13 Ampliacion Sol Aspectos Formales Textos Lirico

13 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN.
Aspectos formales de los textos líricos
Nombre: _______________________________________________ Curso: _____ Fecha: _______
Rima LXIX Campo

Al brillar un relámpago nacemos La tarde está muriendo
y aun dura su fulgor cuando morimos: como un hogar humilde que se apaga.
¡tan corto es el vivir! Allá, sobre los montes,
quedan algunas brasas.
La gloria y el amor tras que corremos
Y ese árbol roto en el camino blanco 5
sombras de un sueño son que perseguimos: 5
hace llorar de lástima.
¡despertar es morir!
¡Dos ramas en el tronco herido, y una
hoja marchita y negra en cada rama!
Rima XXII ¿Lloras?... Entre los álamos de oro,
¿Cómo vive esa rosa que has prendido lejos, la sombra del amor te aguarda.
junto a tu corazón?
Nunca hasta ahora contemplé en la tierra CXIX
sobre el volcán la flor.
Señor, ya me arrancaste lo que yo más quería.
Gustavo Adolfo BÉCQUER Oye otra vez, Dios mío, mi corazón clamar.
Rimas, Castalia Tu voluntad se hizo, Señor, contra la mía.
Señor, ya estamos solos mi corazón y el mar.
Antonio MACHADO
Poesías completas, Espasa Calpe
1. Explica el contenido de cada uno de los poemas.

2. Reconoce en el primer poema dos tópicos literarios.
3. Analiza, en cada uno de los poemas, el circuito comunicativo interno o ficticio, y relaciónalo con los
diversos modelos que has estudiado en clase.
4. Identifica los recursos estilísticos empleados en cada uno de los poemas.
5. Establece y explica el esquema métrico de los dos poemas de Antonio Machado.
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 1.º Bachillerato
13 SOLUCIONES. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
1. Rima LXIX  La vida es muy breve. Nuestros deseos son como sueños, y solo al morir
despertamos.
Rima XXII  El yo poético se dirige a su amada, que ha prendido una rosa en su pecho; se
pregunta cómo va a sobrevivir esa flor junto a su corazón, al que compara con un volcán.
Campo  Descripción del paisaje al atardecer. Hay una identificación entre el yo poético con el
paisaje triste, y una leve esperanza: el amor le espera.
CXIX  El yo poético reprocha a Dios la muerte de su amada. La soledad y el dolor que siente
son inmensos.
2. Los tópico literarios del primer poema son tempus fugit (la fugacidad de la existencia humana) y
vita somnium (la vida es un sueño, la existencia es ilusoria).
3. El circuito externo de todos los textos líricos es el que se establece entre el autor y el lector.
El circuito interno de los poemas es el siguiente:
Rima LXIX  emisor ficticio, que es la voz poética (yo poético), que se hace presente por medio
de una primera persona del plural de carácter generalizado y hace referencia a la condición
humana; receptor ficticio, que se manifiesta a través de un desdoblamiento o un «tú
autorreflexivo».
Rima XXII  emisor ficticio, que es el yo poético, y se hace presente por medio de formas
verbales (contemplé); y el receptor ficticio, que en este caso es una segunda persona (la
amada), a la que se dirige el yo poético.
Campo  emisor ficticio, que es el yo poético, describiendo el paisaje; el receptor ficticio,
desdoblamiento del propio emisor: la voz poética se dirige a sí misma.
CXIX  el emisor ficticio, que es el yo poético, se manifiesta por medio de pronombres
personales (yo) y formas verbales (quería); el receptor ficticio, que es Dios, se hace presente
gracias a varios vocativos (Señor, Dios mío) y formas verbales (me arrancaste, oye).
4. Los recursos estilísticos de cada composición son los siguientes:
Rima LXIX
 Hipérbole: «Al brillar un relámpago nacemos y aun dura su fulgor cuando morimos: ¡tan
corto es el vivir!».
 Antítesis: «Al brillar un relámpago nacemos / y aun dura su fulgor cuando morimos».
 Metáforas: «La gloria y el amor sombras de un sueño son», «despertar es morir».
 Hipérbaton: «Al brillar un relámpago nacemos», «La gloria y el amor tras que corremos
sombras de un sueño son».
 Exclamaciones: «¡tan corto es el vivir!», «¡despertar es morir!».
Rima XXII
 Interrogación retórica: «¿Cómo vive esa rosa que has prendido junto a tu corazón?».
 Metáfora: «sobre el volcán la flor» (corazón = volcán).
13 SOLUCIONES. ACTIVIDADES DE REFUERZO
Campo
 Personificación: «La tarde está muriendo»; «la sombra del amor te aguarda».
 Símil: «como un hogar humilde que se apaga».
 Metáfora: «quedan algunas brasas», «álamos de oro».
 Exclamación: «¡Dos ramas en el tronco herido, y una hoja marchita y negra en cada rama!».
 Encabalgamiento: «…y una / hoja marchita y negra en cada rama!».
 Pregunta retórica: «¿Lloras?».
CXIX
 Apóstrofe: «Señor, ya me arrancaste…», «Oye otra vez, Dios mío…».
 Metáfora: «me arrancaste lo que yo más quería».
 Personificación: «… mi corazón clamar», «ya estamos solos mi corazón y el mar».
5. La respuesta es la siguiente:
La tarde está muriendo 7-
como un hogar humilde que se apaga. 11A
Allá, sobre los montes, 7-
quedan algunas brasas. 7A
Y ese árbol roto en el camino blanco 11-
hace llorar de lástima. 7-
¡Dos ramas en el tronco herido, y una 11-
hoja marchita y negra en cada rama! 11A
¿Lloras?... Entre los álamos de oro, 11-
lejos, la sombra del amor te aguarda. 11A
El texto está formado por una estrofa de diez versos. En ella se alternan versos endecasílabos
—de arte mayor— con versos heptasílabos —de arte menor—. La rima es asonante, a
excepción de algunos versos sueltos. Hay regularidad en la medida de los versos, pero no en la
rima.
Señor, ya me arrancaste lo que yo más quería. 14A
Oye otra vez, Dios mío, mi corazón clamar. 14B
Tu voluntad se hizo, Señor, contra la mía. 14A
Señor, ya estamos solos mi corazón y el mar. 14B
El texto está formado por una estrofa de cuatro versos de arte mayor (14 sílabas) de acuerdo con el
esquema 14A-14B-14A-14B. La rima es consonante. Se trata, por lo tanto, de un serventesio.

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Rima LXIX Campo

1. Explica el contenido de cada uno de los poemas.

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