Actividad Integradora

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENTRE RÍOS
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

TRABAJO INTEGRADOR - COMISIÓN ACOMPAÑAMIENTO TERAPÉUTICO CONCORDIA
APELLIDO Y NOMBRE: Miño Celeste
LA DESINFORMACION EN LA DISCAPACIDAD
Introducción:
En este trabajo hablaremos sobre la desinformación en la discapacidad
Trataremos como esto afecta de manera cotidiana a las personas con esta condición, y la
manera de ayudarlos correctamente.
También como un Acompañante Terapéutico puede ejercer su trabajo.
Desarrollo:
Entendiendo a la discapacidad como una falta o limitación de alguna facultad física o mental, la
cual dificulta el desarrollo de una persona. Creo que el mayor error al tratar con alguien con
dicha condición es la desinformación, la cual lleva a cometer varios errores a la hora de querer
ayudar a la persona. Como vemos en el video (LO INCORRECTO – Una mirada hacia la nueva
discapacidad), por ejemplo: muestran a un ciudadano intentando ayudar a cruzar la calle a una
persona ciega y se toma el atrevimiento de hacerla cruzar, sin siquiera preguntar antes.
La desinformación sobre la discapacidad es la principal barrera para la inclusión.
Existen Políticas de Inclusión y Restitución donde la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias

Sociales trabajan en la inclusión educativa, atendiendo a aquellos grupos que han visto
vulnerados sus derechos a la educación y a la cultura. Un proyecto importante es el:
PROYECTO DE ACCESIBILIDAD COMUNICACIONAL
Está dirigido a estudiantes con discapacidad auditiva y visual. Su propósito es diseñar

dispositivos para darles accesibilidad académica y seguimiento en su trayectoria educativa.
También creo que tratarlos con cierta desigualdad no ayuda, al contrario les afecta de manera
negativa, como puede verse en el video (LO INCORRECTO – Una mirada hacia la nueva
discapacidad)por ejemplo, cuando en el final cada persona entrevistada dice que quiere ser
tratada con normalidad.
Como acompañante terapéutico debemos tratarlos de la mejor forma, acompañándolos en el

entorno habitual, familiar y social, facilitar el lazo social o incentivar la reinserción, ya sea
laboral, educativa o recreativa. Es un elemento privilegiado, entre otros, para evitar la
estigmatización social, la segregación y la cronificación.
El Acompañante Terapéutico surge y se incluye, para dar respuestas a la vulnerabilidad que se

presenta en los usuarios, apostando por prácticas subjetivas en donde sus derechos sean
reconocidos y asistidos dentro de su cotidianeidad.
En el video (Cuerdas) podemos observar claramente la desinformación de los niños los cuales
no entendían del problema de Nicolás, y por ese motivo lo veían como un niño “raro”.
Sin embargo María desde un principio le llamo la atención su condición e intento incluirlo.
Jugaron, se hicieron amigos e hicieron muchas actividades, lo cual hizo a Nicolás sentirse muy
feliz, cumpliendo un rol similar al del acompañante terapéutico.
En el video (Cuerdas) nos deja la enseñanza de que en una situación similar todos deberíamos
actuar como María y no excluir como lo hacen los demás niños. En el video (LO INCORRECTO –
Una mirada hacia la nueva discapacidad) nos dejan la enseñanza de que a la hora de ayudar
primero debemos estar informados ya que aunque tengamos buenas intenciones si no
sabemos lo suficiente del tema podemos llegar a molestar u ofender
La práctica de Técnico Universitario en Acompañamiento Terapéutico, se puede implementar

en una persona con discapacidad motriz, como nos muestra en el video, podríamos llevarlo
por donde quiera ir.
Existen varios tipos de discapacidades:
Discapacidad motora:
Las personas con discapacidad física o motora presentan una alteración en su aparato
locomotor debido a un mal funcionamiento de los sistemas nervioso, muscular y/o óseo
articular.
Esta alteración dificulta o imposibilita la movilidad funcional de una o varias partes del cuerpo.
Discapacidad Sensorial:
Las personas con discapacidad sensorial, debido a la afectación de uno o varios de los sentidos,
presentan una disminución importante del volumen del ambiente que les rodea.
Atendiendo el sentido afectado se clasifican en:
 Discapacidad visual:
Afecta a la vista, que es el sentido que obtiene el 80% de la información del exterior.
 Discapacidad Auditiva:
Es la pérdida o anormalidad del sistema auditivo, y esto conlleva a dificultades en el
acceso al lenguaje y en el habla. A una edad temprana afecta al desarrollo lingüístico,
comunicativo y los procesos cognitivos.
Discapacidad Intelectual:
Las personas con discapacidad intelectual tienen dificultades en las habilidades cognitivas,
todas aquellas relacionadas con el procesamiento de la información: atención, percepción,
memoria, resolución de problemas, comprensión, establecimiento de analogías.
Discapacidad Psíquica:
Se habla de discapacidad psíquica cuando se presentan alteraciones, de forma previsiblemente
permanente e intensa, en la conducta adaptativa o de relación. Generalmente están derivadas
de trastornos mentales como la depresión, la esquizofrenia, el trastorno bipolar, trastornos de
personalidad.
Discapacidad Visceral:
Se trata de una de las discapacidades menos conocidas, y sin embargo es unas de las más
frecuentes se corresponde con aquellas limitaciones en la vida y participación en comunidad
de aquellas personas que padecen deficiencias funcionales y estructurales en algunos de los
sistemas cardiovasculares hematológicos, inmunológicos, respiratorios, digestivos,
metabólicos, endocrinos y genitourinarios.
Discapacidad múltiple:
Se caracteriza por la presencia de distintas discapacidades en diferentes grados y

combinaciones.
Hablar de discapacidad múltiple no solamente es sumar los tipos de discapacidad que puede
tener una persona, sino es la interacción que tienen juntas en la mayoría de los casos suponen
a su vez aspectos totalmente nuevos e individuales de distintos tipos de discapacidades.
Conclusión:
Con esto quiero dejar en claro, lo malo que puede ser estar desinformado, ya que
algunas veces aunque queramos ayudar a una persona con discapacidad, podemos
llegar a irritarlo u ofenderlo.

Actividad Integradora

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad Integradora

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad Integradora

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENTRE RÍOS

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

También como un Acompañante Terapéutico puede ejercer su trabajo.

La desinformación sobre la discapacidad es la principal barrera para la inclusión.

Existen Políticas de Inclusión y Restitución donde la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias

Está dirigido a estudiantes con discapacidad auditiva y visual. Su propósito es diseñar

Como acompañante terapéutico debemos tratarlos de la mejor forma, acompañándolos en el

El Acompañante Terapéutico surge y se incluye, para dar respuestas a la vulnerabilidad que se

La práctica de Técnico Universitario en Acompañamiento Terapéutico, se puede implementar

Existen varios tipos de discapacidades:

Atendiendo el sentido afectado se clasifican en:

Se caracteriza por la presencia de distintas discapacidades en diferentes grados y

También podría gustarte