UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación

Escuela: Educación Inicial

NOMBRE:

 Nattaly Contreras Bailón

PROFESORA:

 Clara María González Otoya

TEMA:

 Cancionero

Ciclo:

 I

2017
 SOLCITO
Sal Solcito por favor.
Sal Solcito
Por favor
Mamá nube
Déjalo salir
Que tengo frío
Y quiero jugar
Con mis amigos
Del jardín.

VENTANITA DEL SALÓN

Ventanita (3 veces)
Del salón
Tú me miras,
Yo te miro
¿Cómo está el día de hoy?
Si el sol ha salido
O la nube lo tapo
Si la lluvia cae, cae
¿Cómo está el día de hoy?
Pregunta: ¿Cómo está el día?
Respuesta: Salió el sol.

ACCIONES SUGERIDAS
 Entonar las canciones completas para que escuchen los niños.
 Se debe enseñar una manualidad conforme se entona la canción, en este caso el sol.
 Al finalizar la canción les hablamos a los niños sobre la importancia y función del sol.
 De esta manera el niño aprenderá que el sol nos calienta y sus demás funciones.
 LOS DÍAS DE LA SEMANA

Doña semana,
Doña semana, tiene 7 días,
Lunes, martes, miércoles, y jueves,
Viernes, sábado y domingo al fin
Que es un bailarín, gracioso y saltarín.

ACCIONES SUGERIDAS

 Esta canción permite enseñar a los niños los días de la semana.

 La maestra luego de cantar les dialoga sobre esto y los niños aprenderán en orden los
días de la semana.

MANITOS LIMPIAS
Las manitos están sucias
y ahora... ¿Qué haré?
Con el agua y con la espuma, 
blanquitas las dejaré.
Con la toalla suavecita
las podré secar
y mis manos picaronas
Volverán a jugar.

LIMPIEZA
Un niño sano de verdad, 
siempre debe recordar, 
el bienestar de la salud, 
y la carita me lavo, así, así, así, 
y los brazos me lavo, así, así, así, 
y la tronco me lavo, así, así, así, 
y la piernitas me lavo, así, así, así, 
y la cabeza me lavo, así, así, así.
ACCIONES SUGERIDAS

 Con estas canciones enseñamos a los niños la gran importancia de la limpieza

personal.
 Podemos llevar laminas motivadoras referentes a la limpieza, donde los niños puedan
observar dichas acciones como: lavarse las manos, los dientes, bañarse, etc.

ORDENANDO LOS MATERIALES

A guardar, a guardar,
Cada cosa en su lugar,
Despacito y sin romper,
Que mañana hay que volver

TODO EN SU LUGAR
Hemos terminado
Ya de trabajar,
Ahora la salita
Vamos a ordenar. Prontito, prontito
Hay que terminar,
Qué lindo que queda
Todo es su lugar.

ACCIONES SUGERIDAS

 La maestra les da indicaciones al niño sobre poner en su lugar los juguetes o

materiales de trabajo que sacaron.
 El niño aprende a ser ordenado.
 EL CÍRCULO
1) Había una vez,
un señor muy gordo,
Que decía: Soy un redondo.

2) Redondo, redondo,
como una ruedita,
redondo, redondo,
no tengo esquinitas,
¿Quién soy?

EL CUADRADO
1) El señor cuadrado (bis)
dijo una vez (bis),
Tengo cuatro lados (bis).

2) Cuadrado, cuadrado,
tengo cuatro esquinas,
¿Quién soy?

EL TRIÁNGULO
1) El señor triángulo
dijo una vez (bis)
yo tengo 3 lados (bis)
¿Qué dijo el señor triángulo?
R: tengo tres lados.
2) Triángulo, triángulo,
tengo yo tres lados,
Triángulo, triángulo,
tengo tres esquinas
¿Quién soy?.

ACCIONES SUGERIDAS

 Estas canciones permiten trabajar el tema de las figuras geométricas.

 Conversar con los niños sobre estas figuras y su importancia.
 Hacer que los niños diferencien el círculo del cuadrado y estos a su vez del triángulo.
 CABALLITO BLANCO
Caballito blanco llévame de aquí
Llévame a mi pueblo donde yo nací.

Tengo, tengo, tengo, tú no tienes nada,

tengo tres ovejas en una cabaña,
una me da leche, otra me da lana,
otra mantequilla para la semana.

Caballito blanco llévame de aquí

llévame a mi pueblo donde yo nací.

Levántate Juana y prende la vela

para ver quién anda por la cabecera
son los angelitos que andan de carrera,
despertando al niño para ir a la escuela.

ACCIONES SUGERIDAS

 La docente y los niños imitan cabalgando al caballito blanco.

 Siguen el ritmo de la canción haciendo sonar sus pies como trote del caballito.
 Los niños disfrutan de la canción y hacen uso de su cuerpo desarrollando así la
motricidad.
 LOS POLLITOS
Los pollitos dicen,
pío, pío, pío,
cuando tienen hambre,
cuando tienen frío.

La gallina busca
el maíz y el trigo,
les da la comida
y les presta abrigo.

Bajo sus dos alas

se están quietecitos,
y hasta el otro día
duermen calentitos.

Mas al día siguiente,

corren los pollitos,
contentos y alegres,
¡buscan gusanitos!

ACCIONES SUGERIDAS

 La maestra les enseña unos títeres de pollitos.

 La maestra hace el sonido que emiten los pollitos.
 Los niños aprenden el sonido que realiza el pollito en este caso: pio, pio.

QUE LLUEVA, QUE LLUEVA

Que llueva, que llueva,
la Virgen de la Cueva,
los pajaritos cantan,
las nubes se levantan
que sí, que no,
que caiga un chaparrón
con azúcar y turrón,
que se rompan los cristales
de la estación
y los míos no
porque son de cartón.
 TENGO UNA MUÑECA
Tengo una muñeca
vestida de azul
con su camisita
y su canesú
la saqué a paseo
se me constipó
la tengo en la cama
con mucho dolor.

Esta mañanita
me dijo el doctor
que le dé jarabe
con un tenedor.

Dos y dos son cuatro,

cuatro y dos son seis,
seis y dos son ocho
y ocho dieciséis.
Y ocho, veinticuatro
y ocho, treinta y dos.
Ánimas benditas,
me arrodillo yo.

LOS NÚMEROS

El uno es un soldado
haciendo la instrucción,
el dos es un patito
que está tomando el sol.
El tres, una serpiente,
no cesa de reptar,
el cuatro es una silla
que invita a descansar.
El cinco es un conejo,
que mueve las orejas
el seis es una pera
redonda y limonera.
El siete es un sereno
con gorra y con bastón,
el ocho son las gafas
que lleva don Ramón.
El nueve es un globito
atado a un cordel
y el diez un tiovivo
para pasarlo bien.
ACCIONES SUGERIDAS

 Luego de cantar la canción dialogamos con los niños sobre los números.
 Se pueden preparar los números hechos en cartulina y colocarles palitos a manera de
pequeños títeres para que los niños jueguen y canten a la vez.
 Así los motivamos para que aprendan significativamente.

PIN PON ARROZ CON LECHE

Pin Pón es un muñeco,
con cuerpo de algodón,
se lava la carita
con agua y con jabón.

Se desenreda el pelo,
con peine de marfil
y aunque se da tirones
no grita y dice ¡uy!
Arroz con leche,
Se lava la camisa, me quiero casar
se plancha el pantalón con una señorita
y cuando va a la calle de este lugar,
parece un gran señor. que sepa coser,
que sepa bordar,
Cuando va a la escuela que sepa la tabla
no sabe la lección, de multiplicar.
la maestra le riñe Arroz con leche,
a mi pobre Pin Pón. me quiero casar
Cuando las estrellas con una señorita
comienzan a salir de este lugar.
Pin Pón se va a la cama, Con ésta, sí.
se acuesta y a dormir. Con ésta, no.
Con esta señorita
me caso yo.
VACA LECHERA
Caminaba derechita
Tengo una vaca lechera, balanceaba su colita,
no es una vaca cualquiera, de repente la vio el toro
me da leche merengada, y le dijo: «yo te adoro».
¡ay que vaca tan salada!, Tolón, tolón
Tolón, tolón Tolón, tolón.
Tolón, tolón.
Qué felices viviremos
cuando vengas a mi
Un cencerro le he comprado lado,
y a mi vaca le ha gustado, con tus quesos, ricos
se pasea por el prado, quesos,
mata moscas con el rabo, que son toda mi ilusion.
Tolón, tolón
Tolón, tolón.

Qué felices viviremos LA RANITA

cuando vengas a mi lado,
con tus quesos, ricos quesos, CUCU , CANTABA LA RANA
que son toda mi ilusion. Cu-cú, cantaba la rana,
Yo la llevé de paseo cu-cú, debajo del agua,
con un bonito sombrero, cu-cú, pasó un caballero,
todo el mundo la miraba cu-cú, con capa y sombrero,
y se puso colorada, cu-cú, pasó una señora,
Tolón, tolón cu-cú, con traje de cola,
Tolón, tolón. cu-cú, pasó una criada,
cu-cú, llevando ensalada,
cu-cú, pasó un marinero,
cu-cú, vendiendo romero,
cu-cú, le pidió un ramito,
cu-cú, no le quiso dar,
cu-cú, se metió en el agua,
cu-cú, se echó a revolcar.

ACCIONES SUGERIDAS

 La profesora entona las canciones.

 Los niños aprenden los animales en
este caso la vaca y la rana.
HOLA DON PEPITO, HOLA DON JOSÉ

Eran dos tipos requetefinos

eran dos tipos medio chiflaos
eran dos tipos casi divinos
Eran dos tipos desbaratados
Si se encontraban en una esquina
o se encontraban en el café
siempre se oía con voz muy fina
el saludito de Don José

- Hola don Pepito

- Hola don José
- ¿Pasó usted ya por casa? 
- Por su casa yo pasé
- ¿Vio usted a mi abuela?
- A su abuela yo la vi
- Adiós don Pepito
- Adiós Don José 

ASERRIN ASERRÁN 
Aserrín , Aserrán los maderos de 
San Juan 
piden pan no les dan 
piden huesos y les dan queso 
piden vino y si les dan 
se marean y se van 
 
Aserrín aserrán 
los maderos de San Juan
piden pan no les dan 
piden huesos y les dan queso 
piden vino y si les dan 
se marean y se van. 
 LAS VOCALES

A e i o u 
A e i o u 
Yo conozco las vocales que son “a e i o u” 

A e i o u 

A e i o u 
Apréndelo tú, que son cinco las vocales y son 
A e i o u 
A e i o u 

A e i o u 

A e i o u, 
Canta ahora tú, canten todos las vocales, 
Canten a e i o u 
A e i o u 
A e i o u 

¡A e i o u!

ACCIONES SUGERIDAS

 La maestra canta y los niños escuchan con atención la canción.

 Se puede llevar material en donde muestren cada una de las vocales.
 Los niños sabrán reconocer las cinco vocales.
 LA FERIA DE CEPILLÍN
En la feria cepillin me encontré un chiquitín chiquitín en la feria cepillin 
acordeón bum bum 
el acordeón chiquitín en la feria cepillin  En la feria cepillin me encontré un
acordeón bum bum 
En la feria cepillin me encontré una el acordeón chiquitín chiquitín en la
guitarra  feria cepillin 
taratara la guitarra bum el acordeón 
chiquitín chiquitín en la feria cepillin  en la feria cepillin me encontré una
guitarra 
En la feria cepillin me encontre una taratara la guitarra bum bum el
trompeta  acordeón 
tuntun la trompeta taratara la guitarra  chiquitin chiquitin en la feria cepillin 
bum bum el acordeón chiquitín
chiquitín en la feria cepillin  en la feria cepillin me encontré 
una trompeta tuntun la trompeta
en la feria cepillin me encontré  taratara 
una batería tratra la batería tuntún  la guitarra bum bum el acordeón
la trompeta taratara la guitarra bum bum chiquitín 
el acordeón  chiquitín en la feria cepillin 
chiquitín chiquitín en la feria cepillin
en la feria cepillin me encontré una
en la feria cepillin me encontre  batería 
un lindo piano plinplin el lindo piano  tratra la bateria tuntun la trompeta
tratra la batería tuntún la trompeta  taratara 
taratara la guitarra bum bum el la guitarra bum bum el acordeón 
acordeón  chiquitín chiquitín en la feria cepillin

ACCIONES SUGERIDAS

 La profesora puede enseñar a los niños instrumentos hechos con material reciclable.
 Los niños podrán identificar los instrumentos y diferenciar sus sonidos.
 MI RANCHITO
Allí ay mi rancho bonito  también tengo en mi ranchito 
ay que tengo un marranito  un perrito que me cuida 
y cuando me miran llegar  y cuando me miran llegar 
el marrano me hace oing oing  el perrito me hace guau guau 
que bonito marranito  la vaca me hace muu 
y mira ay que buen mi ranchito  el chimo me hace mee 
un patito muy bonito  el pato me hace cua cua 
y cuando me miran llegar  el marano me hace oing oing 
el patito me hace cua cua  ay mi rancho bonito 
el marrano me hace oing oing  tambien tengo en mi ranchito 
que bonito mi patito  un caballo muy ligero 
también tengo en mi ranchito  y cuano me miran llegar 
un chimito muy bonito  el caballo me hace iiii 
y cuando me miran llegar  el perro me hace guau guau 
el chimito me hace mee  la vaca me hace muu 
el pato me hace cua cua  el chimo me hace mee 
el marrano me hace oing oing  el pato me hace cua cua 
que lindos animalitos  el marrano me hace oing oing 
cua cua  todos mis animalitos 
muu  cua cua 
oing oing  muu 
mee  oing oing 
cua cua  mee 
muu  cua cua 
oing oing  muu 
mee oing oing 
también tengo en mi ranchito  mee 
una vaca muy bonita  ayay 
y cuando la voy a ordeñar  en mi rancho bonitooo
la vaquita me hace muu 
el chimo me hace mee 
el pato me hace cua cua 
el marrano me hace oing oing 
ay mi rancho bonito 

ACCIONES SUGERIDAS

 Los niños identificaran los diferentes animales que se mencionan en la canción.

 Pueden aprender los sonidos que hacen cada animal, la maestra les enseña y los niños
repiten.
 YO QUIERO SER
Todos me preguntan qué es lo que quiero ser 
Cuando sea grande ya lo decidiré... 
Mientras eso llega me quiero divertir 
Soñando tantas cosas me sentiré feliz. 
Presta atención a lo que te digo 
Porque no se responder... 
Si tu quisieras cantar conmigo 
Me ayudarás a escoger! 
Yo quiero ser astronauta 
Y a las estrellas llegar, y a las estrellas llegar 
Yo quiero ser almirante 
Los siete mares surcar, los siete mares surcar 
Yo quiero ser ingeniero 
Y lindas casas hacer, y lindas casas hacer 
Yo quiero ser jardinero 
Y hacer la paz florecer, y hacer la paz florecer 
Yo quiero ser!!! 
Yo quiero ser!!!

Todos me preguntan que es lo

que quiero ser 
Cuando sea grande ya lo
decidiré... 
Presta atención a lo que te digo 
Porque no se responder... 
Si tu quisieras cantar conmigo 
Me ayudarás a escoger! 
Yo quiero ser un cantante 
Para cantar mi canción, para
cantar mi canción 
Yo quiero ser un artista 
Para pintar la ilusión, para pintar
la ilusión 
Yo quiero ser ingeniero 
Para curar el dolor, para curar el
dolor 
Yo quiero ser inventor 
Para crear más amor, para crear más amor 
Yo quiero ser!!! 
Yo quiero ser!!! eso, todos juntos! 
Yo quiero ser!!! más fuerte, así! 
Yo quiero ser!!! 
Yo quiero ser astronauta, almirante 
Yo quiero ser ingeniero, jardinero 
Yo quiero ser un cantante, un artista 
ACCIONES SUGERIDAS

 Los niños aprenderán las diferentes profesiones.

 La maestra puede utilizar láminas para explicar las profesiones.

LUNA LUNERA
Luna lunera,
Cascabelera,
Toma un ochavo
Para canela.
Luna lunera,
Cascabelera,
Debajo de la cama
Tienes la cena.

AL JARDÍN DE LA ALEGRÍA
Al jardín de la alegría
quiere mi madre que vaya
por ver si me sale un novio
el más bonito de España.
Vamos los dos, los dos, los dos,
vamos los dos, en compañía,
vamos los dos, los dos, los dos,
al jardín de la alegría.
 LAS MANITOS

Las manitos
Las manitos
¿Dónde están?
Aquí están
Ellas se saludan
Ellas se saludan
Y se van
Y se van

ACCIONES SUGERIDAS

 Se puede hacer que los niños trabajen con sus manitos.

 Por ejemplo pintándolas y poniéndolas sobre unos papeles sabanas.
 Los niños podrán jugar con sus manos y así mismo reconocer la estructura de ellas.

REINA DE LOS MARES

Soy la reina de los mares;
Y ustedes lo van a ver,
Tiro mi pañuelo al suelo
Y lo vuelvo a recoger.
Pañuelito, pañuelito,
Quién te pudiera tener
Guardadito en un bolsillo
Como un pliego de papel.
 PAPI DEJA DE FUMAR
Qué te pasa que estás echando humo 
chimenea pareces de verdad 
Con tu aliento provocas mi estornudo 
realmente pareces un dragón, te digo 
Papi, papi, papi, deja de fumar 
Cuando me das un beso no puedo
respira 
Deja ese cigarro si me quieres de
verdad
No ves que a mí también me hace mal
¡basta ya! 
La otra tarde te fuiste a jugar fútbol 
No pudiste hacerles ningún gol 
Te cansaste justo a los diez minutos 
Te diré lo que te pasa en mi canción,
te digo 
Papi, papi, papi, deja de fumar 
Cuando me das un beso no puedo
respirar 
Deja ese cigarro si me quieres de
verdad 
No ves que a mí también me hace mal
¡basta ya!

ACCIONES SUGERIDAS

 La maestra explica sobre las cosas que hacen daño a la salud, entre ellas está el
cigarro.
 Los niños cantan con ella y se logra que ellos identifiquen las cosas que perjudican a la
salud.
 LOS COLORES

Me gusta el rojo  Esta el azul 

el color de la manzana  y el morado 
naranja  que nos da diversión 
el color de la naranja  y con estos colores 
amarillo  se puede hacer algo especial 
el color de un limón  un arcoíris 
y también  que es muy hermoso 
del sol  y lo disfrutaras 
verde  me gusta el rojo... 
como las hojas de un árbol  y con estos colores 
y las plantas  se puede hacer algo especial 
del jardín  un arco iris 
y para el cielo  un arco iris 
un arco iris 
que es muy hermoso y lindo en verdad.

ACCIONES SUGERIDAS

 Los niños pueden aprenden los colores.

 La maestra puede mostrar objetos que tengan los colores principales.
 ESTACIONES DEL AÑO
A la primavera la sigue el verano,
Al otoño triste, el invierno helado,
Pero la estación que prefiero yo
Es la primavera todito está en flor.
Todos los veranos tenemos duraznos
Cerezas y guindas, bonitos damascos,
Pero la estación que prefiero yo
Es la primavera, todito está en flor.
Veintiuno de marzo comienza el otoño
Los árboles pierden sombrerito y moño,
Pero la estación que prefiero yo
Es la primavera todito está en flor.
El día de mi santo comienza el invierno,
Carbón para el frío nos dará el gobierno,
Pero la estación que prefiero yo
Es la primavera todito está en flor.
Por fin ha llegado nuestra primavera,
Vuelan volantines, despierta la tierra.
Y mi corazón late frente al sol
Porque ha llegado la bella estación.

ACCIONES SUGERIDAS

 Los niños gracias a esta canción aprenderán las cuatro estaciones.

 La maestra puede enseñar dibujos sobre las estaciones para que los niños vean las
características de cada estación.
 LOS GATITOS
Ron, ron, ron; hacen ron, ron, ron,
los gatitos al lavarse,
y, a su modo, engalanarse,
ron, ron, ron, sin interrupción.

Ron, ron, ron; hacen ron, ron, ron,

sus patitas remojando,
piel y orejas atusando,
ron, ron, ron, ésta es su canción.

Ron, ron, ron; hacen ron, ron, ron,

y se encorvan lentamente
simulando ser un puente,
ron, ron, ron, dando el estirón.

Ron, ron, ron; hacen ron, ron, ron,

y presentan enfadados
sus bigotes encrespados,
ron, ron, ron, siempre esta canción.

JUEGO INFANTIL
Pin, pin, zarrabín,
cuchillito de marfil,
tú que vas, tú que vienes,
bien tramada me la tienes.
Tengo un chiquito
con el gorrito coloradito,
que sabe arar, retrejar,
dar la vuelta a la redonda.
-¿Dónde están las manos?
-El ratón se las comió.
-¿Dónde está el ratón?
-Tirando la casa.
-¿Quién la compone?
-Los canteros.
-¡Qué salgan las manitas
de los agujeros!
 AQUEL CARACOL
Aquel caracol
que va por el sol,
en cada ramita
lleva una flor.
Que viva la gala,
que viva la gala
de aquel caracol.

CAMPANA SOBRE CAMPANA

Campana sobre campana
y sobre campana una,
asómate a la ventana,
verás al Niño en la cuna.
Belén, campanas de Belén,
que los ángeles tocan
¿qué nueva me traéis?
- Recogido tu rebaño
¿a dónde vas, pastorcillo?
- Voy a llevar al Portal
requesón, manteca y vino.
Belén, campanas de Belén
que los ángeles tocan,
¿qué nuevas me traéis?

ACCIONES SUGERIDAS

 Los niños reconocerán con esa canción la forma y el sonido que emite una campana.
 Se puede enseñar al niño que cuando toque esa campana en su jardín le está
indicando un recreo.
LA LECHUZA... HACE SHHH
La lechuza, la lechuza, hace shhh, hace
shhh.
Todos calladitos, como la lechuza, hacen
shhh, hacen shhh.
La lechuza, la lechuza, hace shhh, hace
shhh.
Todos calladitos, como la lechuza, hacen
shhh, hacen shh

ACCIONES SUGERIDAS

 Luego de entonar la canción la maestra indica que hay momentos en que todos los
niños tienen que guardar silencio
 Los niños aprenden en qué momento se tiene que hacer silencio

MI PATO
Mi pato
no come,
no bebe,
ni usa zapatos.
A la rueda de mi pato
ala redondela,
a la media vuelta,
a la vuelta entera.
 LAS PALABRITAS MÁGICAS

Con las palabritas mágicas mil cosas podrás lograr,

Con un “por favor” y “muchas gracias”
Muy bien te sentirás.
Cuando tú pides algo “por favor” debes decir
Y cuando te lo dan las “gracias” debes dar
Es lindo cuando un  niño se sabe comportar
Con las palabras mágicas tú lo puedes lograr.
Con las palabritas mágicas mil cosas podrás lograr,
- con un “por favor” y “muchas gracias”
Muy bien te sentirás. (Bis)

ACCIONES SUGERIDAS

 Hacerle conocer a los niños las palabras mágicas: por favor, gracias, perdón,
etc.
 Enseñarles sobre el valor que tienen los buenos modales.
 Cantar la canción.
 MESES DEL AÑO

En enero, febrero y marzo

Hace mucho, mucho calor
Sale el sol y voy a la playa
y así me divierto yo.

En abril, mayo y junio el clima

empieza a cambiar
Voy al nido, aprendo mucho y
también me pongo a jugar.

Los meses de julio y agosto

Son los más fríos del año
Y luego en setiembre
Viene la primavera siempre.

Octubre, noviembre y diciembre

son los 3 últimos meses
- así suman 12 en total y en enero se vuelve a empezar.(bis)

ACCIONES SUGERIDAS
 Los niños aprenden los meses.
 La maestra puede hacer que pinten el nombre del mes que cumplen años cada niño.

A LA HORA DE COMER
El que come y canta, 
un sentido le falta. 

El que come y se mece, 

se tuerce. 

El que come y descansa, 

le sale panza. 

El que come y habla, 

le dan con la tabla. 

El que come y molesta, 

le sale cresta.
 EL RELOJ
Quiero a Pepito

A Manolo, no

Tiene un reloj

Que da la una

Que da las tres

Que da las cinco

Y que da las diez.

Mira las manecillas del reloj

marcan la una, marcan las tres

marcan las cinco

Marcan las diez.

ACCIONES SUGERIDAS

 La profesora puede confeccionar un reloj y mostrar a los niños como funciona.

 TODOS LOS ALIMENTOS
Para crecer muy sano
voy a comer de todo
frutas y vegetales
Carnes y pescado.

Yo quiero estar muy fuerte

y tener energía
por eso como huevos
Y cereales en el día. (bis)

Todos los alimentos

me ayudan a crecer
todos los alimentos
Me gusta a mí comer. (bis)

ACCIONES SUGERIDAS
 La maestra puede llevar frutas, verduras para que los niños vean las características de
cada una de ellas.
 También puede explicar que alimentos son más importantes para el niño.
 LOS SENTIDOS

Yo tengo dos ojitos

Para poder mirar y
Tengo dos oídos
Para escuchar
Con la nariz
Yo puedo oler
Con mis manitas
Tocar y con la boca
Comer hablar y cantar.

ACCIONES SUGERIDAS

 La docente presenta láminas representando a los sentidos.

 También puede hacer que los niños se señalen ellos mismos sus cincos sentidos.
 Los niños aprenderán a identificar sus sentidos.

LA CUCARACHA
La cucaracha, la cucaracha
Ya no puede caminar
Porque le falta, porque no tiene
Una patita para caminar.

Pobre de la Cucaracha
Se queja de corazón
Por no usar ropa planchada
Por la escasez del carbón.

La cucaracha, la cucaracha
Ya no puede caminar
Porque le falta, porque no tiene
Una patita para caminar.

Ya murió la cucaracha
Ya la llevan a enterrar
Entre cuatro zopilotes
Y un ratón de sacristán

La cucaracha, la cucaracha
Ya no puede caminar
Porque le falta, porque no tiene
Una patita para caminar.
 EL SEMÁFORO
Uh, uh, ah, ah 
Uh, uh, ah, ah, ah 
Uh, uh, ah, ah 
Uh, uh, ah, ah, ah 
Verde, amarillo y rojo 
Son colores del semáforo 
Y cada uno te indica algo 
Que desde niño tú debes aprender a interpretar 

Uh, uh, ah, ah 

Uh, uh, ah, ah, ah 
Uh, uh, ah, ah 
Uh, uh, ah, ah, ah 
Escucha bien y aprenderás 
Son tres señales que ordena tu cuidad 
Apresta atención a esta canción 
El conductor de manejar debe saber su función 
Verde para pasar y amarillo para reflexionar 
Rojo para parar y nuevamente verde para pasar 
Verde para pasar y amarillo para reflexionar 
Rojo para parar (oye) y nuevamente verde para pasar.

ACCIONES SUGERIDAS
 La maestra puede empezar explicando el semáforo.
 Los niños aprenderán los colores.
 Y podrán responde ésta pregunta ¿Para qué sirve el semáforo?
 EL PATIO DE MI CASA
El patio de mi casa
es particular.
Cuando llueve se moja
como los demás.

Agáchate,
y vuélvete a agachar,
que los agachaditos
no saben bailar.

Chocolate, molinillo
corre corre, que te pillo
A estirar, a estirar
que el demonio va a pasar.

El patio de mi casa
es particular.
Cuando llueve se moja
como los demás.

Agáchate,
y vuélvete a agachar,
que los agachaditos
no saben bailar.

EL CONEJO

El conejo no está aquí.

Se ha marchado esta mañana
a la hora de dormir.
¡Ay, ya está aquí!
Haciendo reverencias,
con cara de vergüenza,
tú besarás
a quien te guste más.
 MUJERCITAS A BAILAR

Mujercitas a bailar

Son hermosas sin dudar

Valen mucho, muñecas

Valen mucho, muñecas.

Mujercitas a bailar

Siempre alegres, a disfrutar

Son expertas en cantar y para ellas

Bailar es triunfar.

CONEJA FELIZ
Soy una coneja feliz siempre estoy

Visito a mis amigos, me gusta cocer

Me encanta la limpieza

Y eso no es rareza

Y también adoro el atardecer.

Soy una coneja que suele reír

Tengo mil motivos para ser feliz

Nada de tristeza

Siempre con amigos voy a compartir.

Laralalalalala………

Autor: Nattaly Contreras Bailón.