JARDÍN DE NIÑOS: EULALIA GUZMAN CICLO ESCOLAR 2021 - 2022

PLAN DE TRABAJO JUGUEMOS CON EL ARTE

NOMBRE DE LA DOCENTE:ROSALBA ESCALANTE VELAZQUEZ
GRADO: 2 GRUPO: C PERIODO: DEL 22 AL 30 DE NOVIEMBRE DEL 2022

TÍTULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: LAS ARTES: MANOS A LA OBRA

CAMPO DE FORMACION ACADEMICA AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

COMPONENTE Lenguaje y cominicacion *ARTES
CURRICULAR
•Obtiene colores y tonalidades a partir de combinaciones.
APRENDIZAJES
explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, con ayuda de
ESPERADOS
materiales consultados
INTERVENCIÓN DOCENTE:
ORIENTACIÓN DESARROLLAR ACTITUDES POSITIVAS HACIA LA BUSQUEDA DE PROPORCIONAR AYUDA Y APOYO A LOS NIÑOS EN SUS CREACIONES,
DIDÁCTICA: SOLUCIONES Y DISFRUTAR AL ENCONTRARLAS ESCUCHAR REALIMENTAR Y MOSTRAR INTERÉS EN SUS PRODUCCIONES

ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES: ACTIVIDADES PERMANENTES:

EMPEZAR BIEN EL DIA: ESTAS ACTIVIDADES SE ADAPTAN PARA REALIZARSE AL MES, VARIA DÍA MARTES CLASE DE MUSICA :9 A 9:30 DIFERENTES RITMOS
EL RANGO DE CONTEO Y LAS PALABRAS ESCRITAS O FRASES, ASI COMO LOS CUENTOS. DIA : MARTES BIBLIOTECA 11:15 A 11:35
ESCUCHEMOS RELATOS: ESCUCHAR UN CUENTO LEÍDO POR LA EDUCADORA QUIEN NO DIAS LUNES MARTES Y JUEVES CLASE DE EDUCACION FISICA 10 45 A 11:00
MOSTRARÁ LAS IMÁGENES, ANIMAR A LOS NIÑOS A EXPRESAR ORALMENTE LO QUE LES VIERNES A LAS 9:30
GUSTÓ, SE DEBEN ANOTAR LAS OPINIONES, INVITAR A LOS ALUMNOS A DESCRIBIR A LOS
PERSONAJES IDENTIFICADOS Y HABLAR SOBRE EL DESENLACE ESCUCHADO ACTIVIDADES PERMANENTES ACTIVIDADES DE RUTINA
ARMANDO ROMPECABEZAS: SE ENTREGA A CADA ALUMNO UN ROMPECABEZAS PARA ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA HONORES A LA BANDERA
QUE LO ARME, SI ALGUNOS TERMINAN RÁPIDO PUEDEN INTERCAMBIARSE ACTIVACION
ROMPECABEZAS O AYUDAR A SUS COMPAÑEROS. MUSICA PASE DE LISTA
EDUCACION FÍSICA
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ACTIVIDADES
DÍA INICIO, DESARROLLO Y CIERRE PARA TODA LA SITUACION DE APRENDIZAJE

LUNES ACTIVIDAD: OBSERVACIÓN DEL ENTORNO Y DE OBRAS DE ARTE {LIBRO DE LA EDUCADORA PÁG. 154}
INICIO:
COMENTAR CON LOS ALUMNOS SOBRE EL ARTE CUESTIONÁNDOLOS ¿SABE QUE ES EL ARTE? ¿CONOCEN LAS PINTURAS? ¿SABEN
QUE ES UN PINTOR?, ¿QUÉ ES UN ESCULTOR?, ¿CONOCEN ALGÚN PINTOR O ESCULTOR FAMOSO? ¿HAN VISITADO UN MUSEO O
GALERÍA DE ARTE? ¿CÓMO SON? Y SI TODOS SON SALONES DE ARTE O TAMBIEN ENCONTRAMOS EL ARTE EN LAS CALLES O EN
PLAZAS? TOMANDO EN CUENTA TODAS SUS APORTACIONES RECUPERAREMOS LAS IDEAS ESCRIBIENDO EN UN PANEL LA
INFORMACIÓN QUE ELLOS PROPORCIONAN COMO SUS IDEAS PREVIAS. ESCUCHAR COMENTARIOS Y COMPARARÁN RESPUESTAS.
CUESTIONAR SOBRE QUÉ TIPO DE ARTE PODEMOS REALIZAR CON QUE MATERIAL Y COMO USARLO.
REALIZAR DIVERSOS TRABAJOS UNOS INSPIRADOS EN ALGUNOS TEMAS Y OTROS DE MANERA LIBRE PARA EXPRESAR SU
CREATIVIDAD.

DESARROLLO
INVITAR A LOS ALUMNOS A SALIR AL PATIO DE LA ESCUELA, EN UN ÁREA DETERMINADA, {DONDE ESTÁ EL ÁREA DE JUEGOS Y
PLANTAS}, INVITARLOS A OBSERVAR CON ATENCIÓN TODO LO DE SU ALREDEDOR, QUE HAY DE QUE COLOR, VARIACIONES POR
EJEMPLO EN LAS HOJAS DE LOS ARBOLES, PLANTAS, NUBES O ROCAS.
ELEGIR ALGUNAS OBRAS DE ARTES, SEGÚN LOS ELEMENTOS QUE SE OBSERVARON, SI ELIGEN FLORES ENTONCES INVITARLOS A
OBSERVAR LA PINTURA ¨ EL CARGADOR DE FLORES DE DIEGO RIVERA, O LOS GIRASOLES DE VINCENT VAN GOGH, PROMOVER EL
DIALOGO, HACER PREGUNTAS SOBRE LAS TONALIDADES Y LAS VARIACIONES QUE OBSERVAN: COMO SE PODRÍA LOGRAR TAL COLOR
O TONO? DONDE HAN OBSERVADO ESE COLOR? ANÍMELOS HACER COMPARACIONES COMO EL AMARILLO DE LOS GIRASOLES ES
COMO EL AMARILLO DE…
ACTIVIDAD: PONER AL ALCANCE DE LOS NIÑOS PINCELES, PINTURAS VINILICAS, ACUAELAS, PEDIR HAGAN UNA BÚSQUEDA DE
COLORES, PREGUNTAR COMO LOGRO ESE COLOR, QUE TONOS UTILIZO PARA FORMARLO, COMO PODRÍAS HACERLO MÁS CLARO O
MÁS OSCURO, CREES QUE ESTE AMARILLO ES EL QUE USO VAN GOGH PARA SUS GIRASOLES?, PEDIRLES PINTEN EL ELEMENTO QUE
ELIGIERON EN EL ENTORNO O DE ALGUNA DE LAS IMÁGENES QUE OBSERVARON, EN UNA CARTULINA, USANDO LOS CABALLETES DE
PINTOR. PARA ESO DEBEMOS DE CONTAR CON UN AMBIENTE TRANQUILO

CIERRE:
OBSERVAR LAS PRODUCCIONES DE LOS COMPAÑEROS Y LAS CARTAS DE COLOR QUE SE GENERARON, APOYAR A LOS NIÑOS PARA
DESCRIBIR SU OBRA Y LA DE LOS COMPAÑEROS BASÁNDOSE EN LOS COLORES QUE OBSERVARON EN LOS PAISAJES DEL PATIO ,
PREGUNTAR COMO SE SINTIERON , QUE LES GUSTO Y QUE NO Y POR QUE
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MARTES

ACTIVIDAD: AUTORRETRATOS {LIBRO DE LA EDUCADORA PÁG. 163}

INICIO:

LEER EL CUENTO DE LA VIDA DE FRIDA KAHLO, DAR SU OPINIÓN ACERCA DE LO QUE CONOCIERON DE FRIDA A TRAVÉS DEL CUENTO
Y DE LO QUE ELLOS INVESTIGARON ACERCA DE ESTA ARTISTA CON FRASES CORTAS. MOSTRAR Y OBSERVAR LAS FOTOGRAFÍAS EN
TABLOIDE EL AUTORRETRATO DE FRIDA KAHLO, EL DE VINCENT VAN GOGH, COMENTARLES QUE ESAS PINTURAS SON
AUTORRETRATOS E INFORMARLES SOBRE LAS OBRAS DE ESTOS ARTISTAS.

DESARROLLO:

PROPICIAR QUE LOS ALUMNOS COMENTEN LO QUE OBSERVAN EN LAS OBRAS, COMO SON LAS EXPRESIONES DEL ROSTRO DE CADA
ARTISTA, COMO HABRÁN HECHO PARA PINTARSE A SÍ MISMOS, Y PORQUE CREEN QUE LO HICIERON? PLANTEAR PREGUNTAS QUE
PERCIBEN EN CADA OBRA, COMO LOS MONOS EN FRIDA, LA NOTA QUE SOSTIENE DIEGO RIVERA O EL FONDO SOBRE EL QUE PINTO
VAN GOGH. SI TUVIERAN QUE HACER UN RETRATO DE USTEDES MISMOS COMO LO HARÍAN?

ACTIVIDAD: PARA HACER SU AUTORRETRATO, PEDIRLES PREVIAMENTE FOTOGRAFÍAS DE ELLOS SOLOS, INVITARLOS A ELEGIR UNA
DE ELLAS PARA SU AUTORRETRATO O PUEDE OPTAR POR UN ESPEJO SI NO CUENTA CON FOTOGRAFÍAS .ELEGIR UN ESPACIO PARA
ELABORAR SU AUTORRETRATO COMO LAS MESAS VOLTEADAS O LOS CABALLETES, Y SI DESEAN INCLUIR ALGO A SU AUTORRETRATO
COMO LOS ARTISTAS. ENTREGAR A CADA ALUMNO ¼ DE CARTULINA BLANCA, SE LES PEDIRÁ TRAER UN ESPEJO A LA CLASE PARA
QUE ASÍ PUEDAN OBSERVARSE Y PINTARSE

CIERRE

APOYAR A LA EXPRESIÓN DE LOS ALUMNOS CON PREGUNTAS QUE ELEMENTOS INCLUISTE?, COMO ES LA EXPRESIÓN DE TU ROSTRO,
POR QUÉ?.. PREGUNTAR SI SE LES DIFICULTO, QUE LES GUSTO Y QUE NO Y POR QUÉ? DESPUÉS INVITARLOS A COLOCARLOS EN EL
RINCÓN DEL ARTE
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MIÉRCOLES

ACTIVIDAD: CONTEMPLEMOS LA OBRA DE “JOSÉ GUADALUPE POSADAS” CALAVERA CATRINA

INICIO

VER VIDEO LA CATRINA HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=0W94BFZIS-C PREGUNTAR A LOS ALUMNOS ¿QUÉ TE LLAMÓ LA

ATENCIÓN DEL VIDEO? ¿QUÉ VISTE? ¿POR QUÉ TE GUSTÓ? ¿HUBO ALGUNA PINTURA QUE NO TE GUSTARA? ETC. MOSTRAR
NUEVAMENTE Y CONTEMPLAR LA OBRA LLAMADA: “CALAVERA CATRINA”
¿QUÉ VES? ¿LA CONOCES? ¿DÓNDE LA HABÍAS VISTO? ¿TE GUSTA? ¿POR QUÉ? ¿CÓMO TE SIENTES AL VERLA? ¿CÓMO CREES QUE
SE SIENTE LA CATRINA? ETC. ESCRIBIR LO QUE ELLOS MENCIONEN Y ANALIZARLO DESPUÉS.

DESARROLLO:
REALIZADA POR EL PINTOR, ILUSTRADOR Y CARICATURISTA MEXICANO DE AGUASCALIENTES, JOSÉ GUADALUPE POSADA, Y
CONSIDERADA COMO UNA DE LAS OBRAS CLAVES Y ESENCIALES EN EL ARTE MEXICANO, "LA CATRINA"
ACTIVIDAD: EXPLICAR QUE VAMOS A REPRODUCIR LA OBRA DE LA CALAVERA CATRINA (PINTURA CON COTONETES Y ADORNADA
CON DIVERSOS MATERIALES DE FORMA LIBRE POR PARTE DE LOS ALUMNOS) SE ENTREGA A CADA ALUMNO UNA COPIA DE LA
LITOGRAFÍA DE “CALAVERA CATRINA” EN BLANCO Y NEGRO, SE PONE A LA MANO DE LOS ALUMNOS MATERIALES VARIADOS PARA
QUE LA ADORNEN, SERÁ PINTADA CON COTONETES, LOS NIÑOS PODRÁN ELEGIR LOS COLORES QUE MÁS LES AGRADEN AUNQUE NO
COINCIDAN CON LOS DEL AUTOR, ASÍ TAMBIÉN CADA NIÑO Y CADA NIÑA DECIDIRÁ CÓMO ADORNARLA, YA SEA CON DIAMANTINA,
PAPEL, FOAMI, PLUMAS, ETC.

CIERRE:

PEDIR A LOS ALUMNOS QUE MUESTREN SUS CREACIONES, COMPARTAN LO QUE HICIERON, COMENTEN LOS MATERIALES QUE
UTILIZARON Y EXPLIQUEN POR QUÉ LO DECIDIERON HACER ASÍ
COMENTAR COMO SE SINTIERON Y QUE FUE LO QUE MAS LES GUSTO, O NO O SE LES DIFICULTO
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JUEVES

ACTIVIDAD: CONTEMPLEMOS LAS OBRAS DE DIEGO RIVERA

INICIO

MOSTRAR LA TAREA INVESTIGADA Y LOS DE DIFERENTES TIPOS DE ARTE CON SUS AUTORES Y SE LES PREGUNTARÁ SOBRE QUÉ
OPINAN DE CADA OBRA Y QUE CREEN QUE EL AUTOR DIEGO RIVERA TRATABA DE EXPRESAR CONTEMPLAR LA OBRA DE “DIEGO
RIVERA” FOTOGRAFÍAS GRANDES (OBRAS DE DIEGO RIVERA)
¿QUÉ TE LLAMÓ LA ATENCIÓN DE LAS FOTOGRAFÍAS? ¿QUÉ VISTE? ¿POR QUÉ TE GUSTÓ? ¿HUBO ALGUNA PINTURA QUE NO TE
GUSTARA? ETC. ESCRIBIR EN EL PIZARRÓN LO QUE MENCIONEN DE ESTE ARTISTA Y COMPARAR CON LO QUE MENCIONARON DE LOS
ANTERIORES

DESARROLLO:

CONTEMPLAR SU OBRA “EL VENDEDOR DE ALCATRACES” ¿QUÉ VES? ¿TE GUSTA? ¿POR QUÉ? ¿QUÉ SIENTES AL VER ESTA OBRA? ¿TE
HACER RECORDAR ALGO? ¿CÓMO CREES QUE ESTÁ LA SEÑORA? ¿POR QUÉ SI ES UNA SEÑORA SE LLAMA EL VENDEDOR DE
ALCATRACES? ETC. ACTIVIDAD:
REPRODUCIR LA OBRA (HACER ALCATRACES DE PAPEL) SE ENTREGA A CADA ALUMNO ¼ DE CARTULINA BLANCA, EN ELLA VAN A
DIBUJAR UNA CANASTA GRANDE, DESPUÉS SE DARÁ A CADA NIÑO ENTRE 5 Y 6 CUADRITOS DE HOJA BLANCA, (SALEN 4 DE CADA
HOJA) LA EDUCADORA MOSTRARÁ CÓMO HACER EL ALCATRAZ, MISMO QUE SE LOGRA POR MEDIO DE DOBLECES, DEBEN PONER EL
CUADRITO DE PAPEL EN FORMA DE ROMBO SOBRE LA MESA Y DOBLAR LAS 2 ESQUINAS MEDIAS HACIA EL CENTRO UNA SOBRE LA
OTRA. DESPUÉS TORCERÁN UN PEDACITO DE PAPEL CREPÉ AMARILLO PARA HACER EL PISTILO DE LA FLOR, LUEGO PEGARÁN SUS
ALCATRACES EN SU DIBUJO DE CANASTA Y QUIEN LO DECIDA PODRÁ ADORNAR Y DIBUJAR OTRAS COSAS EN SU CREACIÓN

CIERRE

PERMITIR A LOS ALUMNOS QUE MUESTREN SUS CREACIONES Y COMPARTAN CON SUS COMPAÑEROS LO QUE HICIERON. PARA LOS
TRES GRADOS A LOS ALUMNOS DE 1 GRADO SE LES PUEDEN DAR LOS ALCATRACES YA DOBLADOS. Y APOYAR A LOS QUE SE LES
DIFICULTE

VIERNES
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ACTIVIDAD: PREPAREMOS NUESTRA EXPOSICIÓN {LIBRO DE LA EDUCADORA PAG161}

INICIO

PREVIAMENTE SE ACORDÓ MONTAR UNA EXPOSICIÓN DE LAS PINTURAS QUE REALIZARON. PEDIR AGREGUEN A LA EXPOSICIÓN LA
ESCULTURA QUE HICIERON CON AYUDA DE ALGÚN FAMILIAR, ESTA PUEDE SER DE MASA, YESO ARCILLA., APOYARLOS PARA QUE
OBSERVEN CARACTERÍSTICAS EN COMÚN CON LAS DEMÁS ESCULTURAS, Y COMENTAR EN QUE ESCULTOR SE INSPIRARON PARA
HACER SU ESCULTURA.

DESARROLLO

MONTAR UNA GALERÍA DE ARTE CON LOS TRABAJOS , EXPLICAR AL GRUPO QUE VAN A PARTICIPAR CON SUS PINTURAS Y
ESCULTURAS PARA MONTAR NUESTRA EXPOSICIÓN, PRPONER IDEAS Y CONSIDERAR LAS DE SUS COMPAÑEROS ELIGIENDO ALGÚN
ESPACIO DISPONIBLE EN LA ESCUELA COLOCANDO UN CARTEL QUE DIGA “EXPOSICIÓN DE ARTE” , COLOCANDO LAS IMÁGENES DE
CADA UNO DE LOS PINTORES TRABAJADOS Y UNA BREVE BIOGRAFÍA, DESPUÉS SE PEGARÁN LAS LITOGRAFÍAS APRECIADAS CON SU
TÍTULO Y AUTOR, ALREDEDOR DE CADA UNA SE PEGARÁN LAS CREACIONES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CADA OBRA, BAJO CADA
PINTURA DEBE ESTAR EL NOMBRE DEL ALUMNO O ALUMNA QUE LA HIZO; SE PONDRÁ MÚSICA CLÁSICA DE FONDO .

CIERRE

SE PEDIRÁ A LOS PADRES DE FAMILIA QUE DEN EL RECORRIDO CON SUS HIJOS Y LOS VAYAN CUESTIONANDO SOBRE CÓMO SE
LLAMAN LAS PINTURAS Y QUIÉNES SON LOS AUTORES CON SU SANA DISTANCIA.

AL FINAL PREGUNTAR CÓMO SE SINTIERON, QUE FUE LO QUE MÁS LES GUSTO, QUE NO LES GUSTO Y POR QUÉ?

ADECUACIONES CURRICULARES
EN LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SE DARÁ APOYO A LOS ALUMNOS QUE SE LES DIFICULTE HACER DESCRIPCIONES , PARA APOYARLOS Y DARLES
SEGURIDAD PARA EXPRESARSE ANTE SUS COMPAÑEROS