Guía 7 Sexto Las Relaciones en Los Ecosistemas - 19 Mayo2021

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
SAN ESTANISLAO DE KOTSKA - ARENAL
Código: RACE-001 Versión: 01 Vigente desde: 13/04/2020 Página 1 de 5

REGISTRO DE ACTIVIDADES DE CLASE Y/O EVALUACIONES
AREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental DOCENTE: INÉS ORTEGA SILVA

FECHA: 19 MAYO 2021 CURSO: SEXTO GRADO
GUIA DE TRABAJO # 7
NOMBRES Y APELLIDOS:
OBJETIVO GENERAL: Reconocer las relaciones entre los seres vivos en un ecosistema.
OBJETIVO(S) ESPECIFICO(S):
Identificar los seres vivos de un ecosistema según su forma de conseguir alimento y reconocer e interpretar las cadenas
alimentarias
Clasifica cadenas alimentarias. Poblaciones, comunidades y ecosistemas.
Conocer los principales componentes de un ecosistema
Observa e identifica las principales características y componentes de un ecosistema.
Reconoce las características y los componentes de los ecosistemas: litoral, charca, bosque, pradera, ciudad y cultivo
CRITERIOS A TENER EN CUENTA
1. Desarrolla todas las actividades en el cuaderno de Ciencias Naturales.
2. Coloca fecha del día en que trabajas.
3. Lee con atención todo lo textual y analiza las imágenes propuestas.
4. Escribe EN TU CUADERNO las preguntas y respuestas de la evaluación, de manera clara, que la letra se entienda. No
olvides usar bolígrafo.
5. Antes de preguntar o decir “no entiendo”, vuelve a leer, ten siempre presente que la guía ha sido diseñada pensando en
ti y en las capacidades que tienes.
6. Siempre recuerda, que sí puedes, eres inteligente.
7. Para el envío de las actividades al correo [email protected], favor colocar su nombre, grado y área.
CONTEXTUALIZACIÓN
LAS RELACIONES EN LOS ECOSISTEMAS
Un ecosistema es el conjunto formado por un lugar y todos los seres vivos que habitan en él, así como por las relaciones
que se establecen entre todos ellos.
Los componentes de un ecosistema
Los ecosistemas pueden ser tan grandes como una selva o tan pequeños como una charca, pero, independientemente del
tamaño o del lugar en que se encuentre, en cualquier ecosistema se diferencian dos tipos de componentes: el componente
inerte y el componente vivo.
• El componente inerte es el medio físico en el que viven los seres vivos. Abarca tanto el propio medio: el agua, el suelo o
el aire, como las características de este, por ejemplo, la temperatura, la salinidad, la cantidad de luz, etcétera. El medio físico
determina el tipo de seres vivos que pueden vivir en un ecosistema, por eso nunca habrá un oso en un desierto, un árbol en
el fondo del mar o un camello en el polo norte. El desierto, el mar y el polo norte son medios muy distintos que albergan seres
vivos diferentes
adaptados a sus características.
• El componente vivo está formado por todos los seres vivos que habitan un ecosistema. Para su estudio, los seres vivos se
agrupan en especies, poblaciones y comunidades.
– Una especie es un conjunto de organismos con características semejantes, que pueden reproducirse entre ellos y tener
una descendencia capaz de reproducirse también. El flamenco, el pino o el lince son
ejemplos de especies.
– Una población es un conjunto de individuos de la misma especie de un ecosistema. Las ranas de una charca representan
un ejemplo de población.
– Una comunidad es el conjunto de las poblaciones de un ecosistema.
Un ecosistema está formado por el medio físico, las comunidades de los seres vivos que lo habitan y las relaciones que
se dan entre todos ellos.
Observa la ilustración de la página y escribe un ejemplo de una especie, de una población y de una comunidad.

LAS RELACIONES EN UN ECOSISTEMA


LAS RELACIONES ALIMENTARIAS
LOS ECOSISTEMAS DE NUESTRO ENTORNO


LOS ECOSISTEMAS ARTIFICIALES
LOS ECOSISTEMAS DE LA BIOSFERA


PREGUNTAS / EVALUACIÓN
I. En una hoja de block, escribe tu nombre, grado y fecha, debajo realiza la siguiente evaluación
1. Define los siguientes conceptos: depredador, parásito, presa.

2. Escribe un ejemplo de cadena alimentaria en la que intervengan cuatro seres vivos.
3. Indica y explica a qué eslabón de la cadena alimentaria pertenece cada uno de estos organismos: conejo, hierba y
leona.
4. Dibuja una cadena alimentaria que pueda darse en un cultivo. Señala los diferentes eslabones de dicha cadena.
5. Investiga acerca de otros ecosistemas artificiales creados por el ser humano.
6. Investigar sobre los ecosistemas marinos y la variedad de especies animales de las aguas cálidas y de las aguas
polares.
7. Averiguar en qué mares y océanos desarrollan su vida los tiburones y las ballenas.
8. Investiga cómo los cactus resisten y están adaptados a la escasez de agua.
9. ¿Qué diferencia hay entre las plantas que crecen en la selva y las que crecen en los desiertos?
10. Escribe tres ejemplos de seres vivos que viven en los polos.
II. Elaborar, con recortes de fotografías y sobre media cartulina, el ecosistema que prefieran. Introducir
plantas, animales y elementos del medio físico. Por último, trazar flechas que representen las
relaciones tróficas entre los seres vivos.
Cuando termines enviarás la hoja vía WhatsApp (3022573013) , o a través de los distintos grupos que se han creado, al correo
[email protected] o a otro medio especificado por la institución

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LOS ECOSISTEMAS DE NUESTRO ENTORNO

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LOS ECOSISTEMAS DE LA BIOSFERA

Código: RACE-001 Versión: 01 Vigente desde: 13/04/2020 Página 5 de 5

1. Define los siguientes conceptos: depredador, parásito, presa.

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