REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA COLEGIO ¨MORAL Y LUCES¨.
SANTA BÁRBARA-EDO. BARINAS
PLAN DEL I LAPSO AÑO ESCOLAR 2020-2021
PROF: JOSÉ GREGORIO GARCIA MORA
C.I.: 9.363.469

ACTIVIDAD Nº 01: Números naturales (N) y números enteros (Z):

MATERIA: MATEMATICA. AÑO: 1ro SECCIÓN “B” Y “C”
DURACIÓN: DESDE EL 7 DE OCTUBRE HASTA EL 14 DE OCTUBRE
GUIA DIDACTICA

Historia de las matemáticas

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Página del Compendio de cálculo por compleción y comparación de Muhammad ibnMūsā al-Khwārizmī (820 d. C.).

La historia de las matemáticas es el área de estudio de investigaciones sobre los orígenes de

descubrimientos en matemáticas, de los métodos de la evolución de sus conceptos y también en
cierto grado, de los matemáticos involucrados. El surgimiento de la matemática en la historia humana
está estrechamente relacionado con el desarrollo del concepto de número, proceso que ocurrió de
manera muy gradual en las comunidades humanas primitivas. Aunque disponían de una cierta
capacidad de estimar tamaños y magnitudes, no poseían inicialmente una noción de número. Así, los
números más allá de dos o tres, no tenían nombre, de modo que utilizaban alguna expresión
equivalente a "muchos" para referirse a un conjunto mayor. 1
El siguiente paso en este desarrollo es la aparición de algo cercano a un concepto de número,
aunque muy básico, todavía no como entidad abstracta, sino como propiedad o atributo de un
conjunto concreto.1 Más adelante, el avance en la complejidad de la estructura social y sus
relaciones se fue reflejando en el desarrollo de la matemática. Los problemas a resolver se hicieron
más difíciles y ya no bastaba, como en las comunidades primitivas, con solo contar cosas y
comunicar a otros la cardinalidad del conjunto contado, sino que llegó a ser crucial contar conjuntos
cada vez mayores, cuantificar el tiempo, operar con fechas, posibilitar el cálculo de equivalencias
para el trueque. Es el momento del surgimiento de los nombres y símbolos numéricos. 1
Antes de la edad moderna y la difusión del conocimiento a lo largo del mundo, los ejemplos escritos
de nuevos desarrollos matemáticos salían a la luz solo en unos pocos escenarios. Los textos
matemáticos más antiguos disponibles son la tablilla de barro Plimpton 322 (c. 1900 a. C.), el papiro
de Moscú (c. 1850 a. C.), el papiro de Rhind (c. 1650 a. C.) y los textos védicos ShulbaSutras (c.
800 a. C.).
Tradicionalmente se ha considerado que la matemática, como ciencia, surgió con el fin de hacer los
cálculos en el comercio, para medir la Tierra y para predecir los acontecimientos astronómicos. Estas
tres necesidades pueden ser relacionadas en cierta forma a la subdivisión amplia de la matemática
en el estudio de la estructura, el espacio y el cambio. [cita  requerida]
Las matemáticas egipcias y babilónicas fueron ampliamente desarrolladas por la matemática
helénica, donde se refinaron los métodos (especialmente la introducción del rigor matemático en
las demostraciones) y se ampliaron los asuntos propios de esta ciencia. 2 La matemática en el islam
medieval, a su vez, desarrolló y extendió las matemáticas conocidas por estas civilizaciones
ancestrales. Muchos textos griegos y árabes de matemáticas fueron traducidos al latín, lo que llevó a
un posterior desarrollo de las matemáticas en la Edad Media. Desde el renacimiento italiano, en el
siglo XV, los nuevos desarrollos matemáticos, interactuando con descubrimientos científicos
contemporáneos, han ido creciendo exponencialmente hasta el día de hoy.

NUMEROS NATURALES (N):

Algunas propiedades del conjunto de los números naturales:

Los números naturales poseen propiedades únicas que los diferencian de los demás
conjuntos numéricos, te invitamos a conocerlas.

Operaciones en el conjunto de los números naturales

Los números naturales son

aquellos que nos permiten
contar los elementos de un
determinado conjunto. 
Gracias a esto, cuando
realizamos operaciones con
ellos, los resultados pueden
ser o no números naturales.

Si sumamos dos números

naturales, el resultado
siempre será otro número
natural.  Lo mismo ocurre
cuando multiplicamos, pero
cuando restamos dos
números naturales el resultado no siempre será otro número natural, lo mismo ocurre con la
división.

Ejemplos:

 3 – 8 = - 5
8 : -4 = - 2
7 : 5 = 1,4
El primer natural:
Como hemos dicho que los naturales son los números que sirven para representar la cantidad
de elementos que tiene un determinado conjunto, tomaremos el conjunto de los naturales ℕ a
partir de0, pues este número representa el primer natural:

Más adelante verás que no todos los conjuntos tienen un primer elemento.  Esta propiedad es
una de las más importantes del conjunto de los números naturales.

El sucesor de un número natural:

Otra propiedad importante de este conjunto de números es que cada uno de sus elementos
tiene un sucesor.  Es decir, si tomamos como referencia determinado número natural,
podemos saber cual es el siguiente y tener la certeza que entre el número y su siguiente no
habrá ningún otro.  Este número es llamado sucesor.  Si por ejemplo tomamos como
referencia el 12, sabemos su sucesor será el 13  y entre estos dos números no encontraremos
ningún otro.  ¡Aunque te parezca increíble no todos los conjuntos numéricos cumplen esta
sencilla propiedad!

Número entero (Z):

Un número entero es un elemento del conjunto numérico que contiene los números naturales , sus
opuestos y el cero.Los enteros negativos, como −1 o −3 (se leen «menos uno», «menos tres», etc.),
son menores que cero y todos los enteros positivos. Para resaltar la diferencia entre positivos y
negativos, se puede escribir un signo «menos » delante de los negativos : -1, -5, etc. Y si no se
escribe signo al número se asume que es positivo.
Los números enteros pueden sumarse, restarse, multiplicarse y dividirse, siguiendo el modelo de los
números naturales añadiendo unas normas para el uso del signo.
Ciertas magnitudes como la temperatura o la altura usan valores por debajo del cero. La altura
del Everest es 8848 metros por encima del nivel del mar, y por el contrario, la orilla del mar
Muerto está 423 metros por debajo del nivel del mar; es decir, su altura se puede expresar como
 −423 m.

Los números negativos son necesarios para realizar operaciones como:

3 − 5 = ?
Cuando el minuendo es más pequeño que el sustraendo, la resta no puede realizarse con números
naturales. Sin embargo, hay situaciones en las que es útil el concepto de números negativos, como
por ejemplo al hablar de ganancias y pérdidas:
Ejemplo: Un hombre juega a la ruleta dos días seguidos. Si el primero gana 2000 pesos y al día
siguiente pierde 1000, el hombre ganó en total 2000 − 1000 = $ 1000. Sin embargo, si el primer día
gana 500 y al siguiente pierde 2000, se dice que perdió en total 2000 − 500 = $ 1500. La expresión
usada cambia en cada caso: ganó en total o perdió en total, dependiendo de si las ganancias fueron
mayores que las pérdidas o viceversa. Estas dos posibilidades se pueden expresar utilizando el
signo de los números negativos (o positivos): en el primer caso ganó en total 2000 − 1000 = + $ 1000
y en el segundo ganó en total 500 − 2000 = − $ 1500. Así, se entiende que una pérdida es
una ganancia negativa.
SUBCONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS:
Z+ : Son todos los enteros positivos sin el cero :1,2,3,4,5,6……
Z- : Son todos les enteros negativos sin el cero: …..,-5, -4, -3, -2, -1
Z* :Son todos los enteros positivos y negativos sin el cero: …….-5, -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4, 5,…….
Completa la siguiente tabla con el símbolo de pertenece (∈) o no pertenece (∉):

NÚMERO Z+ Z N Z- Z*

-4 ∉
15 ∈
-2,85 ∉
-9

1 ∈

Números con signo

Los números naturales 1, 2, 3,... son los números ordinarios que se utilizan para contar. Al añadirles
un signo menos («−») delante se obtienen los números negativos:

Un número entero negativo es un número natural como 1, 2, 3, etc. precedido de un signo menos, «−». Por
ejemplo −1, −2, −3, etcétera. Se leen «menos 1», «menos 2», «menos 3»,...

Además, para distinguirlos mejor, a los números naturales se les añade un signo más («+») delante y
se les llama números positivos.

Un número entero positivo es un número natural como 1, 2, 3,... precedido de un signo más. «+».

El cero no es positivo ni negativo, y puede escribirse con signo más o menos o sin signo

indistintamente, ya que sumar o restar cero es igual a no hacer nada. Toda esta colección de
números son los llamados «enteros».

Los números enteros son el conjunto de todos los números enteros con signo (positivos y negativos) junto
con el 0. Se les representa por la letra Z,

La recta numérica
En la recta numérica los números negativos se encuentran a la izquierda del cero y los positivos a su
derecha.
Los números enteros negativos son más pequeños que todos los positivos y que el cero. Es decir,
todo número que se encuentra ubicado a la derecha es mayor que el número que se encuentra
ubicado a la izquierda. Para entender como están ordenados se utiliza la recta numérica:

Se ve con esta representación que los números negativos son más pequeños cuanto más a la
izquierda, es decir, cuanto mayor es el número tras el signo. A este número se le llama el valor
absoluto:

El valor absoluto de un número entero es la distancia que hay del origen (cero) hasta un punto dado. El valor
absoluto de 0 es simplemente 0. Se representa por dos barras verticales «||».

Ejemplos. |+5| = 5 , |−2| = 2 , |0| = 0.

El orden de los números enteros puede resumirse en:

El orden de los números enteros se define como:

 Dados dos números enteros de signos distintos, +a y −b, el negativo es menor que el positivo: −b <
+a.
 Dados dos números enteros con el mismo signo, el menor de los dos números es:
o El de menor valor absoluto, si el signo común es «+».
o El de mayor valor absoluto, si el signo común es «−».
 El cero, 0, es menor que todos los positivos y mayor que todos los negativos.
Ejemplos. +23 > −56 , +31 < +47 , −15 < −9 , 0 > −36

Operaciones con números enteros

Los números enteros pueden sumarse, restarse, multiplicarse y dividirse, igual que puede hacerse
con los números naturales.
Suma:

En esta figura, el valor absoluto y el signo de un número se

representan por el tamaño del círculo y su color.

En la suma de dos números enteros, se

determina por separado el signo y el valor
absoluto del resultado.

Para sumar dos números enteros, se determina el signo y el valor absoluto del resultado del siguiente modo:

 Si ambos sumandos tienen el mismo signo: ese es también el signo del resultado, y su valor absoluto
es la suma de los valores absolutos de los sumandos.
 Si ambos sumandos tienen distinto signo:
o El signo del resultado es el signo del sumando con mayor valor absoluto.
o El valor absoluto del resultado es la diferencia entre el mayor valor absoluto y el menor valor
absoluto, de entre los dos sumandos.
Ejemplos. (+21) + (−13) = +8 , (+17) + (+26) = +43 , (−41) + (+19) = −22
, (−33) + (−28) = −61
La suma de números enteros se comporta de manera similar a la suma de números naturales:

Además, la suma de números enteros posee una propiedad adicional que no tienen los números
naturales:

Elemento opuesto o simétrico: Para cada número entero a, existe otro entero −a, que sumado al primero
resulta en cero: a + (−a) = 0.

Resta:
La resta de números enteros es muy sencilla, ya que ahora es un caso particular de la suma.

La resta de dos números enteros (minuendo menos sustraendo) se realiza sumando el minuendo más el

sustraendo cambiado de signo.

Ejemplos
(+10) − (−5) = (+10) + (+5) = +15
(−7) − (+6) = (−7) + (−6) = −13
(−4) − (−8) = (−4) + (+8) = + 4
(+2) − (+9) = (+2) + (−9) = −7
Multiplicación y División
La multiplicación y división de números enteros, al igual que la suma,
requiere determinar por separado el signo y valor absoluto del resultado.

En la multiplicación y en la división de dos números enteros se determinan el valor absoluto y el signo del
resultado de la siguiente manera:

 El valor absoluto es el producto (o cociente) de los valores absolutos de los factores (o del dividendo
y divisor).
 El signo es «+» si los signos de los factores (o del dividendo y divisor) son iguales, y «−» si son
 distintos.
Para recordar el signo del resultado, también se utiliza la regla de los
signos:

Regla de los signos - Multiplicación

 (+) × (+)=(+) Más por más igual a más.

 (+) × (−)=(−) Más por menos igual a menos.
 (−) × (+)=(−) Menos por más igual a menos.
 (−) × (−)=(+) Menos por menos igual a más.
Regla de los signos - División

 (+) : (+)=(+) Más entre más igual a más.

 (+) : (−)=(−) Más entre menos igual a menos.
 (−) : (+)=(−) Menos entre más igual a menos.
 (−) : (−)=(+) Menos entre menos igual a más.
Ejemplos multiplicación. (+5) × (+3) = +15 , (+4) × (-6) = -24 ,
(−7) × (+8) = −56 , (−9) × (−2) = +18.
Ejemplos división. (+15) : (+3) = +5 , (+12) : (-6) = -2 , (−16) : (+4) =
−4 , (−18) : (−2) = +9.

La multiplicación de números enteros tiene también propiedades

similares a la de números naturales:
Operaciones con números enteros
Suma de números enteros
Cuando los números enteros tienen el mismo signo: se suman los valores y se deja el signo que tengan, si son
positivos signo positivo y si son negativos signo negativo. Si no se pone nada delante del número se entiende
que es +.
Ejemplos números enteros del mismo signo
    (+5) + (+4) = +9 es lo mismo que: 5 + 4 = 9
    (- 5) + (- 4) = - 9 es lo mismo que: - 5 - 4 = - 9
Cuando los números enteros tienen distinto signo: se restan sus valores absolutos y se pone el signo del
sumando de mayor valor absoluto. (Se restan y se deja el signo del mas grande en valor absoluto).
Ejemplos números enteros de distinto signo
  a)  (+20) + (-10) = 20 -10 = +10
   20 -10 =10, el mas grande es +20, se pone +10
  b)  (- 8) + (+3) = - 8 + 3 = - 5
   -8 + 3 = -5, el mas grande es el - 8, se pone -5
  c)  (+11) + (- 2) = 11 - 2 = + 9
  11 - 2 = 9, el mas grande es el 11, se pone +9

ACTIVIDADES PROPUESTAS
EFECTUAR:

1) |+6| = , |−5| = , |1| =

2) 8+ |-6| + |+7| - |+6| =
 3) COLOCA EL SIMBOLO MAYOR O MENOR:

33 −46 , +21 +97 , −16 −10 , 0 −15

4) (+11) + (−18) =
5) (+19) + (+45) =
6) (−61) + (+29) =
7) (−43) + (−38) =
8) (+12) − (65) =
9) (−9) − (7) =
10) (−8) − (−6) =
11)Representa en la recta númerica los siguientes números: +8, -5, +1, -12, +3 y -2

NOTA: Cada alumno debe enviar la actividad al correo: [email protected] indicando

NOMBRES Y APELLIDOS AÑO Y SECCIÓN en forma legible y clara.
NOTA: COPIAR TODAS LAS ACTIVADES ASIGNADAS EN EL PORTAFOLIO JUNTO
CON LOS EXAMENES REALIZADOS. YA QUE EL PORTAFOLIO DEBEN LLEVARLO EN
FISICO A LA INSTITUCIÓN UNA VEZ TERMINADO EL I LAPSO.