Encuesta Peic

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LICEO NACIONAL JOSÉ FÉLIX RIBAS
EL CHICARO – RUBIO – ESTADO TACHIRA
LICEO NACIONAL JOSÉ FÉLIX RIBAS

EL CHICARO – RUBIO – ESTADO TACHIRA
ENCUESTA DE DIAGNÓSTICO
Nombre de la Comunidad:
SOCIOCOMUNITARIO
Servicios Básicos:
SERVICIOS SI NO
AGUA POR TUBERIA
AGUA DE POZO
LUZ
CLOACAS
POZO SÉPTICO
GAS
ASEO
TELEFONO
T.V CABLE
INTERNET
Servicios de la Comunidad:
SERVICIOS SI NO
ALUMBRADO PÚBLICO
ASEO URBANO
ALCANTARILLADO
MÉDICO-ASISTENCIAL
VIALIDAD
AREAS COMERCIALES
CYBERS
TRANSPORTE PÚBLICO Y PRIVADO
CONSEJOS COMUNALES
ÁREAS DEPORTIVAS
ÁREAS RECREATIVAS
TELÉFONOS PÚBLICOS
ESCUELAS Y LICEOS
CENTROS DE CULTURA
De los proyectos realizados por los consejos comunales registrados. Cuál es el aporte a la institución.
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Existen en la comunidad las misiones educativa- social:

Robinson: _____________ Ribas: ________________ Sucre: __________________
Barrio Adentro: _________ Mercal: _______________
Otros Especifique: ___________________________________________________________
Institucional-Pedagógica
Preguntas S CS AV CN N
Considera usted que:
 Las condiciones ambientales de la institución son las más acorde.
 Las condiciones sanitarias de los baños de los estudiante son idóneas
 La seguridad que existe en la institución es la más idónea.
 El espacio para el servicio del comedor es el adecuado.
 El espacio de la biblioteca es el más indicado para el servicio.
 La institución cuenta con el servicio de: Aguas Blancas
Aguas Servidas.
Electricidad.
Aseo Urbano.
 Existe una ambientación adecuada en la institución.
 Resuelve las operaciones básicas del pensamiento lógico
matemático
 Los estudiantes dominan las habilidades básicas del lenguaje
(lectura, escritura y habla)
 Los estudiantes se integran en el trabajo de manos a la
siembra
 Participan en actividades deportivas
 Asisten con regularidad a los grupos estables
 Poseen conocimientos básicos de geografía (división político
territorial, ubicación de sitios en mapas…)
 presentan curiosidad acerca de las ciencias naturales
 Respeto por los símbolos patrios
 Conservación de la infraestructura
 Reconocen los elementos de la tabla periódica
 Respeto hacia los docente
 Respeto hacia el personal de apoyo
 demuestran manifestaciones culturales autóctonas y
tradicionales de Venezuela y del Táchira
DOCENTE
Trabajan con las líneas de investigación
Cumple los lineamientos emanados por el ministerio en cuanto a la planificación
Se integra a las actividades de manos a la siembra

Promueve actitud de respeto hacia sus colegas y estudiantes
Aspecto Socio – Laboral:
 Qué tipo de cultivos o siembras existen en la comunidad:
Legumbres: ______ Hortalizas: ______ Verduras: ______
 Existen en la comunidad actividades económicas:
Turísticas: ______ Artesanales: _____ Textiles: _____
Hospedaje: _____ Cafetaleras: _____ Minera: _____
 La comunidad cuenta con la cría de animales:
Porcino. _____ Bovino: _____
Avícolas: ____ Pecuario: ___
 La comunidad utiliza los recursos naturales:

Si ______ No ______ Especifique: _______________________________________
 Conoce usted edificios o cualquier otra estructura que estén en desuso en la comunidad
 Existen organismos que apoyan las actividades económicas de la comunidad:
 Conoce algún miembro de la comunidad que haya obtenido crédito:
 En la comunidad existen sitios de abastecimiento:
Aspecto Salud:
Preguntas S CS AV CN N
32. En la comunidad se realizan charlas informativas y preventivas
relacionadas con la salud en el ambulatorio de la comunidad.
Usted utiliza el servicio de salud de su comunidad.
Cumple usted con el esquema nacional de vacunación de su(s) hijo(s).
Se han planificado jornadas de salud en el liceo de su comunidad.
Se han dictado charlas sobre programas de salud en el liceo de su
comunidad.
Se presentan hechos delictivos en su comunidad.
El ambulatorio rural 1 “El Chícaro” promueve actividades de salud en la
comunidad.
En la comunidad se vivencia problemas de agresividad familiar.
En la comunidad existen problemas de drogadicción.
En la comunidad se presenta la violencia de los derechos humanos.
Existen problemas de maltrato físico infantil dentro del hogar.
Existen problemas de alcoholismo dentro del hogar
En la comunidad se manifiesta la inseguridad de los grupos familiares.
 Existen enfermedades frecuentes en su comunidad:

Si ______ No ______ Especifique: ______________________________________
 Usted en qué lugares bota la basura:
Especifique: ____________________________________________________________
 Qué temas desearía usted que se tratara en las charlas de salud:
Especifique: ____________________________________________________________
 Pertenece a un consejo comunal, puede tramitar mejoras para el liceo y su comunidad.

 Conoce problemas de su comunidad.
 Los proyectos para la búsqueda y/o mejoramiento de servicios comunitarios han sido tramitados ante
organismos encargados para darle vialidad.
 Pertenece usted algún consejo comunal, UBCH, CLAP comunas u otro grupo de acción social:
Si ______ No ______ Mencione _______________________________________
 A través de los consejos comunales se han logrado beneficios para la comunidad.
Si ______ No ______ Consejo Comunal de ______________________________
Mencione el logro ________________________________________________________
 Conoce los consejos comunales de su comunidad.
Si ______ No ______ Nómbrelos ______________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_________________________
Aspecto Educativo:
De qué manera aporta la comunidad para el mejoramiento de la infraestructura educativa
(Especifique_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Espacios de la infraestructura del liceo que requieren de rehabilitación (nómbrelos):
ADMINISTRATIVO
ASPECTOS A OBSERVAR
RECAUDO SI NO OBSERVACION (ES)
/
EVIDENCIAS
ADMINISTRATIVO
Presenta la planificación y estructura evaluativa de X
fase y/o Lapso
Hacen uso del Plan semanal en carpeta( ) y/o X
cuaderno( )
Posee nóminas de los y las estudiantes por sección X
y año
Presenta instrumentos de evaluación de actividades X
diarias
Mantiene registro de las evaluaciones del lapso X
Registra el Control de Asistencia de estudiantes X
Presenta los formatos para registrar incidencias X Usa Libro Foliado
(suministrados
por la Coordinación de Protección y Desarrollo
Estudiantil del
plantel )
Lleva Registro Anecdótico de los estudiantes X
Lleva registro de Permisos y su justificativos X Lo LLEVA LA
COORDINACIÓN DE
UAP
Hace uso adecuado del registro diario de clase, X
emitido por la CUAP
Presenta su horario de clases X DOCENTES Y
ESTUDIANTES
Presenta las bases legales LOE, CRBV, LOPNNA, X Amplio
OTRAS
Extracto de los acuerdos de convivencia X
Extracto de la jerarquización de las problemáticas -
del PEIC
Se evidencia la participación activa del docente en X
la
construcción del PEIC (registro en físico)
La problemática del PA proviene del PEIC - - Se está trabajando

- - con plan integral
El título del PA proviene del PEIC
El título del PA guarda relación con la - -

problemática abordada
El título del PA orienta hacia el QUÈ, CÒMO Y PARA - -

QUÈ
La portada posee los datos de identificación X

requeridos
La planificación contempla el diagnóstico del año, X
elaborado tipo ensayo
El diagnóstico evidencia las necesidades, intereses X

del
estudiante
El diagnóstico menciona la justificación y la X

finalidad del proyecto
La finalidad apunta a resolver la problemática X
planteada,
indicando el ¿Para qué?
El sistema integrador está constituido por los 4 x Lleva el propósito
elementos: de cada clase
área, componente, disciplina y contenidos
Los contenidos están contextualizado X
Las disciplinas están agrupados en las áreas de X

aprendizaje
correspondientes
Los componentes de las áreas de aprendizaje X

guardan
relación con los contenidos a desarrollar
RECAUDO SI NO OBSERVACION (ES)

/
EVIDENCIAS
PEDAGÓGICO (continuación)
Las estrategias están articuladas con los ejes y las X
intencionalidades
Las estrategias están descritas de forma X

metodológica e
indican, el qué, con qué y para qué, siendo
pertinentes con el
contenido.
Indica los recursos a utilizar en el desarrollo de las X
estrategias
Los indicadores arrojan aspectos a evaluar en las X
potencialidades del estudiante
Las técnicas de evaluación son acordes a la X
estrategia y se
encuentran en coherencia con el contenido
Los instrumentos de evaluación son acordes a la X
técnica
empleada y permite la evaluación continua del
estudiante
La clase participativa se encuentra estructurada: X
inicio,
desarrollo y cierre
X
La clase participativa muestra de forma clara el
desarrollo de
la estrategia metodológica planificada
OBSERVACION DE LA CLASE (A TRAVES DE LOS ACOMPAÑAMIENTOS PORPARTE
DEL SUB
DIRECTOR ACADEMICO) OBSERVACION DE LA CLASE
Manifiesta facilidad de comunicación y/o X
participación en el
ambiente escolar entre docente y estudiantes
Aplica uso de normas en el cumplimiento de los X

acuerdos de
convivencia en clase
Guarda relación lo planificada con la practica en el X
aula
En el desarrollo de la clase participativa se X Uso de plan integral
evidencia la
articulación con el proyecto de aprendizaje
(inicio,
desarrollo o cierre)
Se observa en el desarrollo de la clase, la X
evaluación continua
Aplica estrategia de enseñanza innovadora X
DOCENTE:
 Desarrolla y fortalece a través del diagnóstico pedagógico las debilidades detectadas
en el área de formación
 Participa activamente en los colectivos de formación docente institucionales
 Participa dando sugerencias y aportes en las líneas orientadoras.
 Motiva a los estudiantes en el cumplimiento de sus metas
 Consolida la planificación pedagógica de acuerdo a las necesidades formativas del
estudiante.
 El docente cumple con el perfil para impartir clases
Cómo desarrolla la práctica pedagógica: tradicionalista, constructivista o por

aprendizajes significativos.
ADMINISTRATIVO:

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LICEO NACIONAL JOSÉ FÉLIX RIBAS

AGUA POR TUBERIA

Existen en la comunidad las misiones educativa- social:

Cumple los lineamientos emanados por el ministerio en cuanto a la planificación

Se integra a las actividades de manos a la siembra

 La comunidad utiliza los recursos naturales:

 Existen enfermedades frecuentes en su comunidad:

 Pertenece a un consejo comunal, puede tramitar mejoras para el liceo y su comunidad.

Espacios de la infraestructura del liceo que requieren de rehabilitación (nómbrelos):

La problemática del PA proviene del PEIC - - Se está trabajando

El título del PA guarda relación con la - -

El título del PA orienta hacia el QUÈ, CÒMO Y PARA - -

La portada posee los datos de identificación X

El diagnóstico evidencia las necesidades, intereses X

El diagnóstico menciona la justificación y la X

Los contenidos están contextualizado X

Las disciplinas están agrupados en las áreas de X

Los componentes de las áreas de aprendizaje X

RECAUDO SI NO OBSERVACION (ES)

Las estrategias están descritas de forma X

Aplica uso de normas en el cumplimiento de los X

Cómo desarrolla la práctica pedagógica: tradicionalista, constructivista o por

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