Miercoles 25 - Agosto

Miércoles 25.08.
2021
PROFESORA: MARITZA MATOS CHINO
GRADO: QUINTO SECCION: “C”
Área: Matemática
Actividad: Calculamos perímetros de diferentes objetos y lugares.
Propósito: Calcular los perímetros de objetos en el cuaderno de trabajo de las paginas 143, 144,145 ,146.
Evidencia o reto : Calcular perímetros de los objetos.
Rubrica de evaluación:
COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma ,movimiento y localización.

ESTANDAR
* Resuelve problemas en los que modela características y datos de ubicación de los objetos a formas bidimensionales y tridimensionales, sus elementos, propiedades,
su movimiento y ubicación en el plano cartesiano. Describe con lenguaje geométrico, estas formas reconociendo ángulos rectos, número de lados y vértices del polígono,
así como líneas paralelas y perpendiculares, identifica formas simétricas y realiza traslaciones, en cuadrículas. Así también elabora croquis, donde traza y describe
desplazamientos y posiciones, usando puntos de referencia. Emplea estrategias y procedimientos para trasladar y construir formas a través de la composición y
descomposición, y para medir la longitud, superficie y capacidad de los objetos, usando unidades convencionales y no convencionales, recursos e instrumentos de
medición. Elabora afirmaciones sobre las figuras compuestas; así como relaciones entre una forma tridimensional y su desarrollo en el plano; las explica con ejemplos
concretos y gráficos .
NIVEL DE LOGRO
CAPACIDADES CRITERIOS
LOGRADO PROCESO INICIO
* Modela objetos con formas Establece relaciones entre las Establece relaciones entre No establece relaciones entre
geométricas y sus características de los objetos con las características de los Tiene dificultad para las características de los
transformaciones. su perímetro . objetos con su perímetro . establecer relaciones entre objetos con su perímetro .
las características de los
objetos con su perímetro.
* Comunica su comprensión Expresa con gráficos su Expresa con gráficos su No expresa con gráficos su
sobre las formas y relaciones comprensión sobre el perímetro comprensión sobre el Tiene dificultad para expresar comprensión sobre el
geométricas. de los objetos. perímetro de los objetos . con gráficos su comprensión perímetro de los objetos .
sobre el perímetro de los
objetos .
* Usa estrategias y Emplea estrategias para calcular Emplea estrategias para No emplea estrategias para
procedimientos para el perímetro de cuadriláteros y calcular el perímetro de los Tiene dificultad para emplear calcular el perímetro de los
orientarse en el espacio. polígonos en metros. objetos. estrategias y para calcular el objetos.
perímetro de los objetos .
* Argumenta afirmaciones Hace afirmaciones sobre las Hace afirmaciones sobre Tiene dificultad para hacer No hace afirmaciones sobre las
sobre relaciones geométricas . formas y diferencia de los dibujos las formas y diferencia de afirmaciones sobre las formas y diferencia de los
para encontrar el perímetro en los dibujos para encontrar formas y diferencia de los dibujos para encontrar el
metros. el perímetro en metros . dibujos para encontrar el perímetro en metros .
perímetro en metros.
Lee el detenidamente el siguiente problema de la página 143

a.- Lee el problema y observa las imágenes y responde en tu cuaderno de trabajo de
matemáticas.
 ¿Qué forma adquieren las cintas al rodear cada caja? Observa los modelos.
 ¿Para qué nos sirve calcular el perímetro de las caras de estos cuadriláteros?
b.- Observa de como Luciana resuelve el problema haciendo los cálculos necesarios.
 1-. Paso
 2.- Paso
 3.-Paso
 4.- Paso
5.- Paso
 Se necesitará ________ de cinta para la cajita del modelo 1; _____
para del modelo 2; ____ para la del modelo 3 .
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ahora desarrollar del cuaderno de trabajo las páginas 144; 145 ; 146 .
Arte y cultura: Elaboramos polígonos con materiales de nuestro entorno.

Observa los objetos que hay a tu alrededor para luego construir tus polígonos. Puedes utilizar materiales
como cartón palitos de chupete; sorbetes etc.
Observa estos polígonos y eres libre de elegir cuál de ellos construir .

Rubrica de evaluación:
COMPETENCIA: Crea proyectos desde os lenguajes artísticos

ESTANDAR
* Crea proyectos artísticos en una variedad de lenguajes que comunican experiencias, ideas, sentimientos y observaciones.
Explora, selecciona y combina los elementos del arte y utiliza medios, materiales, herramientas y técnicas de los diversos lenguajes del
arte para expresar de diferentes maneras sus ideas y resolver problemas creativos. Demuestra habilidad para planificar trabajos usando
sus conocimientos del arte y adecúa sus procesos para ajustarse a diferentes intenciones, que se basan en observaciones o problemas del
entorno natural, artístico y cultural. Comunica sus hallazgos, identificando elementos o técnicas o procesos que ha usado para enriquecer sus
creaciones y mejora sus trabajos a partir de retroalimentaciones. Planifica cómo y qué necesita para compartir sus experiencias y
descubrimientos hacia la comunidad educativa.
NIVEL DE LOGRO
CAPACIDADES CRITERIOS
LOGRADO PROCESO INICIO
Combina y busca Combina y busca No combina y busca
Explora y experimenta alternativas para usar los alternativas para usar Tiene dificultad para alternativas para usar los
los lenguajes artísticos. elementos de los lenguajes los elementos de los Combinar y busca elementos de los
artísticos con materiales de lenguajes artísticos alternativas para usar lenguajes artísticos con
: su entorno. con materiales de su los elementos de los materiales de su entorno.
entorno. lenguajes artísticos con
materiales de su
entorno.
. No comunica el proceso de
• Aplica y comunica sus Comunica el proceso de como Comunica el proceso de Tiene dificultad para como a construido sus
procesos creativos a construido sus polígonos. como a construido sus comunicar el proceso de polígonos.
polígonos. como a construido sus
polígonos.
No explica por qué a

• Evalúa y comunica sus Explica por qué a construido Explica por qué por qué a Tiene dificultad para construido sus polígonos.
procesos y proyectos: sus polígonos . construido sus explicar por qué a
polígonos. construido sus polígonos
.
REFLEXIONAMOS:
1.-¿Qué aprendiste hoy?
2.-¿En la vida diaria como lo aplicarías?
3.-¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cómo lo superaste?
No te olvides de guardar tu trabajo en tu portafolio.

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Miércoles 25.08.

COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma ,movimiento y localización.

Lee el detenidamente el siguiente problema de la página 143

para del modelo 2; ____ para la del modelo 3 .

Arte y cultura: Elaboramos polígonos con materiales de nuestro entorno.

Observa estos polígonos y eres libre de elegir cuál de ellos construir .

COMPETENCIA: Crea proyectos desde os lenguajes artísticos

No explica por qué a

No te olvides de guardar tu trabajo en tu portafolio.

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