GUION DEL PROGRAMA RADIAL “APRENDO EN CASA”

- EDUCACIÓN SECUNDARIA – Ciclo VI –

I. DATOS GENERALES
Nombre del programa : Aprendo en Casa
Programa N.° : 5
Género : Educativo - adolescente
Duración : 25 minutos
Horario de transmisión : Martes 8:30 a. m. a 9:00 a. m.
Frecuencia : Una vez por semana
Secciones : 1. Bienvenida
2. Situación significativa
3. Nuevos aprendizajes
4. Pongo en práctica lo aprendido
5. Inspírate
6. Repasamos lo aprendido y despedida
Fecha de entrega : 19/04/2021
Fecha de transmisión : 20/07/2021

II. ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA

Título de la sesión : El Perú que queremos desde nuestras voces

Propósito : Las y los adolescentes proponen acciones vinculadas a
su proyecto de vida para que, a través de sus miradas
y voces, puedan mejorar su entorno comunitario y
contribuir al Perú que queremos.
Servicio educativo : Tutoría y Orientación Educativa

Competencias : Construye su identidad.

Convive y participa democráticamente.
Público objetivo : Estudiantes de 1.° y 2.° de secundaria de zonas rurales
y urbanas
 I. DESARROLLO DEL PROGRAMA
BLOQUE 1: Bienvenida
LOCUCIÓN AMBIENTE EFECTO DUR.
Música representativa del programa radial Cuña
(Luego, música del programa) introductoria.
Pista musical del
programa

TUTORA: ¡Hola, hola, hola! Bienvenidas y Bienvenida

bienvenidos nuevamente a un programa más de
“Aprendo en Casa”, una iniciativa del Ministerio
de Educación.

TUTOR: Así es... Hola a todas y todos,

continuamos juntos. Este programa es para
estudiantes de 1.° y 2.° de secundaria. Pero
también pueden escucharlo todas y todos los que
deseen.

TUTORA: Como ya saben, venimos

acompañándolos semana a semana para pasar
un grato momento de aprendizaje.

TUTOR: Así es, y como todos los programas,

comenzaremos con los saludos que nos llegan de
todas las regiones del Perú. ¡DJ, ponme los
saludos! Aplausos y
vítores
(Audios de adolescentes saludando)
Audio se encuentra en: SEMANA 13_TUTORIA
SECUNDARIA/CICLO VI:
Saludo 1
Saludo 2
Saludo 3

TUTORA: Muchas gracias por todos los saludos.

¡Qué lindo es saber que nos escuchan de todas
las regiones!
Tintineo
TUTOR: Sí, muy cierto… Además, recuerden que
en cada programa tocamos un tema distinto, así
que no se pierdan ninguno.

TUTORA: Así es. ¿Y de qué vamos a hablar en

este programa?
TUTOR: En este programa, hablaremos sobre
cómo, a través de la realización de nuestro
proyecto de vida, podemos implementar
acciones para contribuir, desde nuestras
miradas y voces, a la construcción del Perú
que queremos.

TUTORA: Un tema muy importante… ¡Qué

genial! Estoy segura de que este programa
servirá de mucho para que nuestras y nuestros
estudiantes puedan implementar acciones muy
creativas y diversas.

TUTOR: Muy cierto lo que dices. Por eso, el

programa de hoy se llama… Redoble de
tarola
“El Perú que queremos desde nuestras
voces”.
Cortina china

BLOQUE 2: Situación significativa

LOCUCIÓN AMBIENTE EFECTOS DUR.

TUTORA: Bueno, ahora sí, ya estamos listas y Fade in a cortina
listos para comenzar. musical reflexiva

TUTOR: Así es... Para ayudarnos con la

introducción al tema de hoy, contamos con la
participación de Ioanys. Ella es una estudiante de
2.° grado de secundaria, de la región Piura.
Escuchemos lo que nos tiene que contar. Aplausos y
vítores

Dar voz de adolescente Tintineo

Hola a todas y todos. Mi nombre es Ioanys. Cont. Cortina
Verán, el día de hoy quería comentarles algo que musical reflexiva
me parece importante compartir con estudiantes
de 1.° y 2.° se secundaría. Como ya sabemos, el
contexto en el que vivimos nos ha puesto un reto
muy grande; pero poco a poco, con mucha Murmullo de
responsabilidad y resiliencia, estamos saliendo gente en la plaza
adelante. Les cuento que hace unas semanas
atrás, en mi localidad, se presentó un incremento Estornudos
de casos de COVID-19; algo que a mis familiares ahogados
y vecinos nos desconcertó y preocupó mucho,
debido a que, estando tan cerca de vacunarnos,
no podemos bajar la guardia y confiarnos. Luego
de conversar con mi familia, comencé a Niños jugando en
reflexionar sobre las posibles causas del aumento la plaza
de los infectados en mi localidad y también sobre
cómo podría contribuir para hacer frente a ello. Mi
hermana y mi papá me comentaron que muchos
de los vecinos salían a la calle sin mascarilla y se
reunían, con mucha frecuencia, en la comunidad y Fx fiesta y risas
en sus casas, haciendo incluso fiestas, como si la de adultos
lucha contra la pandemia ya hubiera terminado.
Luego, le pregunte a mi mamá qué podríamos
hacer las y los adolescentes para contribuir a
frenar este problema en la comunidad. Mi mamá
me miró y muy enérgicamente me dijo:
“PARTICIPANDO, sin quedarnos de brazos
cruzados, todas y todos somos parte importante
de la comunidad y debemos hacer lo necesario
para cuidarnos unos a otros”. La miré y le dije:
“Tienes mucha razón. Las y los adolescentes
tenemos el derecho y el deber de participar de
manera activa para contribuir a la solución de los
problemas que se presentan en la comunidad y
para contribuir al bien común de todas y todos. A
través de nuestras acciones, podemos aportar a
la construcción del Perú que queremos”. En Trazos de lápiz
seguida, comencé a elaborar una lista de posibles escribiendo + 3
acciones que podría realizar desde casa, como Fx checks
elaborar pancartas de concientización y/o
reflexión para las vecinas y los vecinos, organizar
a mis amigas y amigos para conformar brigadas
que alerten a la comunidad sobre su cuidado y
protección, realizar reuniones virtuales para
promover el respeto a las normas sanitarias, entre
otras acciones. Les comento que, si bien al inicio
no nos prestaban mucha atención, poco a poco
las vecinas y los vecinos comenzaron a tener un
cambio de actitud que se reflejaba en su
conducta. Cada vez más vecinas y vecinos salían
a la calle con mascarilla y protector facial,
comenzaron a reducir las fiestas o reuniones y
participaban en las diversas actividades
programadas para promover el autocuidado. Ello
me ha dado más seguridad para creer que las y Murmullo de
los adolescentes podemos contribuir con nuestras gente en la plaza
acciones a la construcción del Perú que todas y
todos queremos.

Ráfaga de paso
del tiempo
TUTOR: Ioanys, muchas gracias por contarnos tu Cont. Cortina
historia. Nos ayuda mucho a abordar el tema de musical reflexiva
nuestro programa. Además, y lo más importante,
es que te has dado cuenta de lo valioso que es
participar de manera activa en la sociedad, pues
es nuestro deber y derecho.

TUTORA: Así es. Felicitaciones, Ioanys. Muy

importante la voz y participación de las y los
adolescentes en la comunidad, ya que, como bien
lo has señalado, no solo permite el fortalecimiento
de los vínculos entre todas las personas que
conforman la comunidad, sino que contribuye a la
construcción del Perú que queremos.

TUTORA: Creo que deberíamos analizar más a

fondo la importancia de la participación de las y
los adolescentes.

TUTOR: O sea, que es momento de tomar

nuestros cuadernos y lapiceros.

TUTORA: Así es. ¿Listas y listos? ¡Comenzamos!

Ráfaga de paso
del tiempo
Primera pregunta... Cont. Cortina ¡Ding!
¿Consideras que es importante la musical reflexiva
participación protagónica de los integrantes
de una comunidad? (REPETIR)
¡Ding!
TUTORA: Segunda pregunta…
¿Crees que las y los adolescentes tienen
derecho a participar e involucrarse en lo que
pasa en su entorno? (REPETIR)
¡Ding!
TUTOR: Tercera pregunta…
¿Consideras que la participación de las y los
adolescentes en la comunidad contribuye a la
construcción del Perú que todas y todos
queremos? (REPETIR)
Sonido de varios
TUTORA: Ohhhhh, ya nos llegaron algunas mensajes de
respuestas que dieron las y los estudiantes que WhatsApp
nos escuchan.

TUTOR: Sí, me alegra que estén conectadas y

conectados con el tema. ¿Te parece si leo una
respuesta de cada pregunta?

TUTORA: ¡De acuerdo!

Tintineo
Cont. Cortina
musical reflexiva
TUTOR: Para la primera pregunta, desde Lamas,
Valeria nos dice que…
Nuestra voz y participación permite reconocernos
como actores sociales y no simples ejecutores o
consentidores de algo. La participación nos hace
sujetos de derecho y nos permite valorar la
expresión de nuestro modo de vida, nuestra
identidad personal y social, nuestra espiritualidad,
el sentido de dignidad, de sensibilidad y
sentimiento sociales. Por ello, todas y todos
tenemos el derecho y el deber de participar, como
integrantes activos de nuestra comunidad.

TUTORA: ¡Bien! Muy buena respuesta… Me

encantó.

TUTOR: Pasemos a la segunda respuesta.

Aplausos y
vítores
Tintineo
Cont. Cortina
Desde Ventanilla, Fiorella nos comenta que… musical reflexiva
Las y los adolescentes sí tenemos derecho a
participar e involucrarnos en los asuntos públicos
de interés que identifiquemos es nuestro entorno,
porque, al ser sujetos de derecho y parte de la
sociedad, estos problemas también nos afectan y,
como ciudadanas y ciudadanos, tenemos la
libertad de expresar lo que pensamos e
involucrarnos con los demás integrantes de
nuestra comunidad para aportar con ideas y
acciones en beneficio de todas y todos.

TUTORA: Muchas gracias, Fiorella, por tu

respuesta. Gracias por participar y estar Aplausos y
conectada con el programa. vítores

TUTOR: Y para la última respuesta, tenemos a

Juanjo de Tumbes, quien nos dice que…
Tintineo
Cont. Cortina
A través de la participación en mi comunidad, he musical reflexiva
podido establecer fuertes vínculos con mis
vecinas y vecinos, lo cual ha permitido construir
relaciones saludables basadas en el trabajo en
equipo, la cordialidad y el respeto.

TURORA: ¡Bravoooo, bravísimo!, estoy muy

orgullosa de todas y todos ustedes. Cada día que
pasa van mejorando mucho en su capacidad de
reflexión sobre su realidad, sobre ustedes
mismos y sobre cómo pueden crecer como
personas al conocerse a profundidad y contribuir
desde sus voces y acciones, desde su proyecto
de vida, a la construcción de una mejor sociedad
y de un mejor país para beneficio de todas y
todos. Aplausos y
vítores

BLOQUE 3: Nuevos aprendizajes

LOCUCIÓN AMBIENTE EFECTOS DUR.

TUTORA: La historia de Ioanys y las respuestas Cont. Cortina
de las y los estudiantes nos han permitido musical reflexiva
profundizar sobre el tema de este programa. Pero
¿qué te parece si les compartimos algunos
conceptos claves mencionados para que los
tengan en cuenta?
TUTOR: De acuerdo, es muy importante que las y
los estudiantes amplíen sus conocimientos, con
algunos conceptos y recomendaciones claves que
les permitan seguir profundizando en sus
aprendizajes, como, por ejemplo:

Tintineo
Ser ciudadanas y ciudadanos del hoy: Esto Fade in a cortina
implica tener los mismos derechos y participar musical reflexiva
activamente en la vida social, política y económica 2
de tu comunidad y en la sociedad.

¡Pero hay más! Cuando ejercemos nuestros Murmullo de

derechos y deberes como ciudadanas y gente en la plaza
ciudadanos, contribuimos al bien común, es decir,
a desarrollar acciones para el beneficio de todas y
todos. También contribuimos a una sociedad
unida, donde sean respetados todos nuestros
derechos y se cumplan los deberes, una sociedad Tráfico de ciudad
en la que podamos expresar nuestras opiniones.
Votar para elegir a las autoridades es uno de los
derechos ciudadanos más conocidos, pero no es
el único. En un país como el Perú, con una Voces
diversidad de tradiciones, costumbres, lenguas, quechuas
etc., ser ciudadana o ciudadano supone ininteligibles
reconocer, de manera positiva, que somos
diversas y diversos. Respetar y valorar culturas
distintas a la nuestra nos lleva al concepto de
ciudadanía intercultural y a conversar sobre cómo
forjar, a partir de ella, nuestra identidad nacional.

Ráfaga de paso
del tiempo
TUTORA: Otro concepto es: Cont. Cortina Tintineo
La participación protagónica: Es la participación musical reflexiva
consciente y autónoma de las personas. Facilita la 2
interacción entre los actores sociales que
intervienen en una comunidad, quienes, a través Voces en
de sus acciones y acuerdos, buscan mejorar las segundo plano.
realidades o contextos de manera sostenible, Ininteligible
garantizando derechos individuales y colectivos.
Es muy importante, por ello, que participemos en
muestra comunidad.
Ráfaga de paso
del tiempo
TUTOR: Excelente TA. También repasamos lo Tintineo
que significa:
Involucrarnos en los asuntos públicos: Los Fx voz
asuntos públicos son aquellas problemáticas megáfono,
sociales que involucran a todas las personas. ininteligible
Estos asuntos se ponen en discusión a fin de
plantear diversos puntos de vista, buscando llegar
a consensos orientados al bien común.
Ráfaga de paso
del tiempo
TUTORA: Y es la siguiente idea:
Buscar el bien común: Se refiere a lo que es Tintineo
compartido y beneficioso para todos o la mayoría
de los integrantes de una comunidad determinada
o, alternativamente, lo que se logra mediante el Murmullo de
ejercicio de la ciudadanía, la acción colectiva y la gente en campo
participación activa en el ámbito de la política y el
servicio público.

Ráfaga de paso
del tiempo
Tintineo
TUTOR: Finalmente, debemos reconocer la Cont. Cortina
importancia de : musical reflexiva
2 Trazos de tiza
Establecer vínculos: Que nos permita la escribiendo en la
búsqueda del bien común y la construcción de pizarra
relaciones saludables libres de violencia.

TUTORA: La participación activa y protagónica en

Ráfaga de paso
la comunidad nos permite establecer y fortalecer
del tiempo
vínculos saludables entre todas y todos los
integrantes que la conforman, así como poder
ejercitar nuestra ciudadanía y contribuir desde
nuestras voces y acciones a la construcción de
una sociedad más justa y comprometida con el
bien común. Ello se logra, además, mediante la
puesta en práctica de habilidades sociales y
valores, como la tolerancia, el respeto, la empatía,
la capacidad de escucha, la comunicación
asertiva, entre otros.

TUTOR: ¡Ajá!, qué interesante. Estos conceptos y

orientaciones nos permiten tener mayor claridad
sobre la importancia de la participación de
nuestros adolescentes para lograr los cambios
que el Perú necesita.

Cortina china

BLOQUE 4: Pongo en práctica lo aprendido

LOCUCIÓN AMBIENTE EFECTOS DUR.

TUTOR: Excelente lo que nos mencionas. Tienes Fade in a cortina
razón, todas y todos podemos contribuir a la musical de
construcción del Perú que queremos. trabajo

TUTRA: Esa es la idea… ¿Sabes qué me gustaría

que nos enseñen nuestras y nuestros
estudiantes?

TUTOR: Creo tener una idea…

TUTORA: ¡¡Pues me encantaría que nos enseñen

sus trabajos!!

TUTOR: Qué buena. O sea que hemos llegado al

momento de poner en práctica lo aprendido… Aplausos y
¿Qué actividad dejaremos ahora? vítores

TUTORA: Bueno, esta semana las y los

estudiantes de 1.° y 2.° tendrán que realizar
algunas actividades en favor de su comunidad,
como parte de su proyecto de vida, y registrarlas
en su portafolio. La actividad lleva por nombre: Redoble de
tarola
“Construyendo el Perú que quiero” Cont. Cortina
musical de
TUTOR: (sonido de sorpresa) ¡Oh!, de acuerdo. trabajo
Recordemos que, para lograr lo que queremos, es
necesario tener expectativas, objetivos y metas
que guíen nuestro camino. Para que eso suceda,
debemos ir logrando metas pequeñas, las cuales
aportarán a una meta mayor, la de una vida digna
y saludable, en la que se pueda gozar de
derechos, cumplir con responsabilidades,
aprovechar las oportunidades que se nos
presenten y lograr el éxito en armonía con todas y
todos; en suma, sentirnos bien con la familia y la
comunidad dentro de sus costumbres y su cultura.

TUTORA: Parte de mi ciudadanía es pensar en mi

proyecto de vida, ¿qué haré más adelante?, ¿qué
planes y sueños tengo para mí, mi familia y mi
comunidad? Para vincular mi proyecto de vida a la
construcción del país que queremos, debemos
realizar dos pasos muy sencillos pero
significativos:
Cont. Cortina ¡Ding!
Primer paso: Identifica aquellas acciones de tu musical de
proyecto de vida que pueden contribuir o trabajo
beneficiar a los demás. Por ejemplo, tu proyecto
de vida puede considerar comunicar las
costumbres de tu comunidad y promover su
reconocimiento, o promover que tu comunidad
sea un lugar seguro, libre de violencia. Piensa en
los sueños de tu vida futura y enlázalos a los
deseos de futuro para tu sociedad.
¡Ding!
Segundo paso: Reflexiona y escribe en una hoja:
¿Cómo puede influir mi proyecto de vida para
aportar a un país mejor?

TUTOR: Qué importante el tema trabajado y qué

bonita actividad.
TUTORA: Sí, esta actividad es muy importante.
Reconocer cómo nuestro proyecto de vida puede
contribuir a la construcción de la sociedad y el
país que queremos nos permite reconocernos y
que se nos reconozca como ciudadanas y
ciudadanos de hoy, como sujetos de derecho y
agentes de cambio para el bien común.
TUTOR: Exactamente, bien dicho. ¡Ya quiero ver
esos portafolios!
Murmullo de
niños
conversando,
ininteligible

BLOQUE 5: Inspírate

LOCUCIÓN AMBIENTE MUSICA DUR.

TUTOR: La verdad es que el tema de hoy me ha Cont. Cortina
inspirado muchísimo. musical de
trabajo
TUTORA: Muy cierto. Y justo hemos llegado a
nuestro momento “Inspírate”. ¿A quién tenemos
en el programa?

TUTOR: El día de hoy nos acompaña Daniel

Sangama Panduro. Él es especialista de Tutoría y
Orientación Educativa del Minedu. Aplausos y
vítores
TUTORA: Te escuchamos, Daniel. (audio de
Daniel será proporcionado por DISER)
Audio se encuentra en: SEMANA 13_TUTORIA
SECUNDARIA/CICLO VI:
Testimonio Daniel
Muy buenos días. Un abrazo para ustedes dos y
para nuestras y nuestros estudiantes de 1.° y 2.°
de secundaria.

El día de hoy quería compartir con ustedes la

historia de un movimiento de niñas, niños y
adolescentes del Perú, que busca conservar la
lengua de su comunidad, el kukama de la Flautas de la
Amazonía. selva /
Transición.
Estas chicas y estos chicos son de Nauta, Loreto, Peque peque
quienes se dieron cuenta de que su lengua
surcando río
kukama se estaba perdiendo, porque ya no la
hablaban ni la utilizaban en sus relaciones diarias,
como en su familia, en la escuela o con sus
amigas y amigos. Ellas y ellos tienen un grupo Cánticos
musical. Desde hace años siempre han soñado shipibos o de
con ser grandes cantautores. Pero, al ver esta zona de la
situación, se organizaron y comenzaron a crear selva
canciones para generar conciencia en su
comunidad sobre la importancia de mantener viva
su lengua kukama. Y la verdad es que fueron todo Fx de selva,
un éxito, pues ahora se ha formado un vínculo jungla
fuerte entre todos los pobladores, ya que estas
canciones en kukama y en castellano les han
permitido revalorarse como individuos y como
comunidad; además, nos han permitido conocer
más sobre ellas y ellos, sobre sus saberes y
costumbres, y revalorar su historia y cultura. A
través de esta pequeña historia, quería
compartirles lo importante que es participar en la
comunidad, identificar cómo desde nuestro
proyecto de vida podemos contribuir a la
reducción de una problemática o asunto público y
poner nuestras ideas en acción en favor de todas
y todos. Además, también quería aprovechar para
contarles que el Ministerio de Educación, a partir
de julio, todos los años promueve el concurso de
reconocimiento a la participación estudiantil Murmullo de
IDEAS EN ACCIÓN, que tiene por objetivo niños
promover la participación e involucramiento de las conversando,
y los estudiantes en asuntos públicos de su ininteligible
interés, a fin de que puedan elaborar proyectos
participativos que contribuyan a reducir estas
problemáticas identificadas en su comunidad.

Este concurso ha logrado establecer y fortalecer

vínculos fuertes entra las y los estudiantes en su
comunidad, ya que, ejerciendo su participación
protagónica, han logrado ser reconocidos como
sujetos de derecho y agentes de cambio para el
bien común. Cuando puedan, busquen IDEAS EN
ACCIÓN en YOUTUBE y verán muchos proyectos
creativos de estudiantes a nivel nacional, que se
realizan con la finalidad de contribuir al cambio de
su entorno o contexto y de su realidad.

TUTORA: Muchas gracias por tu participación,

Daniel. Ahora mismo me pongo a buscar, ¡qué
súperrrr!
Cortina china

BLOQUE 6: Repasamos lo aprendido y despedida

LOCUCIÓN AMBIENTE EFECTOS DUR.

TUTOR: Ay no, es la música del final del Fade in a cortina
programa. Otra vez se pasó volando... musical de cierre

TUTORA: Entonces, vamos rápido con el repaso.

TUTOR: Muy bien.

Tintineo
TUTOR: Hoy hemos hablado sobre cómo, a través
de la implementación de nuestro proyecto de vida
y la participación protagónica, podemos contribuir
a la construcción del país que queremos.
TUTORA: Muy cierto. Además, debemos saber
que la participación es un deber, pero, sobre todo,
un derecho que debemos ejercer en beneficio de
todas y todos. Interactuar con las y los integrantes
de nuestra comunidad permite construir relaciones
saludables basadas en el respeto y el buen trato,
además de poner en práctica habilidades
socioemocionales, como la tolerancia, la
comunicación asertiva, la empatía, el trabajo en
equipo, entre otras. Todo ello fortalece el vínculo
con la comunidad, ya que las actividades a
gestionar tienen por objetivo buscar el bien
común.

TUTOR: Ahora sí, no dejen de poder ejercer su

derecho a la participación para fortalecer los
vínculos con su comunidad y construir el Perú que
quieren y que, estoy seguro, todas y todos
queremos.

TUTORA: Les mandamos un fuerte abrazo a la

distancia, que tengan una linda semana.

TUTORA y TUTOR: ¡¡Chau!! Fuegos

artificiales
Cuña final del 00:00:10
programa