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    Estefany realizó una encuesta telefónica preguntando a sus compañeros qué actividad prefieren hacer en casa. Registró las respuestas y las organizó en una tabla de frecuencias, mostrando que la actividad preferida es jugar, seguida de ver televisión. Luego creó un gráfico de barras para representar visualmente los resultados, donde se confirma que jugar es la opción más popular.

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    Estefany realizó una encuesta telefónica preguntando a sus compañeros qué actividad prefieren hacer en casa. Registró las respuestas y las organizó en una tabla de frecuencias, mostrando que la actividad preferida es jugar, seguida de ver televisión. Luego creó un gráfico de barras para representar visualmente los resultados, donde se confirma que jugar es la opción más popular.

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    Estefany realizó una encuesta telefónica preguntando a sus compañeros qué actividad prefieren hacer en casa. Registró las respuestas y las organizó en una tabla de frecuencias, mostrando que la actividad preferida es jugar, seguida de ver televisión. Luego creó un gráfico de barras para representar visualmente los resultados, donde se confirma que jugar es la opción más popular.

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    Estefany realizó una encuesta telefónica preguntando a sus compañeros qué actividad prefieren hacer en casa. Registró las respuestas y las organizó en una tabla de frecuencias, mostrando que la actividad preferida es jugar, seguida de ver televisión. Luego creó un gráfico de barras para representar visualmente los resultados, donde se confirma que jugar es la opción más popular.

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    “Año del Bicentenario del Perú 200 años de Independencia” 23/06 /2021

    Tercer grado

    Buscamos y organizamos información sobre las niñas y los niños que


    vienen a vivir a nuestra comunidad
    Recoger, organizar y representar datos sobre las actividades que realizan las
    niñas y los niños para compartir y mejorar la convivencia.

    1. Lee la experiencia que vivió Estefany:

    Estefany, una alumna del cuarto grado, quiere averiguar las actividades o costumbres que
    más les gusta realizar a sus compañeras y compañeros, en el aula o en su hogar, para que
    cuando regresen a la escuela puedan compartir sobre esas costumbres con todos,
    conocerse mejor y tener una convivencia armoniosa

    2. Reflexiona y responde:
    • ¿Qué desea saber Estefany de sus compañeras y compañeros?
    _________________________________________________________________________
    • ¿Para qué quiere saber sobre las actividades que realizan en casa?
    _________________________________________________________________________
    • ¿Qué tendría que hacer Estefany para recoger la información?
    _________________________________________________________________________

    A Estefany se le ocurrió realizar una encuesta por teléfono, preguntando: ¿qué actividad prefieres
    realizar en casa con tu familia? Estefany registró las respuestas que obtuvo de la siguiente manera:

    jugar, bailar, cocinar, jugar, dibujar, jugar, bailar, ver televisión, cocinar, jugar, dibujar,
    jugar, bailar, jugar, bailar, cocinar, ver televisión, jugar, cocinar, dibujar, jugar, jugar,
    bailar, ver televisión, cocinar, jugar, ver televisión, ver televisión, dibujar, ver televisión.

    3. Revisa las respuestas obtenidas por Estefany y responde:

    ¿Qué información recogió Estefany al realizar la


    encuesta a sus compañeras y compañeros?

    ¿Cómo podría organizar Estefany esta información?

    4. Te presentamos una forma de organizar estos datos.


    Completa la tabla:

    Conteo
    Actividad Cantidad (frecuencia)
    (cada respuesta colocada en barra)
    Jugar
    Bailar
    Cocinar
    Dibujar
    Ver televisión
    5. Responde:
    - ¿Cuántos estudiantes prefieren jugar? ______________________
    - ¿Cuántos estudiantes prefieren ver televisión? ___________________
    - ¿Cuántos estudiantes prefieren dibujar? ______________________
    - ¿Cuántos estudiantes prefieren bailar? ______________________
    - ¿Cuántos estudiantes prefieren cocinar? _______________________
    - ¿Cuál es la actividad que más prefieren los estudiantes? _______________________
    6. Estefany se ha propuesto elaborar un gráfico de barras para
    representar los resultados de su encuesta. ¿Qué te parece si
    ayudas a Estefany?
    7. Colorea los recuadros que corresponden a las cantidades que registraste en la tabla.

    8. Luego de completar el gráfico, responde:


    • ¿Cuál es la actividad que tiene mayor preferencia? ___________________________________

    • ¿Cuál es la actividad que menos prefieren los estudiantes? ______________________________

    • ¿Qué actividades tienen la misma preferencia? _______________________________________

    • ¿Cuál es la moda? ___________________________¿Porqué? __________________________

    ___________________________________________________________________________

    9. Reflexiona y responde:
    El dato que
    • ¿Qué pasos siguió Estefany para recoger la información?
    tiene la
    mayor
    ___________________________________________________
    frecuencia es
    ___________________________________________________ la moda.

    ___________________________________________________

    ___________________________________________________

    • ¿Cómo usará la información obtenida?


    ___________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________

    10. Júnior, compañero de Estefany, averiguó la cantidad de choloques


    que tenían sus compañeras y compañeros más cercanos, obteniendo
    los resultados que se presentan en la tabla:
    Compañeros Choloques
    Júnior 35 El choloque es el fruto de un árbol que crece en
    Estefany 15 algunos lugares de la sierra y de la selva. Tiene
    Manuel 25 la forma de canica, es duro, de color negro y los
    niños lo utilizan para jugar.
    Fanny 15
    José 10

    11. Elabora un gráfico de barras vertical utilizando los datos de la tabla.

    Eje vertical

    Eje horizontal

    12. Responde las siguientes preguntas:


    - ¿Quién tiene la mayor cantidad de choloques? ___________________________________________

    - ¿Quiénes tienen la misma cantidad de choloques? _________________________________________

    - ¿Quién tiene la menor cantidad de choloques? ____________________________________________

    - Explica a tu familia los pasos que seguiste para elaborar el gráfico de barras.

    _________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________

    13. Realiza las actividades del Cuaderno de trabajo Matemática, tercer grado, páginas 23-26 y cuarto grado, páginas 21 y 22
    ¿Qué hizo Júnior para saber cuántos choloques había?

    _______________________________________________________________________________

    • Sobre la base de tu experiencia, ¿crees que el juego nos ayuda a tener una convivencia armoniosa?,
    ¿por qué?
    ______________________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________________

    LO ESTOY
    NECESITO
    CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES LO LOGRÉ INTENTAND
    APOYO
    O
    Recolecté datos a partir de una encuesta sencilla.
    Registré la información recogida en tablas de frecuencias
    simples y la representa en gráficos de barras simples.
    Interpreté la información contenida en los gráficos de barras
    Expliqué mis conclusiones a partir de la información obtenida.

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