ETICA Y VALORES

SEPTIMO GRADO

Docente:
Daisith Peñaloza

“Los valores no son simplemente palabras,

los valores son por lo que vivimos. Son las
causas por las que defendemos y por lo
que lucha la gente”
SEMANA 1
Tema: Manifestaciones De Afecto En Mi Comunidad Educativa.
Pregunta Problematizadora: ¿De Qué Forma El Estudiante Volara El Afecto Que Recibe
Por Parte De Los Miembros De La Comunidad Educativa?
DBA: Identificar en mi colegio un ambiente de afecto y ternura en el trato con los demás.
Evidencias del Aprendizaje:
 Sustenta con facilidad las diferencias entre reconciliación y perdón.
 Participa en diferentes actividades de amor y amistad con amor y tolerancia.
 Demuestra actitudes de agradecimiento a sus compañeros, maestros y demás personal a
través del buen trato y la reconciliación.
Objetivo: Colaborar con sus compañeros cuando tienen conflictos a través del diálogo y
demostraciones de afecto.
Instrucciones del Trabajo: Lee y desarrolla las actividades teniendo en cuenta lo que te
pregunta.
DESARROLLA EN TU CUADERNO
Manifestaciones De Afecto En Mi Comunidad Educativa
Los seres humanos no somos indiferentes al
medio ambiente en que vivimos, sino que el
clima, los paisajes, los animales, las plantas,
los objetivos y el resto de las personas,
despiertan en nosotros emociones o
sentimientos diferentes, como son: amor,
alegría, admiración, placer, aburrimiento, ira,
odio, miedo, tristeza, venganza, dolor. Es
importante que aprendamos a controlar
nuestras emociones, porque de esta manera
seremos capaces de relacionarnos mejor con
nuestros semejantes; pero esto no quiere
decir que dejemos de manifestar nuestros sentimientos.
Las concepciones machistas han difundido algunas normas, según las cuales, a los varones no
les está permitido manifestar emociones tales como: el dolor, el llanto, el miedo y hasta el amor.
Un niño, por ejemplo, supuestamente está obligado a soportar el dolor sin gritar ni llorar, o tiene
que reprimir el miedo ante algo que lo asusta, o evitar manifestaciones de cariño hacia otras
personas de su mismo sexo, etc. No existe razón para impedir que nuestras emociones sean
conocidas por los demás, por el contrario, esto puede dáñanos psicológicamente y privarnos del
apoyo de otras personas. Si alguien nos ofende, una reacción descontrolada sería agredirle. La
persona que es capaz de dominarse, exige respeto, sin necesidad de perder su compostura.
Tomando en consideración la importancia que tiene la necesidad de amor en el ser humano, es
conveniente que aprendamos a manifestar el afecto que sentimos hacia los demás. Reprimir el
amor es convertirnos en personas secas, carentes de afectividad. Cuando una persona no logra
realizar sus aspiraciones, sufre una frustración o insatisfacción por el fracaso, lo cual suele
producir, en algunas personas, tristeza, ira o cualquier otra emoción negativa. Algunas personas
que carecen de control emocional, cuando se frustran, reaccionan tan violentamente que pueden
llegar a agredir a otros, llegando a ser, en casos extremos, un peligro para la sociedad.

A través de la educación basada en la formación de valores éticos, es posible alcanzar el

equilibrio necesario para no dejarnos dominar por las emociones. El afecto que expresamos y
recibimos no se da solo en la familia, también en la institución educativa encontramos
manifestaciones entre quienes la conforman. Para un joven como tú, el colegio es un espacio
interesante, que atrae con mucha frecuencia, no tanto por ser un centro de formación sino porque
es el lugar privilegiado de socialización en el que nos sentimos a gusto en medio de compañeros,
amigos, maestros, padres y demás personas que comparten este mismo espacio.

En el colegio compartimos juegos, diversiones, conversaciones, que hacen de la vida juvenil algo
maravilloso. De nuestros compañeros y compañeras, recibimos afecto, apoyo, respaldo y en
algunas ocasiones nos guardan la espalda ante las travesuras que hacemos. Todo esto hace
que el ambiente escolar resulte agradable. También directivas y maestros recibimos afecto. Este
lo sentimos cuando nos vemos estimulados, cuando nos tienen en cuenta para tomar decisiones
y cuando vemos que nuestra opinión cuenta porque nos tienen confianza. El ambiente de la
comunidad educativa se hace agradable cuando hay ayuda mutua, alegría, y lucha conjunta por
el bienestar de todos.

ACTIVIDAD
1. Responde:
 “Es importante que aprendamos a controlar nuestras emociones, porque de esta
manera seremos capaces de relacionarnos mejor con nuestros semejantes; pero esto
no quiere decir que dejemos de manifestar nuestros sentimientos.” ¿Qué crees que se
refiere el autor cuando enfatiza sobre (controlar nuestras emociones)?
 “La persona que es capaz de dominarse, exige respeto, sin necesidad de perder su
compostura.” ¿Qué es eso de capacidad de dominarse? ¿Para qué sirve eso?
 “El ambiente de la comunidad educativa se hace agradable cuando hay ayuda mutua,
alegría, y lucha conjunta por el bienestar de todos.” ¿Crees que en tu grupo
académico se vive ese bienestar? Si: __ No: __ ¿Por qué?
 “En los ambientes virtuales compartimos conversaciones, que hacen de la vida juvenil
algo maravilloso. De nuestros compañeros y compañeras, recibimos afecto, apoyo,
respaldo y en algunas ocasiones nos guardan la espalda ante las travesuras que
hacemos. Todo esto hace que el ambiente escolar resulte agradable. “Te sientes
respaldado o que recibes afecto de tus compañeros? Si: __ No: __ ¿Por qué?
 ¿Qué valores hacen que tengamos un equilibrio adecuado para no dejarnos guiar sólo
de las emociones?
SEMANA 2
Tema: Papel De Los Sentimientos En Los Conflictos.
Pregunta Problematizadora: ¿De Qué Forma El Estudiante Volara El Afecto Que Recibe
Por Parte De Los Miembros De La Comunidad Educativa?
DBA: Identificar en mi colegio un ambiente de afecto y ternura en el trato con los demás.
Evidencias del Aprendizaje:
 Sustenta con facilidad las diferencias entre reconciliación y perdón.
 Participa en diferentes actividades de amor y amistad con amor y tolerancia.
 Demuestra actitudes de agradecimiento a sus compañeros, maestros y demás personal a
través del buen trato y la reconciliación.
Objetivo: Colaborar con sus compañeros cuando tienen conflictos a través del diálogo y
demostraciones de afecto.
Instrucciones del Trabajo: Lee y desarrolla las actividades teniendo en cuenta lo que te
pregunta.
DESARROLLA EN TU CUADERNO
Papel De Los Sentimientos En Los Conflictos
Sentimientos
Las personas a lo largo de nuestra vida experimentamos infinitos
sentimientos, que tienden a manifestarse en las polaridades de
sentimientos positivos o negativos. Los sentimientos nos hacen
humanos, nos hacen personas y por ello comprender su signifi
cado y los tipos de sentimientos que podemos experimentar nos
ayudará a comprendernos mejor a nosotros mismos y a establecer
relaciones más saludables.
Los sentimientos los podemos definir como el estado de ánimo que se produce por causas que
lo impresionan, y esta puede ser alegre y felices, o dolorosas y tristes. El sentimiento surge como
resultado de una emoción que permite que la persona sea consciente de su estado de ánimo.
Los sentimientos se dan después de las emociones no hay sentimientos sin emoción. Ejemplo
de sentimientos el amor, los celos el sufrimiento o el dolor, el rencor, la felicidad, la compasión
entre otros.
Conflictos
Un conflicto emocional muestra un nudo interior que produce malestar
y que la persona debe resolver. Estos pueden ser más difícil de
identificar ya que son inmateriales, es decir, no se observan de una
forma visible, sin embargo, si se sienten. Un conflicto es un problema
o una dificultad que se puede presentar por inconformidad de algo.
Hay dos sentimientos que favorecen la aparición de los conflictos y
dificultan su solución. Son la furia y la falta de humanidad.
 Furia: Todos nos enfurecemos cuando alguien obstaculiza nuestros planes o nos ofende.
 La Falta De Humanidad: Hay personas que son insensibles ante el dolor ajeno. Les da
igual lo que le pase a los demás.
Sentidos Y Conflictos
Los sentidos del ser humano dentro de los conflictos, son prerrequisito para comprender
como debe abordarse las situaciones controvertidas. Si las emociones no se manejan
adecuadamente pueden ocasionar muchos conflictos. Una vida que se vive feliz es aquella
que se vive cada instante, cada momento, cada día con
suficiente intensidad y excelente conciencia. Ser
inteligente no es sólo tener la capacidad de resolver los
problemas, sino también la capacidad de seguir siendo
igualmente feliz y seguir valiendo tanto, sea que se
solucionen o no las dificultades.
Las discordias y los conflictos, el desacuerdo y
desavenencias son circunstancias comunes a los seres
humanos, son parte de la condición humana y por la
ausencia de problemas no se puede medir la felicidad. Para hacerte cargo de ti mismo es
necesario hacer un proceso de cambio en tu mente, en tu manera de pensar, y sentir de una
manera completamente nueva. Para ello debes confiar en tus capacidades de opinión para
enfrentarte a cualquier conflicto, inclusive con la misma manera de pensar y sentir que es
fundamental cambiar.
ACTIVIDAD
A partir de la lectura realizada responder de forma argumentada los siguientes interrogantes:
1. ¿Para ti que son los sentimientos?

2. ¿Qué sucede cuando las emociones no se manejan adecuadamente?

3. ¿Qué entiendes por conflicto?

4. Construye un acróstico con la palabra conflicto.

5. ¿Cuáles son los sentimientos que crean más conflictos?

SEMANA 3
Tema: El Noviazgo
Pregunta Problematizadora: ¿De Qué Forma El Estudiante Volara El Afecto Que Recibe
Por Parte De Los Miembros De La Comunidad Educativa?

DBA: Identificar la responsabilidad que se debe tener al iniciar una relación de noviazgo
en la adolescencia.
Evidencias del Aprendizaje:
 Maneja el concepto de noviazgo.
 Argumenta que el noviazgo es una etapa que se debe asumir con mucha responsabilidad y
conciencia para no cometer errores.
 Aplica acciones de respeto frente al noviazgo.
Objetivo: Colaborar con sus compañeros cuando tienen conflictos a través del diálogo y
demostraciones de afecto.
Instrucciones del Trabajo: Lee y desarrolla las actividades teniendo en cuenta lo que te
pregunta.
DESARROLLA EN TU CUADERNO
El Noviazgo
El noviazgo es algo lindo en la adolescencia, una experiencia única y para la mayoría una de las
mejores cosas que le puede ocurrir. Y así hay diferentes experiencias en la vida de las cuales
habrá distintas definiciones. Es la etapa de la vida del ser humano en la cual un hombre y una
mujer, entablan una relación amorosa. Es una oportunidad para
conocerse más a fondo, para compartir sus ideales, con el
propósito de contraer matrimonio.
Etapas Y Comportamiento Durante El Noviazgo
El noviazgo consta de varias etapas: atracción, amistad e inicio del
noviazgo.
 Atracción: Piensa frecuentemente en la persona amada, a la
que se idealiza y maravilla, desea ver la persona en todo
momento, estar juntos y conversar.
 Amistad: se busca la forma de agradar a quien se ama, se piensa más en otros aspectos
como imagen, hacer cierta planificación para poder encontrarse, descuidando un poco otros
deberes, hay sentimientos y emociones intensos ante la presencia real o imaginada del
amado/a, se define las normas de relación.
 Inicio Del Noviazgo: La persona busca apoyar a su pareja y desea su bien, ambos
reconocen su atracción física y deciden formalizar la relación, se encuentran con mayor
frecuencia, abundan los detalles y se desarrolla el amor verdadero.
Cualidades Del Noviazgo
Entre estas tenemos: Reflexivo, formador, fiel, sincero y diálogo.
 Reflexivo: Estar convencido si esa persona nos conviene.
 Formador: Que le ayude a cultivar sus virtudes.
 Fiel: Debe haber mucha responsabilidad.
 Sincero: Que genere confianza.
 Diálogo: Para que haya buen entendimiento.
Clases De Noviazgo
Hay dos clases de noviazgos: constructivo y destructivo.
Noviazgo Constructivo: En este hay un trato afectivo y caricia, pero no de los cuerpos no se
basa en el amor de los cuerpos; por lo tanto, no sufre de la idealización ni de la premura pasional.
El noviazgo constructivo se caracteriza por momentos muy intensos de crecimiento y ayuda
recíproca, brindando a la vez, suficiente tiempo y espacio libre para la individualidad de ambos.
Noviazgo Destructivo: Este se caracteriza por ser: asfixiante, acosador, resta movilidad de
libertad, obstruye y dificultad el estudio, trabajo deporte, relaciones familiares y amistades
ejemplo un novio destructivo siempre quiere estar detrás de la novia, buscando solo el lado
sexual, manipula, amenaza, es celoso entre otros.

ACTIVIDAD
1. Resuelve la sopa de letra.
SEMANA 4
Tema: El Colegio; Un Lugar De Perdón, Respeto, Tolerancia, Y Reconciliación
Pregunta Problematizadora: ¿De Qué Forma El Estudiante Volara El Afecto Que Recibe
Por Parte De Los Miembros De La Comunidad Educativa?
DBA: Identificar en mi colegio un ambiente de afecto y ternura en el trato con los demás.
Evidencias del Aprendizaje:
 Sustenta con facilidad las diferencias entre reconciliación y perdón.
 Participa en diferentes actividades de amor y amistad con amor y tolerancia.
 Demuestra actitudes de agradecimiento a sus compañeros, maestros y demás personal a
través del buen trato y la reconciliación.
Objetivo: Colaborar con sus compañeros cuando tienen conflictos a través del diálogo y
demostraciones de afecto.
Instrucciones del Trabajo: Lee y desarrolla las actividades teniendo en cuenta lo que te
pregunta.
DESARROLLA EN TU CUADERNO
El Colegio; Un Lugar De Perdón, Respeto, Tolerancia, Y Reconciliación
En toda comunidad humana es muy frecuente que se den los conflictos de relaciones; con mayor
razón se dan en el ambiente escolar donde conviven personas diferentes. En este ambiente
pluralista se generan una serie de dificultades que provienen de peleas, disgustos, malos
entendidos, falta de sinceridad, colaboración e injusticias, envidias, robos, chismes y la presión
del grupo.
Estos hechos deterioran las relaciones fraternas, aíslan a las personas del grupo; crean malestar
en el ambiente escolar y todo esto hace que se pierda el sentido de pertenencia a una Comunidad
Educativa. Es importante destacar que las dificultades no se dan solo entre estudiantes sino
también entre éstos y profesores, entre profesores y entre estos y los padres de familia, porque,
ser comunidad educativa es responsabilidad de todos. Uno de los mayores motivos para perder
la paz y dividir una comunidad es el chisme. Hombres y mujeres en el colegio mienten y destruyen
a otros compañeros, los difaman y por supuesto todo esto es motivo para que en el colegio se
pierda la paz, la fama y la reputación no solo de un compañero sino de un grupo.
La presión en el grupo también genera conflictos, pues el grupo escolar hace que un miembro
diga o haga lo que la mayoría dice o hace. Esta presión puede ser positiva cuando alguien
impulsa a otro a dar lo mejor de sí para lograr un propósito, pero la presión negativa si es dañina,
ya que ocurre cuando alguien obliga a otra persona a hacer algo que sabe es incorrecto o
peligroso. En ella se cae ya que implica desafío o reto, pero si se acepta la presión de grupo,
será éste el que maneje y controle la vida y decisiones de cada individuo.
Los disgustos con frecuencia ocurren cuando no hay puntos de vista que se encuentren y cuando
no se llega a acuerdos. Si el disgusto permanece y perdura durante muchos días, crea divisiones
y rivalidades que en un centro formativo no se deben permitir y por tanto es necesario revestirse
de mucha paz y humildad para reconocer las limitaciones personales que se tengan y llegar a
una sincera reconciliación <br />La violencia que vive nuestro país, influye en todos los ámbitos
de la vida humana, iniciando en la familia, hasta llegar a la escuela y a la sociedad. Estos brotes
de violencia, tienen un carácter indiscriminado, porque se ejerce por todos y contra todos, a
través de múltiples manifestaciones desde la violencia física hasta la psicológica, están presentes
en la vida escolar y se evidencia cuando los niños y adolescentes buscan hacer justicia por su
propia mano, usan la fuerza para resolver un conflicto o simplemente asumen una posición de
indiferencia e indolencia hacia sus compañeros.
ACTIVIDAD
1. Escribe cuáles crees que son las 5 principales causas generadoras de violencia en el colegio.
2. Argumenta en mínimo 10 renglones acerca de porqué es importante para las personas
perdonar las ofensas de los demás.
3. Escribe al menos dos situaciones de paz y reconciliación que hayas visto en el colegio.
4. Realiza una descripción de una situación de conflicto que hayas visto o vivido y plantea la
mejor solución que se hubiese podido dar.
5. Plantea una situación en la que te hayas sentido presionado por tu grupo de amigos para
hacer algo malo o alguna situación que hayas visto y escribe lo que piensas de la presión
negativa de los grupos.
6. A partir de las imágenes A y B, plantea dos historias sobre cada una. Puedes empezar
diciendo Dibujo A: "Érase dos burros atados a los extremos de una misma cuerda.” Dibujo B:
"Érase otros dos burros atados a los extremos”

FÁBULAS DE LOS DOS ASNOS

SEMANA 5
Tema: Como Integrarme Con Mis Compañeros Y Lograr Un Papel Importante En Los
Grupos
Pregunta Problematizadora: ¿De Qué Forma El Estudiante Volara El Afecto Que Recibe
Por Parte De Los Miembros De La Comunidad Educativa?
DBA: Identificar en mi colegio un ambiente de afecto y ternura en el trato con los demás.
Evidencias del Aprendizaje:
 Sustenta con facilidad las diferencias entre reconciliación y perdón.
 Participa en diferentes actividades de amor y amistad con amor y tolerancia.
 Demuestra actitudes de agradecimiento a sus compañeros, maestros y demás personal a
través del buen trato y la reconciliación.
Objetivo: Colaborar con sus compañeros cuando tienen conflictos a través del diálogo y
demostraciones de afecto.
Instrucciones del Trabajo: Lee y desarrolla las actividades teniendo en cuenta lo que te
pregunta.
DESARROLLA EN TU CUADERNO
Como Integrarme Con Mis Compañeros Y Lograr Un Papel Importante En Los Grupos.
Trabajar en grupo es algo tortuoso para muchos precisamente porque encuentra muchos
obstáculos en la convivencia con los demás. Muchas de estas situaciones se pueden evitar si se
tiene disposición para convivir con el otro, esta disposición implica tener una actitud de liderazgo
y participación en los grupos para que se transformen en verdaderos equipos de trabajo. El
liderazgo ayuda a motivar a los que están faltos
de entusiasmo y convicción en el trabajo, y la
participación es la evidencia del compromiso
que se tiene para ello es necesario siempre
tener un meta clara y ser proactivos para
conseguir los medios.
Algunos Consejos
 No intentar "leer el pensamiento" de otras
personas, interpretar sus pensamientos,
adivinar pensamientos negativos de los
demás hacia ti. Si adivinas pensamientos
negativos en los demás hacia ti, es eso lo
que te está dando miedo y lo que te impide
estar relajado con ellos, porque en tu cabeza
los demás te están juzgando todo el rato. No
son "amigos", o amigables.
 No sabrás lo que piensan los demás de ti,
hasta que no se lo preguntes o no te lo digan. Si les caes mal ya te lo dirán o ya te lo harán
saber de algún modo, pero no adelantes acontecimientos porque si piensas que les caes mal,
no serás simpático y/o agradable con ellos, y al final, tus miedos se harán realidad y es más
probable que les acabes cayendo mal.
 No le puedes caer bien a todo el mundo, pero seguro que tienes muchas cosas que aportar
a los demás, y tienes las suficientes cualidades como para ser una compañía agradable para
bastante gente. Toma aire, respira hondo e imagina que estás hablando con alguien
"favorable" a ti. No tienes por qué temer. Si te muestras natural y relajado tienes muchas más
probabilidades de gustarles. Si te muestras tenso provocarás tensión en las personas con las
que te relaciones.
 Ten claro cuáles son tus límites. Distingue qué cosas te gustan y cuáles no. Ante todo debes
saber cuál es tu nivel de tolerancia a bromas, apodos, juegos bruscos, y comentarios.
 Comparte tus ideas, tu tiempo y tus recursos. No guardes tus cualidades ni seas tímido al dar
tus propuestas, piensa que son dones de Dios que ha puesto para que los pongas al servicio
de los demás. Si sabes dibujar y es útil para el grupo compártelo y ofrece tu servicio.
 Se flexible y aprende a escuchar y aceptar lo que piensan los demás. No creas que estas en
una competencia para saber quién tiene la razón. Las ideas compartidas tienen como objetivo
buscar la manera más adecuada de realizar una tarea en común. Al presentar una idea tuya
que no tiene tanta acogida como otra, no pienses que es algo en contra tuya, o envidia; ni te
vuelvas terco de que tiene que ser tu idea o no participas.
 Piensa en el bien común y no en el individual. Cuando piensas quedar bien por encima de
los demás te muestras egoísta y engreído. No te robes el crédito del trabajo, porque es el
resultado del trabajo en equipo. No pienses que porque hiciste algo muy importante debes
resaltar o brillar más que los demás. Cuando un jugador de futbol hace un gol, se lo anotan
a todo el equipo no a él sólo.
 Debes estar dispuesto a trabajar. Debes manejar los tiempos y saber disponerse a las tareas
que te ponen a hacer. Si piensas sólo en diversión, en juego y en bromas no eres productivo
y tarde que temprano te excluyen. Aprende que hay tiempo para todo.
ACTIVIDAD
1. Reúnete con tu familia construye una maquina imaginaria con ellos. Cada miembro del grupo
familiar será una parte de la máquina y dispondrá su cuerpo como esa parte para que
funcione.
2. Realiza una reflexión sobre el tema.
3. PROBLEMA
¿Cómo Es Posible Desarrollar Un Sentido De Sociedad Para Trabajar Objetivos
Comunes Como Ciudadanos? Responde esta pregunta siguiendo los pasos:
a) Aclarar conceptos: busca el significado de las palabras que son importantes en la
pregunta.
b) Analizar el problema, lluvia de ideas: escribe varias respuestas o explicaciones a la
misma pregunta según lo pienses o imagines.
c) Organizar las ideas: Establece un orden de las respuestas que hiciste en la lluvia de
ideas, mirando elementos en común y diferencias, o importancia.
d) Consultar y registrar consultas: Amplia la información consultando libros o páginas de
Internet, escríbelo.
e) Sacar conclusiones: responde la pregunta con tus explicaciones y conclusiones de lo
que has aprendido.
SEMANA 6
Tema: La Cultura Ciudadana
Pregunta Problematizadora: ¿De Qué Forma El Estudiante Volara El Afecto Que Recibe
Por Parte De Los Miembros De La Comunidad Educativa?
DBA: Identificar en mi colegio un ambiente de afecto y ternura en el trato con los demás.
Evidencias del Aprendizaje:
 Sustenta con facilidad las diferencias entre reconciliación y perdón.
 Participa en diferentes actividades de amor y amistad con amor y tolerancia.
 Demuestra actitudes de agradecimiento a sus compañeros, maestros y demás personal a
través del buen trato y la reconciliación.
Objetivo: Colaborar con sus compañeros cuando tienen conflictos a través del diálogo y
demostraciones de afecto.
Instrucciones del Trabajo: Lee y desarrolla las actividades teniendo en cuenta lo que te
pregunta.
DESARROLLA EN TU CUADERNO
La Cultura Ciudadana
La cultura ciudadana se refiere a
diversos aspectos de la relación del
individuo con la ciudad como su
hábitat. Comportamiento en las
calles, movilidad, respeto por el
otro, convivencia en la diferencia y
participación son algunos de esos
elementos que deben tenerse en
cuenta a la hora de hablar de cultura
ciudadana.
La responsabilidad no solo es de las
entidades oficiales que buscan
alternativas que permiten llevar
mensajes pertinentes sobre cultura ciudadana. Los mismos habitantes de la ciudad, son quienes
deberían pensarlo, discutirlo y emprender la búsqueda de herramientas y acciones propias que
aporten también a la construcción de esa cultura ciudadana. Convivencia, confianza tolerancia,
solidaridad, identidad colectiva, sentido de pertenencia, seguridad, espacio público, tránsito y
movilidad y control social son aspectos a evaluar en una cultura ciudadana. La ciudad que falla
en la disposición para los acuerdos, el auto-control a la hora de conducir e ingerir bebidas
alcohólicas y la tolerancia a la corrupción.
En el ámbito escolar (preescolar, primaria, bachillerato y universitario). Cada estudiante tiene que
cultivar la cultura ciudadana orientada por sus docentes. Desde el nivel inferior hasta el superior
debe recibir una asignatura teórica-práctica que se llamase "cultura ciudadana". El ambiente de
la escuela, del colegio y de la universidad tiene que reflejar urbanismo, espíritu cívico, conciencia
ciudadana, comportamientos de convivencia y participación. Este ambiente impactará social y
culturalmente. Cada trabajador en su ambiente laboral aportará en la construcción de una mejor
ciudad cuando se entrega con servicio y considera su tarea por insignificante que parezca una
gran obra en el bienestar de la ciudadanía; cuando lucha con tolerancia por ser mejor compañero
y hace de su lugar de trabajo una pequeña ciudad.
De igual modo los líderes comunales y los gobernantes se esforzarán por doblegar sus intereses
particulares a los intereses de la ciudad, por poner más iniciativa para el bien, dejando atrás la
corrupción y la politiquería, males que han degenerado nuestra ciudad en un pueblo grande con
problemas inmanejables, con grandes necesidades sin dolientes y sin soluciones a largo plazo y
duraderas. Debemos hacer de la ciudad un escenario de educación y formación colectiva.

TALLER ESCRITO
Este taller deberá ser realizado individualmente. Tenga presente que este taller se solicitará por
lo tanto es tu deberán hojas de block desarrollarlo y estudiarlo. Cualquier duda o inquietud se
resolverá en la clase oportunamente.

1. Defina qué es Cultura Ciudadana.

2. A través de imágenes recortadas de periódicos o revistas presente un ejemplo de Cultura
Ciudadana en:
a) Iglesia
b) Biblioteca
c) Familia
3. Qué son las Normas?
4. ¿En qué consiste las 3 normas legales:
 Éticas
 Morales
 Políticas o Jurídicas
5. Presente 3 ejemplos de cada una de las 3 normas (éticas, morales, políticas o jurídicas).
6. El proyecto de vida del Padre Rafael García Herreros se enfatizó en ayudar a los demás y
por eso es reconocido por la frase "que nadie se quede sin servir". (Una frase ética) Para el
Padre servir era un honor, su felicidad fu servir a los demás. Realice una copla que hable
sobre: "servir" a los demás.
7. Consulte cuál es el objeto de la ley general del medio ambiente y los recursos naturales.
8. Defina los siguientes términos:
a) Ecosistema
b) Biodiversidad
c) Conservación
9. Dibuje o recorte y pegué tres clases de ecosistemas colombianos.
10. Presente tres causas de la contaminación auditiva.
11. Escriba tres Tips (consejos) para evitar la contaminación auditiva en el colegio.
12. Dibuje dos ejemplos de contaminación acústica.
13. Qué efectos produce la Contaminación acústica?
14. Dé el concepto de Espacio Público y escriba dos lugares públicos de Bucaramanga que
admires.
15. Qué conductas debemos evitar en un espacio público?
16. Cuáles son las seis dimensiones temáticas de la formación ciudadana?
SEMANA 7
Tema: Responsabilidad de mi Bienestar y de los Otros.
Pregunta Problematizadora: ¿De Qué Forma El Estudiante Volara El Afecto Que Recibe
Por Parte De Los Miembros De La Comunidad Educativa?
DBA: Identificar en mi colegio un ambiente de afecto y ternura en el trato con los demás.
Evidencias del Aprendizaje:
 Sustenta con facilidad las diferencias entre reconciliación y perdón.
 Participa en diferentes actividades de amor y amistad con amor y tolerancia.
 Demuestra actitudes de agradecimiento a sus compañeros, maestros y demás personal a
través del buen trato y la reconciliación.
Objetivo: Colaborar con sus compañeros cuando tienen conflictos a través del diálogo y
demostraciones de afecto.
Instrucciones del Trabajo: Lee y desarrolla las actividades teniendo en cuenta lo que te
pregunta.
DESARROLLA EN TU CUADERNO
Responsabilidad de mi Bienestar y de los Otros
La responsabilidad es un valor, que se manifiesta a través de la
preocupación de responder a los deberes adquiridos
conscientemente. Implica el buen uso de la libertad, y hacerse
cargo de los propios actos. Refleja el respeto hacia los demás
y hacia sí mismo.
El bienestar general es el esfuerzo constante y deliberado por
mantener la salud y lograr alcanzar el nivel más elevado del
potencial físico, intelectual, emocional, social y espiritual;
implica la adopción de patrones saludables de vida que
disminuyan el riesgo de enfermedades e incrementen el
bienestar.
Una manera de ser responsables de las acciones propias y de
respetar los derechos de los demás, consiste en aprender a regular las emociones para generar
un ambiente de convivencia armónica. Ofrecer condiciones para que las niñas y niños puedan
elegir es una oportunidad que permite hacerlos responsables de las consecuencias de sus
elecciones. Es importante señalar que al elegir con base en sus intereses y necesidades asumen
un compromiso; sí la tarea en la que se comprometen resulta aburrida, quien lo acompaña en
este proceso de formación debe ayudarle a ser congruente con la elección que ha tomado,
terminar el proceso es la experiencia que le permitirá asumir la responsabilidad frente a sus
decisiones y las acciones que derivan de ellas.
Recuérdeles que ser responsables de nuestras acciones y compromisos nos permite encontrar
formas pacíficas de relacionarnos con los demás, esto nos permite dar cumplimiento a dos de
los derechos señalados por la Comisión Nacional de Derechos Humanos. Destaque la
importancia de aprender a regular las emociones para lograr una convivencia pacífica en el aula,
en la casa y en la comunidad. Enfatice que la acción de colorear un mándala y escuchar música
puede ayudar a equilibrar nuestras emociones, lo cual contribuye a generar su bienestar que es
responsabilidad de ellos y de todos los miembros de un grupo.
Cuando hablamos de una persona que posee bienestar general nos referimos específicamente
a los siguientes aspectos:
 Intelectual - conocimientos que el individuo adquiere, ya sea mediante experiencias o
educación.
 Emocional - los sentimientos que manifiesta hacia otras personas y el valor que se da como
ser humano.
 Espiritual - las creencias religiosas y como éstas influyen en sus valores.
 Social - si se lleva o no la confraternización con otras personas y cómo es la misma.
 Físico - se relaciona con la apariencia física y la salud interior.

ACTIVIDAD
Próxima Clase presentar en una hoja oficio rayada y sustentar en un video. (Valor: 5.0 Puntos).

1. Escribe 3 acciones o actos de responsabilidad que debes realizar en una clase.

2. Consulta en el pacto de convivencia del colegio páginas 19-21 Artículo 7 lee y responde:
a) Define en que consiste una falta.
b) Cuáles son las clases de faltas?
c) Escribe el texto del numeral 7.2.7 y deduce las consecuencias que la persona asume.

3. Da un ejemplo positivo por cada aspecto sobre el tema: Bienestar.