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    Proyecto Lucila Manchado

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    Cecilia Mendez
    El proyecto de 30 días se centra en educación artística, con el objetivo de acercar a los niños las posibilidades del arte como espacio de conocimiento. Los contenidos incluyen pintura y composiciones visuales bidimensionales. Las actividades explorarán las obras de la artista Lucila Manchado a través de videos y análisis, y los niños crearán sus propias pinturas y composiciones visuales inspiradas en su estilo.

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    El proyecto de 30 días se centra en educación artística, con el objetivo de acercar a los niños las posibilidades del arte como espacio de conocimiento. Los contenidos incluyen pintura y composiciones visuales bidimensionales. Las actividades explorarán las obras de la artista Lucila Manchado a través de videos y análisis, y los niños crearán sus propias pinturas y composiciones visuales inspiradas en su estilo.

    Título original

    PROYECTO LUCILA MANCHADO

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    El proyecto de 30 días se centra en educación artística, con el objetivo de acercar a los niños las posibilidades del arte como espacio de conocimiento. Los contenidos incluyen pintura y composiciones visuales bidimensionales. Las actividades explorarán las obras de la artista Lucila Manchado a través de videos y análisis, y los niños crearán sus propias pinturas y composiciones visuales inspiradas en su estilo.

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    El proyecto de 30 días se centra en educación artística, con el objetivo de acercar a los niños las posibilidades del arte como espacio de conocimiento. Los contenidos incluyen pintura y composiciones visuales bidimensionales. Las actividades explorarán las obras de la artista Lucila Manchado a través de videos y análisis, y los niños crearán sus propias pinturas y composiciones visuales inspiradas en su estilo.

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    PROYECTO: “CONOCEMOS A LUCILA MANCHADO”

     AREA DE ENSEÑANZA PREDOMINANTE: EDUCACION ARTISTICA

     SEGUNDAS SECCIONES A,B,C,D

     DURACION: 30 DIAS

    FUNDAMENTACION: LA EDUCACION ARTISTICA ES ENTENDIDA COMO UN CAMPO

    DE CONOCIMIENTO QUE PROPONE GENERAR SITUACIONES DE ENSEÑANZA Y

    APRENDIZAJE DONDE LOS NIÑOS CONSTRUYEN EXPERIENCIAS DESDE EL

    VINCULO E INTERACCION CON EL ENTORNO. DESDE EL NIVEL INICIAL LAS

    EXPERIENCIAS ARTISTICAS ADQUIEREN VALOR EDUCATIVO PARA LOS NIÑOS

    MEDIANTE EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS ARTISTICAS Y EXPRESIVAS,

    DESARROLLANDO AMPLIAMENTE SU IMAGINACION.

    PROPOSITOS:

     ACERCAR A LOS NIÑOS LAS POSIBILIDADES DE COMPRENDER EL ARTE

    COMO UN ESPACIO DE CONOCIMIENTO, EN SITUACIONES DE ENSEÑANZA.

    CONTENIDOS:

     PINTAR

     COMPOSICIONES VISUALES EN LA BIDEMENSION

    ACTIVIDADES:

     POR INTERMEDIO DE UN VIDEO SE MOSTRARA LA BIOGRAFIA DE LA ARTISTA

    Y SUS OBRAS

     PRESENTACION DE SUS OBRAS PARA TRABAJAR :

    LECTURA DENOTATIVA: ¿QUE FORMAS APARECEN EN LOS CUADROS?

    ¿TIENEN COLORES COMUN? ¿CUALES SON? ¿TODOS LOS ELEMENTOS DE SUS

    CUADROS ESTAN EN EL MISMO PLANO? ¿HAY PERSONAS? ¿COMO SON?

    CONCEPTO DE VALOR DEL COLOR: LA ARTISTA UTILIZA DIFERENTES

    VALORES PARA UN MISMO COLOR, PARA IDENTIFICAR EL DIA Y LA NOCHE


    LECTURA INTERPRETATIVA: ¿QUE LES PARECE QUE ESTAN HACIENDO LOS

    PERSONAJES DE LAS OBRAS? ¿PORQUE TE PARECE QUE LA AUTORA PINTO

    ESTA OBRA?

     RECORDANDO LAS OBRAS TRABAJADAS CON ANTERIORIDAD DONDE EL

    ARTISTA TRABAJABA CON FIGURAS GEOMETRICAS OBSERVAREMOS LA SERIE

    “HABITANTES” DONDE LA ARTISTA TRABAJA CON DISTINTAS FIGURAS PARA

    CREAR CASAS, ¿SE ANIMAN A CREAR LAS SUYAS UTILIZANDO VARIEDAD DE

    COLORES Y FONDOS?

    .
     OBSERVAMOS LA OBRA “LA NOCHE”

    Y ALGUNA DE LAS OBRAS

    “DIAS DE SOL” . LOS NIÑOS REALIZARAN UN

    DIBUJO PARA LUEGO PINTARLO CON LOS MISMOS COLORES UTILIZANDO LOS

    CLAROS PARA DENOTAR EL DIA Y OSCUROS PARA LA NOCHE.

     UTILIZAMOS SOPORTES RECTANGULARES, REDONDOS, DE PAPEL, CARTÓN O

    EL MATERIAL QUE DESEEN PARA RERALIZAR UNA REPLICA DE LA SERIE

    RONDAS AL AIRE LIBRE


    ¿QUÉ

    TIENEN EN COMÚN? ¿UTILIZA LOS MISMOS COLORES Y FORMAS? ¿QUÉ

    ESTARÁN REPRESENTANDO?

     POR ULTIMO, Y PARA OBSERVAR LA VARIEDAD DE OBRAS QUE REALIZA ESTA

    ARTISTA ARGENTINA SE PRESENTARÁN ALGUNAS DE LAS OBRAS “PROCESO

    VIVO”

    ¿POR QUÉ CREEN QUE SE LLAMARÁ ASI? ¿QUÉ MUESTRAN ESTAS OBRAS?
    MIRANDO EN SUS PATIOS O AFUERA EN LA VEREDA, ¿PUEDEN VER ALGO ASI?

    ¿SE ANIMAN A CREAR LAS SUYAS?

     CUALQUIERA DE ESTAS OBRAS PUEDEN SER REALIZADAS EN ALGÚN

    ENCUENTRO DE ZOOM.

     PEDIRLES A LAS FAMILIAS QUE ENVIEN UNA FOTO DEL TRABAJO REALIZADO

    PARA LUEGO ARMAR UNA GALERIA DE ARTE VIRTUAL.

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