gnoseología
(https://definicion.de/gnoseologia/)
3. José, E. T. (2006). Conocimiento, pensamiento y lenguaje: una
introducción a la lógica y al pensamiento científico. Editorial Biblos.
4. Vega, J. R. A. (2003). Filosofía mínima. Editorial Ariel.
5. Villoro, L. (1998). Creer, saber, conocer. Siglo XXI.

El Conocimiento Tiene Fecha de Caducidad

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

El Conocimiento Tiene Fecha de Caducidad

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

El Conocimiento Tiene Fecha de Caducidad

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UPAO

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

“EL CONOCIMIENTO TIENE FECHA DE

• … porque el contexto cambia y la forma de expresar la realidad

• … porque aun a sabiendas de que hay un conocimiento superior

•Ejemplifica los tipos y clases del

OBJETO COGNOSCIBLE SUJETO COGNOSCENTE

El acto del conocer es una interacción entre conocimiento y saber, pues lo

Qué se infiere a partir de esto?

¿Qué otras características puedes resaltar en cada forma de

La luna es símbolo de Astro, satélite natural de la ¿cómo nació la

2. “ES PERFECTAMENTE POSIBLE PENSAR EN UN

4. Aparte de la prueba cutánea de la tuberculina y

• EJEMPLO 2: El concierto se asemeja mucho al que asistí

• EJEMPLO 4: Si en los últimos 3 meses la tendencia de contagiados y

Según René Descartes, la razón es una facultad

También podría gustarte