Planificación Ruta de aprendizajes integrada de las áreas del nivel

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preprimario.

Nombre del centro educativo: EODP ANEXA A EORM JM, CANTON LA REFORMA DE AGUA ESCONDIDA , ALDEA CHANCOL MUNICIPIO DE CHIANTLA.

Nombre del docente: VILMA TELLO CIFUENTES DE SAUCEDO

Grados: Párvulos 1 (4 años) Párvulos 2 (5 años) x Párvulos 3 (6 años)

x x

Unidad: _____________TENGO NUEVOS AMIGOS. _____________________________________________________________________ ___

Semana 2: ____DEL 26 DE FEBRERO AL 3 MARZO _2024_____________________________________________________________________

No. PLANIFICACIÓN SEMANAL TIEMPO

Recepción de los niños y niñas 8:40 a 9:00
am
1. Bienvenida y recibimiento: recibir y saludar a los niños cada día con palabras amables y respetuosas. Verificar que los niños utilicen 9:00 a 9:05
fórmulas (formas) de cortesía para saludar: buenos días, ¿cómo están?, ¡qué gusto verlos! am
2. Apoyo socioemocional: realizar la actividad “ Dado de las emociones “ las veces que sean necesarias. 9:05 a 9:10
am
3. Rutina de ejercicio físico: saltar girando, saltar, girar y lanzar pelota contra la pared. 9:10 a 9: 15
Sentados girando, trasladar objetos girando. am
4. Lectura semanal del docente (proceso lector): leer un segmento cada día de la historia historia?
Durante la lectura: ¿De quiénes se habla? ¿En qué lugar están? ¿Cómo es ese lugar? ¿Qué está sucediendo? ¿Cómo creen que
terminará la historia? Después de la lectura: ¿Por qué los habitantes tenían que abandonar Monk?
9:15 a 9:25
La familia Smith no se quería ir, ¿qué decidió hacer?
am
¿Te acuerdas de alguno de los regalos que les hizo la naturaleza? ¿Qué aprendió el resto de los habitantes de la familia Smith?

5 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (primera parte)

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Motivar Motivar Motivar Motivar Motivar.
Pausa activa: Seguir el ritmo de la Cantar la canción: Cantar la canción:
cantar la CON MIS MANOS canción: Familia TENGO NUEVOS TENGO NUEVOS AMIGOS,
canción: TENGO Addams, Percusión AMIGOS, siguiendo el siguiendo el ritmo con 9:25 a 9:50
NUEVOS Jugar la lotería del medio con tapas de botes ritmo con nuestro formas de producción am
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AMIGOS ambiente. de café y tapas de cuerpo, en grupos se sonora, en grupos se

garrafones de agua. clasificarán, unos clasificarán, unos soplaran,
Salir al jardín a soplaran, otros otros silbarán, otros
dar una Presentación de los realizaran golpes con los susurraran, otros
pequeña visita y instrumentos que pies, otros sacudiendo, murmullaran, otros
observar los se tienen en el aula otros raspando objetos, cantaran, etc.
elementos. con material de etc.
reciclaje

Activar Activar Activar Activar Reflexionar

Preguntar, saben ¿Qué es 9:50 a 10:15
Preguntar, reutilizar o reusar? Preguntar, saben Preguntar, saben ¿Qué En forma de circulo am
saben ¿cuáles ¿Qué es reciclar? es reducir? realizaremos una plática
son los Realizar una Introducción Realizar una Con tarjetas de niños con las siguientes
elementos de la de la forma en la que Introducción de la reduciendo luz, agua, preguntas:
naturaleza? podemos reutilizar o forma en la que etc., se concientizará a ¿Qué nos gustó de lo que
reusar los materiales que podemos reciclar. los niños el poder aprendimos esta semana?
Enseñar ya usamos para el cuidado Presentar imágenes reducir en casa. ¿Cómo podemos ayudar a
imágenes de un de nuestro planeta. o fichas de niños cuidar los elementos de la
paisaje en reciclando naturaleza?
donde estén Enseñar un pequeño cartel diferentes ¿Cuándo podemos reusar
elementos de la con respecto al significado materiales como: o reutilizar?
naturaleza y de reutilizar y de los botellas de plástico, ¿Para qué nos servirán los
compararlo con materiales que podemos latas, cartón, hojas, carteles que colocamos en
el jardín. reutilizar en nuestra casa o tapones, etc. el pasillo de salida?
Conversar con escuela
los niños la
importancia de
cuidar nuestros
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elementos
naturales como
el agua, árboles,
arbustos,
plantas,
animales, etc
6. Lavado de manos: hábitos higiénicos - ejemplificar y verificar la forma correcta de cepillado y peinado 10:15 a
10 : 25
7. Refacción: hábitos alimentarios - verificar que no coman golosinas en porciones exagerados 10:25 a
10:45
8. Juego libre y dirigido: hábitos sociales y valores de convivencia 10: 45 a
animar la participación en juegos dirigidos, dentro del salón de clases con bloques, plastilina, tronquitos, etc. 11: 05

9 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (segunda parte)

Construir Construir Construir Aplicar. Demostrar
Pedir a los niños Realizaremos el seguimiento Pegaremos las tarjetas de Pasaran a responder que
que coloreen del ritmo de una canción Realizaremos un las formas que podemos entienden de las tarjetas que 11: 05 a 11:
según el ejemplo utilizando hojas recicladas. recorrido por el patio practicar en casa y en la les salió con respecto a las 3 R 55
los elementos Construir un gusanito con de la escuela, escuela para reducir. según lo indique el juego de
naturales. tapones, pita y ojitos recogiendo los Realizaremos varios la papa caliente.
Realizar un movibles. materiales que papelógrafos en grupos Jugando el rey pide en dos
rompecabezas de podemos reciclar. colocando recortes de grupos clasificarán lo que se
los recursos Cada niño realizara su hoja de reusar, reutilizar, y reciclar, les solicite, como lo
naturales, trabajo en la cual pegara los Llegando al aula los decoraran con crayones o grande-pequeño
seguidamente materiales que crea que se clasificaremos para pintura. Grueso-delgado
pegarlo en el pueden utilizar para guardarlos en las Con los papelógrafos Alto -bajo
cuaderno. reusarlos, buscaran en una cajas en donde las iremos a las aulas de Mas- menos todo esto con
caja y pegaran en su hoja. podremos clasificar preprimaria a concientizar a tiempo y serán premiados
describirá el paisaje. para poder los niños para que con la medalla de los niños
reciclarlos. Como caja practiquen el uso de las 3 R. que cuidan el medio
de plástico, papel y Pegaremos los carteles en ambiente.
metal. el pasillo en donde pasan
los estudiantes de la
También iremos escuela del primer ciclo.
mencionando que
caja tiene mas o
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menos material, cual

caja es más grande o
más pequeña, que
material el mas largo
o mas corto, cual es
mas ancho o mas
angosto, cual es igual
o diferente, etc.

Adecuación
Curricular
10. Despedida: autoestima ¡Estaré feliz de verlos mañana! ¡Fue un gran día, son los mejores! Verificar que los niños utilicen fórmulas (formas) de cortesía
al despedirse: ¡feliz tarde!, ¡hasta pronto!, ¡nos vemos mañana! 11:55 am
12:00 am
Canción: ¡¡Adiós maestra!!

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Profesora: Vilma Tello Vo.Bo Gady Emanuel Cano López

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