INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“T A Y A B A M B A”
R. M. 0032-82-ED - 25-01-1982
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SILABO DEL ÁREA DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES I

VISIÓN
MISIÓN 1.6. Horas Semanales : 06
Somos una institución que brinda formación inicial docente, que 1.7. Duración : 18 semanas
desarrolla el pensamiento crítico, enfatiza el aprendizaje mediante la 1.8. Fecha de Inicio : 12/04/2021
práctica y genera investigaciones e innovaciones que mejoran los 1.9. Fecha de Término : 13/08/2021
procesos de enseñanza – aprendizaje, con docentes formadores 1.10. Director General : Alberto Villanueva Martínez
sólidamente preparados y una infraestructura y equipamiento en 1.11. Jefe de Área : Tito Vidal Tafur
óptimas condiciones. 1.12. Formador : Marcos Basilio Rojas
1.13. E – mail –Cel. : [email protected] cel : 992 566 414
I. DATOS GENERALES:
II. FUNDAMENTACIÓN
1.1. Institución Educativa : IESPP-Tayabamba
Al 2024, ser una Escuela de Educación Superior Pedagógica Acreditada que
1.2. Programa de Estudios : Prácticas Pre Profesionales
forma docentes altamente preparados, con pensamiento crítico, investigadores e
1.3. Semestre Académico : VII innovadores, que respondan a las necesidades y demandas del contexto , centrado
1.4. Modalidad de Ejecución : No presencial en el desempeño responsable y efectivo, que aporten al desarrollo
1.5. Créditos : 03 socioeconómico y cultural del
 Posibilita al estudiante desarrollar su pensamiento creativo reflexivo y crítico al diseñar, implementar (con metodología activa propia para cada
contexto y material adaptado y evaluado), ejecutar y evaluar con autonomía sesiones de aprendizaje reales, con base en fundamentos psicológicos
y pedagógicos. Permite el análisis, reflexión y sistematización de las experiencias vividas en la práctica para la detección de problemas
pedagógicos que lleve a investigarlo para proponer y realizar situaciones innovadoras. Posibilita el desarrollo de la gestión institucional.
Contribuye a la sistematización de la experiencia preprofesional.
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III. EJES TEMÁTICOS
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•Orientación al bien común: Desarrollamos nuestro sistema de tutoría

•Prevención y gestión de riesgo: Todos actuamos frente al coronavirus COVID - 19

IV. PERFIL DE EGRESO

DIMENSIÓ COMPETENCIA GLOBAL UNIDAD DE INDICADOR INSTRUMEN PRODUCT
N CRITERIOS DE TO DE OSO
COMPETENCIA EVALUACIÒ EVIDENCI
DESEMPEÑO N AS

Personal 1. Gestiona su Analiza y Guía de Describe

1.1 Demuestra planifica Observación necesidades
1.1.1 Demuestra distintos observadas
conducta ética con procesos de en el
capacidad de escucha, aprendizaje contexto
autoformación actual
responsabilidad y
tolerancia y respeto
permanente y practica la
compromiso en los
en diversos contextos
ética en su quehacer,
escenarios
comunicativos.
estableciendo relaciones
en los que se
humanas de respeto y
desenvuelve para
 valoración, para enriquecer
fortalecer su identidad
1.1.4 Demuestra
su identidad, desarrollarse
ética, compromiso y
de
autodisciplina en
manera integral y
las tareas que
proyectarse socialmente a
asume.
la
promoción de la dignidad
humana.

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Pedagogico metodológicos ser humano y a las contexto. teórico al ejercicio valoración de la como de
2. Investiga, planifica, vigentes en su carrera demandas del 2.1 Domina teorías y profesional. diversidad bibliografía
ejecuta y evalúa con contenidos 2.2 Contextualiza el 2.1.1 Analiza y actualizada.
responsabilidad, para básicos, los currículo para sistematiza 2.2.2 Maneja
responder a las investiga y dar respuestas información de referentes nacionales
experiencias demandas del contextualiza innovadoras a las fuentes primarias, de y mundiales respecto a
educativas, aplicando contexto contribuir a con pertinencia en su necesidades socio resultados de problemas
los la tarea docente, dando educativas, en un innovaciones e contemporáneos, retos
fundamentos teórico formación integral del sustento marco de respeto y investigaciones, así y
perspectivas de la demandas sociales. problemas sociales y los manifiesta Informe de lo observado
educación, ante las Observa los diferentes Rúbrica de evaluación

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proyectos de cultural, valorando la mental y ambiental). Anecdotari o de

Social 3. Actúa como institucionales y desarrollo humano. diferencia y la Expone y vivencias.
agente social, con respeto comunitarios, a fin de 3.2 Interactúa especificidad presenta informe de lo
y elevar la calidad de socialmente como un derecho humano.
valoración por la vida desde el enfoque demostrando 3.1.5 Promueve
pluralidad lingüística conocimiento y desde su práctica una
y de cosmovisiones, comprensión por la cultura de prevención y observado
para aprehender diversidad cuidado de la salud Guía de
significativamente la lingüística y integral (salud física, observación
cultura, gestionar
V. MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
SEMA CONTENIDOS ESTRATEGIAS DEL DOCENTE/ESTUDIANTE RECURSOS PRODUCTO
NA

Seman a 01 extraen la información tema. demostrativos

Presentación del sílabo. •Organizar y sobre el tema, leen, analizan •Material virtual de Lectura •Redes sociales
crear grupo de contacto virtual •Procesan la información a través de •Recursos TIC •Revisión de •Organizador visual de
(WhatsApp) •El docente da a conocer organizadores visuales. manera virtual
las normas de convivencia y los •Presentan sus evidencias de trabajo a
estudiantes cumplen con través de la
responsabilidad. plataforma virtual.
•El docente da conocer es propósito del •Responden preguntas de Bibliográfica
tema • Los metacognición •Videos
estudiantes entran a la plataforma y •Responden a preguntas referidas al

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Seman Programación y ejecución. •Organizar y crear grupo de contacto virtual (WhatsApp) •El •Material virtual •Organizador
a2 docente da a conocer las normas de convivencia y los de Lectura visual de
estudiantes cumplen con responsabilidad. •Recursos TIC manera virtual
•El docente da conocer es propósito del tema • Los •Revisión de
estudiantes entran a la plataforma y extraen la información Bibliográfica
sobre el tema, leen, analizan •Videos
•Procesan la información a través de organizadores visuales. demostrativos
•Presentan sus evidencias de trabajo a través de la •Redes sociales
plataforma virtual.
•Responden preguntas de metacognición
•Responden a preguntas referidas al tema.

Seman Descripción del área. •Organizar y crear grupo de contacto virtual (WhatsApp) •El •Material virtual •Organizador
a 03 docente da a conocer las normas de convivencia y los de Lectura visual de
estudiantes cumplen con responsabilidad. •Recursos TIC manera virtual
•El docente da conocer es propósito del tema • Los •Revisión de
estudiantes entran a la plataforma y extraen la información Bibliográfica
sobre el tema, leen, analizan •Videos
•Procesan la información a través de organizadores visuales. demostrativos
•Presentan sus evidencias de trabajo a través de la •Redes sociales
plataforma virtual.
•Responden preguntas de metacognición
•Responden a preguntas referidas al tema.

Seman Calendarización y •Material virtual •Presentar

a 04 •Organizar y crear grupo de contacto virtual (WhatsApp) •El de Lectura conclusiones
selección de •Recursos TIC sobre las bases
docente da a conocer las normas de convivencia y los •Revisión de
competencias y Bibliográfica
estudiantes cumplen con responsabilidad. •Videos
capacidades en el área. demostrativos
•El docente da conocer es propósito del tema • Los
estudiantes entran a la plataforma y extraen la información
sobre el tema, leen, analizan

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•Procesan la información a través de organizadores visuales. •Redes sociales

•Presentan sus evidencias de trabajo a través de la
plataforma virtual.
•Responden preguntas de metacognición
•Responden a preguntas referidas al tema.

Seman Elaboración de Unidad •Material virtual •Presentar

a 05 •Organizar y crear grupo de contacto virtual (WhatsApp) •El de Lectura conclusiones
Didáctica. •Recursos TIC sobre las bases
docente da a conocer las normas de convivencia y los •Revisión de
estudiantes cumplen con responsabilidad. Bibliográfica
•El docente da conocer es propósito del tema • Los •Videos
estudiantes entran a la plataforma y extraen la información demostrativos
sobre el tema, leen, analizan •Redes sociales
•Procesan la información a través de organizadores visuales.
•Presentan sus evidencias de trabajo a través de la
plataforma virtual.
•Responden preguntas de metacognición
•Responden a preguntas referidas al tema.

Seman La situación significativa. •Organizar y crear grupo de contacto virtual (WhatsApp) •El •Material virtual •Solucionar
a 06 docente da a conocer las normas de convivencia y los de Lectura problemas
estudiantes cumplen con responsabilidad. •Recursos TIC para presentar
•El docente da conocer es propósito del tema • Los •Revisión de
estudiantes entran a la plataforma y extraen la información Bibliográfica
sobre el tema, leen, analizan •Videos
•Procesan la información a través de organizadores visuales. demostrativos
•Presentan sus evidencias de trabajo a través de la •Redes sociales
plataforma virtual.
•Responden preguntas de metacognición
•Responden a preguntas referidas al tema.

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Seman Sistematización de la •Material virtual •Solucionar

a 07 •Organizar y crear grupo de contacto virtual (WhatsApp) •El de Lectura problemas
experiencia. •Recursos TIC para presentar
docente da a conocer las normas de convivencia y los •Revisión de
estudiantes cumplen con responsabilidad. Bibliográfica
•El docente da conocer es propósito del tema • Los •Videos
estudiantes entran a la plataforma y extraen la información demostrativos
sobre el tema, leen, analizan •Redes sociales
•Procesan la información a través de organizadores visuales.
•Presentan sus evidencias de trabajo a través de la
plataforma virtual.
•Responden preguntas de metacognición
•Responden a preguntas referidas al tema.

Seman Repaso de los temas •Material virtual •Presentar

a 08 •Organizar y crear grupo de contacto virtual (WhatsApp) •El de Lectura conclusiones
tratados en clase, y •Recursos TIC sobre las bases
docente da a conocer las normas de convivencia y los •Revisión de
retroalimentación. Bibliográfica
estudiantes cumplen con responsabilidad. •Videos
•El docente da conocer es propósito del tema • Los demostrativos
estudiantes entran a la plataforma y extraen la información •Redes sociales
sobre el tema, leen, analizan
•Procesan la información a través de organizadores visuales.
•Presentan sus evidencias de trabajo a través de la
plataforma virtual.

Seman Sesión de aprendizaje del •Material virtual •Solucionar

a9 •Organizar y crear grupo de contacto virtual (WhatsApp) •El de Lectura problemas
para el VII ciclo de EBR. •Recursos TIC para presentar
docente da a conocer las normas de convivencia y los •Revisión de
estudiantes cumplen con responsabilidad. Bibliográfica
•El docente da conocer es propósito del tema • Los •Videos
 estudiantes entran a la plataforma y extraen la información
sobre el tema, leen, analizan

demostrativos

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•Procesan la información a través de organizadores visuales. Redes sociales

•Presentan sus evidencias de trabajo a través de la
plataforma virtual.

Seman •Organizar y crear grupo de contacto virtual (WhatsApp) •El •Material virtual •Presentar
a 10 Orientación educativa y de Lectura conclusiones
acompañamiento •Recursos TIC sobre las bases
docente da conocer las normas de convivencia y los •Revisión de
pedagógico. Bibliográfica
estudiantes cumplen con responsabilidad. •Videos
•El docente da conocer es propósito del tema • Los demostrativos
estudiantes entran a la plataforma y extraen la información •Redes sociales
sobre el tema, leen, analizan
•Procesan la información a través de organizadores visuales.
•Presentan sus evidencias de trabajo a través de la
Seman plataforma virtual. •Material virtual •Solucionar
a 11 de Lectura problemas
•Recursos TIC para presentar
Instrumentos y registro. •Organizar y crear grupo de contacto virtual (WhatsApp) •El •Revisión de
docente da conocer las normas de convivencia y los Bibliográfica
estudiantes cumplen con responsabilidad. •Videos
•El docente da conocer es propósito del tema • Los demostrativos
estudiantes entran a la plataforma y extraen la información •Redes sociales
 sobre el tema, leen, analizan
•Procesan la información a través de organizadores visuales.
•Presentan sus evidencias de trabajo a través de la
plataforma virtual.

12 Relación con las áreas del •Material virtual •Presentar

Semana •Organizar y crear grupo de contacto virtual (WhatsApp) •El de Lectura conclusiones
currículo. •Recursos TIC sobre las bases
docente da conocer las normas de convivencia y los •Revisión de
estudiantes cumplen con responsabilidad. Bibliográfica
•El docente da conocer es propósito del tema • Los
estudiantes entran a la plataforma y extraen la información
sobre el tema, leen, analizan.

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•Procesan la información a través de organizadores visuales. •Videos

•Presentan sus evidencias de trabajo a través de la demostrativos
plataforma virtual. •Redes sociales

13 contacto virtual (WhatsApp) estudiantes entran a la visuales. •Presentan sus •Videos

Semana •El docente da conocer las plataforma y extraen la evidencias de trabajo a través demostrativos
Criterios de organización del normas de convivencia y los información sobre el tema, de la plataforma virtual. •Redes sociales
trabajo técnico estudiantes cumplen con leen, analizan •Material virtual de Lectura •Solucionar
pedagógico: Carpeta, responsabilidad. •Procesan la información a •Recursos TIC •Revisión de problemas
portafolio. •El docente da conocer es través de organizadores Bibliográfica para presentar
•Organizar y crear grupo de propósito del tema • Los
 14 Trabajo pedagógico en •Material virtual •Presentar
Semana •Organizar y crear grupo de contacto virtual (WhatsApp) •El de Lectura conclusiones
aula y su relación con la •Recursos TIC sobre las bases
docente da conocer las normas de convivencia y los •Revisión de
investigación. Bibliográfica
estudiantes cumplen con responsabilidad. •Videos
•El docente da conocer es propósito del tema • Los demostrativos
estudiantes entran a la plataforma y extraen la información •Redes sociales
sobre el tema, leen, analizan
•Procesan la información a través de organizadores visuales.
•Presentan sus evidencias de trabajo a través de la
plataforma virtual.

15 •Organizar y crear grupo de contacto virtual (WhatsApp) •El •Material virtual •Solucionar
semana Elaboración de materiales de Lectura problemas
y recursos educativos. •Recursos TIC para presentar
docente da conocer las normas de convivencia y los •Revisión de
estudiantes cumplen con responsabilidad. Bibliográfica
•El docente da conocer es propósito del tema • Los
estudiantes entran a la plataforma y extraen la información
sobre el tema, leen, analizan.

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•Procesan la información a través de organizadores visuales. •Videos

•Presentan sus evidencias de trabajo a través de la demostrativos
plataforma virtual. •Redes sociales

16 Evaluación para el •Material virtual •Presentar

semana •Organizar y crear grupo de contacto virtual (WhatsApp) •El de Lectura conclusiones
desarrollo de las •Recursos TIC sobre las bases
docente da conocer las normas de convivencia y los •Revisión de
competencias, capacidades Bibliográfica
estudiantes cumplen con responsabilidad. •Videos
y aptitudes del Inglés para demostrativos
•El docente da conocer es propósito del tema • Los •Redes sociales
el VII ciclo de EBR.
estudiantes entran a la plataforma y extraen la información
sobre el tema, leen, analizan
•Procesan la información a través de organizadores visuales.
•Presentan sus evidencias de trabajo a través de la
plataforma virtual.

17 Repaso de los temas •Material virtual •Solucionar

Semana •Organizar y crear grupo de contacto virtual (WhatsApp) •El de Lectura problemas
tratados y •Recursos TIC para presentar
docente da conocer las normas de convivencia y los •Revisión de
retroalimentación. Bibliográfica
estudiantes cumplen con responsabilidad. •Videos
•El docente da conocer es propósito del tema • Los demostrativos
estudiantes entran a la plataforma y extraen la información •Redes sociales
sobre el tema, leen, analizan
•Procesan la información a través de organizadores visuales.
•Presentan sus evidencias de trabajo a través de la
18 plataforma virtual. •Material virtual •Presentar
Semana • de Lectura conclusiones
•Recursos TIC sobre las bases
Evaluación del
•Organizar y crear grupo de contacto virtual (WhatsApp) •El
Producto Final y
docente da conocer las normas de convivencia y los
Portafolio.
estudiantes cumplen con responsabilidad.
•El docente da conocer es propósito del tema
 • Los estudiantes entran a la plataforma y extraen la •Revisión de
información sobre el tema, leen, analizan Bibliográfica
•Procesan la información a través de organizadores visuales. •Videos
•Presentan sus evidencias de trabajo a través de la demostrativos
plataforma virtual. •Redes sociales
•

VI. NORMAS DE EVALUACIÓN:

• Registrar un mínimo de 70% de asistencia

• Registrar sus tareas aprendizaje continuamente en la plataforma.
• Alcanzar promedio aprobatorio cuando menos de 10.5 al final del ciclo.
• Elaborar el portafolio del área
• Prueba de conocimientos se tomará 2 pruebas virtuales
• Se considerará las tres dimensiones del perfil

Tayabamba, 12 de abril del 2021

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Docente del área.

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