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    Agenda Noveno Semana 13

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    Ruben Solorzano
    Este documento presenta la agenda semanal de actividades para el noveno grado de la Escuela de Educación Básica "Francisco Iñiguez Castro" para la semana del 2 al 6 de agosto. La agenda incluye temas como qué es la poesía, objetivos de interpretación de textos literarios, y una tarea de crear dos estrofas sobre una alimentación saludable. También presenta adaptaciones curriculares desarrolladas por docentes y aprobadas por el vicerrector.

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    Este documento presenta la agenda semanal de actividades para el noveno grado de la Escuela de Educación Básica "Francisco Iñiguez Castro" para la semana del 2 al 6 de agosto. La agenda incluye temas como qué es la poesía, objetivos de interpretación de textos literarios, y una tarea de crear dos estrofas sobre una alimentación saludable. También presenta adaptaciones curriculares desarrolladas por docentes y aprobadas por el vicerrector.

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    AGENDA NOVENO SEMANA 13 (2)

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    ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

    “FRANCISCO IÑIGUEZ CASTRO”


    CÓDIGO INSTITUCIONAL 09H04841
    SALITRE - GUAYAS - ECUADOR
    SEGÚN RESOLUCIÓN Nº MINEDUC-CZ5-09D20-2019-0042-R
    CALLE. DAULE ENTRE AV. 27 DE NOVIEMBRE Y CALLE MARIA ANGEL CEPEDA
    [email protected] Teléfono: 2792017
    PERÍODO LECTIVO 2021 – 2022
    AGENDA SEMANAL

    AGENDA DE ACTIVIDADES SEMANA 13


    1. Datos informativos
    Distrito: 09D20 Circuito: 1
    Subnivel: E.G.B. Curso/Grado: NOVENO
    Docente-Tutor: Fecha: Del 2 al 6 de Agosto 2021
    Valor para la semana: Responsabilidad
    Frase motivacional de la semana: La gente exitosa estudia para ganar conocimientos, no para ganar carreras. Udayveer Singh
    ACTIVIDADES DE OCTAVO SEMANA 13
    LUNES, AGOSTO 2 MARTES, MIÉRCOLES, JUEVES, VIERNES,
    AGOSTO 3 AGOSTO 4 AGOSTO 5 AGOSTO 6
    LENGUA Y LITERATURA
    PROYECTO CIENTIFICO
    TEMA: QUE ES POESÍA

    ¿Qué es la poesía?
    POESIA ES UNA COMPOSICION LITERIA QUE SE CONSIGUE COMO EXPRESION ARTISTICA DE
    LA BELLEZA, POR MEDIO DE LA PALABRA, EN ESPECIAL AQUELLA QUE ESTA SUJETA A LA
    MEDIDA Y CADENCIA DEL VERSO, AHÍ
    Leo con cuidado los siguientes versos e intento memorizarlos. Respondo:

    • ¿Fue difícil hacerlo?

    • ¿Qué te ayudó a recordar las palabras de estos versos?

    Apóyese en la página 78 de su libro


    Sabía que
    EL LENGUAJE DEL RESITADOR ES HERMOSO, SUS PALABRA SONORA SE QUEDAN VIBRANDO EN LA MEMORIA DE
    QUIENES LO ESCUCHAN. MUCHOS Y HASTA LOS NIÑOS SUEÑA CONTRA CON LA MIS FUERZA Y BELLEZA CON LO QUE
    LO HACE EL POETA.

    OBJETIVOS • Realizar interpretaciones personales, en función de los elementos que ofrecen los textos literarios, y
    destacar las características del género al que pertenecen para iniciar la comprensión crítico-valorativa de la
    Literatura.

    Leo estos textos


    Contesto estas preguntas

    ¿Qué tipo de textos son estos?

    • ¿Qué podrían tener en común estos textos, cuando se leen en voz alta?

    • ¿Piensan que todos estos textos pueden ser poemas?

    • ¿Qué es lo que hace que un texto literario sea un poema?

    Recuerda que

    Para percibir el ritmo de un poema, es recomendable leerlo siempre en voz alta.

    Esta siempre es la mejor forma de leer poesía.

    TAREA
    Con responsabilidad y puntualidad crea dos estrofas relacionadas con una alimentación saludable

    2. Adaptaciones curriculares

    Especificación de la necesidad educativa atendida Especificación de la adaptación a ser aplicada


    ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A
    Nombre: Lcda. Fanny Arboleda y Lcdo. Darwin Méndez Nombre: Lcda. Mónica Cornejo I. Nombre:

    Firma: Firma: Firma:

    Fecha: 02/08/2021 Fecha: 02/08/2021 Fecha: 02/08/2021

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