SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº17

Unidad 2: Reflexionamos sobre LA SALUD Y LA PRESERVACIÓN, los derechos y aportes

de los grupos sociales con una mirada a nuestro bicentenario

1. Título de la Elaboramos etiquetas de eficiencia energética (kw / tiempo) para disminuir problemas
Sesión
económicos.

2. Datos informativos
Área Grado Sección Docente Duración Fecha
Santiago Cabanillas Omar
Ciencia y
4° “A y B” Valle Ynga, Silvana Camila 90min 23/07/2021
Tecnología

3. Propósitos de aprendizaje Evaluación

Competencias y Instrumento de
Desempeños precisados Evidencia de aprendizaje
capacidades evaluación
Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica su - EVIDENCIAS: Lista de cotejo
DISEÑA Y CONSTRUYE alternativa de solución tecnológica sobre la base de conocimientos científicos o - - Manejo de materiales y
SOLUCIONES prácticas locales. Da a conocer los requerimientos que debe cumplir esa alternativa herramientas digitales
TECNOLÓGICAS PARA de solución, los recursos disponibles para construirla, y sus beneficios directos e - - Lista de productos
RESOLVER indirectos. reutilizables y
PROBLEMAS DE SU manipulables
ENTORNO” Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución manipulando materiales, - - Desarrollo de la ficha de
herramientas e instrumentos considerando su grado de precisión y normas de
trabajo.
➔ Determina una seguridad. Verifica el rango de funcionamiento de cada parte o etapa de la solución
alternativa de tecnológica, detecta errores en los procedimientos o en la selección de materiales, y
solución tecnológica. realiza ajustes o cambios según los requerimientos establecidos.
➔ Diseña la alternativa - Producto: Construimos
de solución Propósito: Diseña la alternativa de solución tecnológica, describe las causas que lo nuestras etiquetas de
tecnológica. genera , explica en base al conocimiento científico, ejecuta manipulando eficiencia y gasto de
➔ Implementa y valida herramientas e instrumentos considerando las normas de seguridad y verifica su energía(kw/tiempo)para
la alternativa de funcionamiento proponiendo ajustes y cambios establecidos. disminuir el consumo
solución tecnológica. eléctrico y reducir los
➔ Evalúa y comunica el Reto: ¿Como diseñamos una etiqueta de eficiencia energética para problemas económicos en
funcionamiento y los el hogar .
controlar el gasto del consumo eléctrico en este bicentenario ?
impactos de su
 alternativa de
solución tecnológica. Propósito: Diseña la
alternativa de solución
Competencias tecnológica,(etiqueta de
transversales eficiencia ) describe las
Se desenvuelve en entornos causas que lo genera , explica
virtuales generados por las en base al conocimiento
TIC científico, ejecuta
Programa secuencias lógicas sobre cómo cuidar nuestra salud al disminuir el CO2 manipulando herramientas e
✔ Personaliza entornos desde casa, asumir una postura mas eficaz para reducir gasto de consumo electrico instrumentos considerando las
virtuales. Lista de cotejo
y problemas economicos .estableciendo condiciones de decisión que presenten normas de seguridad y
✔ Gestiona información del soluciones acordes con el problema planteado con eficacia. verifica su funcionamiento
entorno virtual. proponiendo ajustes y
✔ Interactúa en entornos cambios establecidos.
virtuales.
✔ Crea objetos virtuales en
diversos formatos

Gestiona su aprendizaje de Organiza un conjunto de acciones sobre la elaboracion de forma creativa etiquetas
manera autónoma. que permitan concientizar por horas el consumo del artefacto electrico y asi reducir
✔ Define metas de el CO2 y consumo energetico y disminuir gastos economicos en función del tiempo
aprendizaje. y de los recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad
✔ Organiza acciones que le permitan alcanzar la meta en el tiempo determinado con un considerable
estratégicas para grado de calidad en las acciones de manera secuenciada y articulada.
Fichas de
alcanzar sus metas de evaluación
aprendizaje. Revisa de manera permanente la aplicación de estrategias, los avances de las
✔ Monitorea y ajusta su acciones propuestas, su experiencia previa, y la secuencia y la priorización de
desempeño durante el actividades que hacen posible el logro de la meta de aprendizaje. Evalúa los
proceso de aprendizaje. resultados y los aportes que le brindan los demás para decidir si realizará o no
cambios en las estrategias para el éxito de la meta de aprendizaje como la
elaboración de un etiqueta de eficiencia energetica nos ayuda a disminuir
problemas economicos y gasto energetico.
Enfoques transversales Acciones observables
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado de toda forma de vida.
✔ Enfoque Ambiental
✔ Enfoque Orientación al
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
Bien Común
✔ Enfoque Búsqueda de la
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las
Excelencia
circunstancias
 II. SECUENCIA DIDÁCTICA

MATERIALES
ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS TIEMPO
Y/O RECURSOS
I ● El docente se presenta con los estudiantes y los saluda cordialmente.
N ● Los estudiantes y el docente realizan acuerdos para la interacción del trabajo
I ● El docente comenta brevemente términos e ideas utilizados en la clase anterior.
C
● Motivación: la docente les presenta el siguiente video :¿Qué es la Eficiencia Energética? ● Diapositivas 20min
I
● https://www.youtube.com/watch?v=MD4v_DVTQVA (2:33 min) ● Audio
O ● Imágenes
● Saberes previos: Del video observado la docente invita a los estudiantes a responder lo siguiente
● GIF
- ¿Por qué aumenta la demanda del consumo energético? ● Videos
- ¿Qué es la eficiencia energética?
- ¿Qué entendemos por etiqueta de eficiencia energética (kw/tiempo)?
- ¿Qué otras medidas crearías tú para disminuir el consumo energético?
● Conflicto cognitivo: ¿ Cómo diseñamos una etiqueta de eficiencia energética para controlar el
gasto del consumo eléctrico en este bicentenario?

● El docente pregunta a los estudiantes cuál será el título de la clase de hoy, seguido de esto se da a
conocer:Elaboramos etiquetas de eficiencia energética (kw / tiempo) para
disminuir problemas económicos.
● El docente presenta el propósito de la clase: Diseña la alternativa de solución tecnológica,
describe las causas que lo genera, explica en base al conocimiento científico, ejecuta
manipulando herramientas e instrumentos considerando las normas de seguridad y verifica su
funcionamiento proponiendo ajustes y cambios establecidos. Seguido de esto se presentan los
criterios de evaluación y el instrumento de evaluación. Anexo2
● Criterios:
- Determina y describe una alternativa de solución tecnológica eficiente para detectar el gasto y
consumo energético en casa.
- Diseña su alternativa tecnológica mediante dibujos, selecciona materiales considerando las
medidas de seguridad para evitar la contaminación del ambiente, valora costos y tiempos de
ejecución.
 - Construye su prototipo innovador de manera creativa y eficiente.
- Comunica los resultados de su prototipo digital y evalúa el funcionamiento desde casa.
D
E ● Problematiza: El docente presenta el siguiente video:
S Planteamos el reto: ¿ Cómo diseñamos una etiqueta de eficiencia energética para controlar el
A ● Video
gasto del consumo eléctrico en este bicentenario? ● Diapositivas 45 min
R
- Modelo de etiquetas de eficiencia energética: ● GIF
R ● Ficha de
O trabajo
L ● Ficha de
L coevaluación
O

● Determina una alternativa de solución tecnológica: Entonces se propone una alternativa

ecológica digital para detectar el consumo y gasto energético en los hogares y proteger la
salud de nuestras familias y medio ambiente
- ¿Por qué es importante identificar los espacios de nuestros hogares con mayor consumo
y gasto energético ?
- ¿De cuántas formas podemos resolver el problema teniendo en cuenta las
especificaciones del diseño?
- ¿Cuáles son las especificaciones (dimensiones materiales, presupuesto, etc.) requeridas
 para la solución?

● Diseña la alternativa de solución tecnológica:

Determina una alternativa
1. Elabora un dibujo de tu etiqueta de eficiencia energética : Ejemplo

2. Identifica los aparatos de mayor gasto energético para utilizar la etiqueta de eficiencia energética
(kw/tiempo)

3. Identificamos las dimensiones y materiales de trabajo.

- ¿Cuáles serán sus dimensiones?
- ¿Con qué materiales lo construiremos?
Recordamos, en todo momento, las medidas de seguridad con relación al ambiente de trabajo, los
instrumentos y las herramientas que necesitaremos.

● Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica

Los estudiantes elaboran y especifican el funcionamiento de su alternativa tecnológica.
 Explica cada paso que realizó para crear su etiqueta de eficiencia energética.
Verifica si funciona la alternativa tecnológica.

PASOS Paso 1 Paso 2 Paso 3

Elaboración

FUNCIONALIDAD La etiqueta ¿Qué dato le ¿Ayudará la

que me faltaria a la etiqueta a
ayuda a etiqueta para concientizar a
disminuir el que su uso sea mi familia en
consumo más efectivo el uso de
eléctrico y eficiente? energía
eléctrica y
disminuir el
impacto de la
huella de
carbono?

● Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica

Responden a la pregunta:
¿Para qué las etiquetas de eficiencia energética se implementan en casa ?

¿Cómo vas a difundir el uso de las etiquetas como estrategia para concientizar sobre el consumo
responsable de energía eléctrica en casa?

El docente socializa los resultados y determina conclusiones sobre el tema.

 ● Evalúa y reflexiona sobre la importancia del tema: El docente felicita a los estudiantes y les
cuenta sobre la importancia de conocer alternativas que permitan el cuidado del medio ambiente de
C su comunidad. ¿Crees que podrías mejorar la alternativa que has propuesto?
● Fichas de
I ● El docente les envía a los estudiantes una ficha de observación. evaluación 25min
E ● Retroalimentación: El docente realiza una dinámica de retroalimentación alusivo a lo que se ● Lista de
R aprendió durante la clase. https://app-sorteos.com/es/apps/la-ruleta-decide cotejo
R ● ¿para qué sirve la etiqueta de eficiencia energetica (kw/tiempo)?será importante elaborar la etiqueta
E
de eficiencia energetica (kw/tiempo) de forma creativa , dinámica para captar la atención y
respetarla ¿porque debo llevar el control del consumo y gasto energético que se genera en casa?
habrá otras formas de controlar el consumo y gasto energético desde casa ?
● Metacognición: ¿El docente invita a los estudiantes a finalizar aprendieron a elaborar una etiqueta
de eficiencia energética ? 
● Extensión: Entrega de la elaboración de su plantilla ; etiqueta de eficiencia energetica (kw/tiempo)
Finalmente, el docente se despide de los estudiantes y les agradece por la atención en clase.
 Ficha de coevaluación

Nombre y Aspectos NOTA

apellido de
los ¿Participa en ¿Cumple con ¿Ha respetado ¿Apoya a los ¿Colabora con
integrantes la toma de las actividades las ideas y el compañeros la
acuerdos en el y trabajo del en lo que colaboración
equipo? encomiendas equipo? necesiten y se del producto
(0-4) solicitadas por (0-4) solidarizan? final?
el equipo? (0-4) (0-4)
(0-4)

1.

2.

3.
 Anexo 2

Lista de cotejo

Propósito de la clase:Diseña la alternativa de solución tecnológica,(etiqueta de eficiencia ) describe las causas que lo genera , explica en base al conocimiento científico, ejecuta
manipulando herramientas e instrumentos considerando las normas de seguridad y verifica su funcionamiento proponiendo ajustes y cambios establecidos.

Nombre y apellido: _____________________________________________

Grado y sección: __________ Fecha: ______/_____/________

N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO Observaciones

- Determina y describe una alternativa de solución tecnológica

1 eficiente para detectar el gasto y consumo energético en casa.

- Diseña su alternativa tecnológica mediante dibujos, selecciona

2 materiales considerando las medidas de seguridad para evitar la
contaminación del ambiente, valora costos y tiempos de ejecución.

3 - Construye su prototipo innovador de manera creativa y eficiente.

 - Comunica los resultados de su prototipo digital y evalúa el
4 funcionamiento desde casa.

ANEXOS