Psicologia Evolutiva Educativa Final

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
ESPECIALIDAD DE MATEMÁTICA Y FÍSICA
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA EDUCATIVA
DOCENTE: LORENSO FABIÁN TORRES
ALUMNO: JOEL TIRADO CHAVARRÍA
CICLO: III
CAJAMARCA, AGOSTO DE 2019
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INTRODUCCION
Para comprender cómo se adquiere el conocimiento, debemos conocer los

diferentes procesos que involucra la actividad de aprender, es decir, los procesos que se
dan en la mente humana para poco a poco formar su intelecto; sin embargo, surge la
incógnita. ¿En qué momento de nuestras vidas empezamos a recordar y asimilar
conocimiento?, para dar respuesta a esta pregunta surgen los investigadores con sus
aportes a la psicología evolutiva educativa, quienes nos dan a conocer el porqué del
comportamiento humano en las diferentes etapas del desarrollo, y como éstas influyen
en el aprendizaje, se busca crear herramientas de aprendizaje y métodos de
investigación, interpretado de ciertas maneras las diferentes conductas en nuestro
desarrollo, los diferentes momentos de los que se compone nuestro diario vivir,
componiendo además de una manera importante las variadas formas de crecer, en los
ámbitos del desarrollo psicosexual, psicosocial y cognitivo.
Los temas de Infancia Pubertad y adolescencia, Donde psicología evolutiva, es
definida como el cambio psicológico sistemático que se produce a lo largo de la vida. En
ese proceso, la persona accede a estados cada vez más complejos; de ahí que, en
ocasiones, a esta materia también se le conozca como “psicología del ciclo vital”.
Como futuros docentes, es de vital importancia tener conocimientos de cómo el
ser humano construye y procesa sus conocimientos en las diversas etapas de su
desarrollo físico, para así crear estrategias aplicables en el proceso enseñanza-
aprendizaje, para lograr en nuestros estudiantes un aprendizaje óptimo.
Así en el curso de psicología evolutiva educativa hemos desarrollado importantes
temas; empezando por conocer qué es la psicología educativa, su importancia dentro del
ámbito académico, hemos estudiado las teorías más importantes de diversos autores
respecto al desarrollo físico, desarrollo del lenguaje, desarrollo intelectual, desarrollo
social, desarrollo moral, desarrollo psicosexual, así como los algunos modelos del
desarrollo humano. Considero de vital importancia conocer estos temas ya que nos
ayudan a comprender y mejorar nuestro diario vivir, siempre con una actitud de mejora
en nuestras actividades que se vean reflejada en una personalidad con valores y en
armonía con los seres humanos que nos rodean y nuestro medio ambiente.
2
DESARROLLO
Para empezar el desarrollo del curso definimos a la psicología evolutiva como una
de las ramas de la psicología, que explica los cambios que se producen en las personas con
el paso del tiempo, y las razones que hacen que un individuo difiera de otro; con la
intencionalidad de aprender más sobre nosotros mismos y los demás. El desarrollo de las
habilidades motoras; y los cambios cualitativos como la inteligencia, la creatividad, la
sociabilidad y la moralidad, son conceptos que debemos conocer ya en su conjunto en sí es
el ser humano, por ello decimos que la naturaleza humana es muy compleja, es muy
importante partir por definir al ser humano ya que es el principal objeto de estudio de la
psicología evolutiva educativa.
Generalmente se conoce el desarrollo humano enmarcado en seis grandes etapas,
que se caracterizan porque en cada una de ella se producen cambios significativos y
comportamientos que difieren en unas que en otras. Es importante señalar que no todas las
personas pasan los cambios en las mismas edades ya que para ello influyen la alimentación,
la genética, el ambiente y la sociedad donde se desarrolla; así podemos notar algunos niños
o adolescentes que tienen un actuar y comportamientos muy maduros, y sin embargo hay
personas físicamente adultas que por el contrario psicológicamente son aún muy
inmaduros. Se conocen así las siguientes etapas del desarrollo humano:
 Prenatal (desde la fecundación hasta el nacimiento): los cambios son netamente

biológicos, aunque muchos investigadores nos dicen que el estado de ánimo de la
madre y demás factores externos influyen en la psicología futura de ese ser. Para ello,
la madre debe tener ciertos cuidados para tener un bebe sanito y feliz. El Dr. Steckel
nos dice que la educación de un niño empieza cuando la pareja decide concebir, ya
que los padres son un modelo a seguir por parte de los hijos, y el ser humano es
imitador, es decir, aprende continuamente de las conductas y actitudes de las demás
personas que le rodean.
 Primera infancia (0-2 años): en estos 2 primeros años los bebés quieren ser el centro
de la atención de todos los que lo rodean. Si no es complacido en sus pedidos llora.
Cuenta con un lenguaje que posibilita comunicarse y elaborar conceptos elementales
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(papá, mamá, pan). Es indispensable cubrir su necesidad de afecto. La educación en
esta edad es de mucha importancia, al niño desde un inicio se le debe enseñar a
respetar los tiempos, como el amamantarlo en horas determinadas, y no ceder a sus
caprichos, se recomienda dejar al niño en libertad solo vigilar que no esté mojados; se
lo debe dejar en su cuna y así el niño ve la forma de cómo distraerse, con ello
despierta su creatividad desde una temprana edad. En esta edad, los niños consideran
lo bueno o malo según cómo las cosas les afectan a ellos (as), si una cosa le causa
incomodidad, dirán que es algo malo y si algo les causa placer y comodidad dirán que
es algo bueno. En esta etapa el aprendizaje se realiza a través de la boca, se obtienen
los primeros conocimientos de las cosas según la textura, sabor, etc., que se obtiene al
llevar ese objeto a la boca.
 Infancia media o años preescolares (2-6 años): Hay un dominio de la atención y

concentración. Desarrollo adecuado de la memoria (recita poemas, poesías, etc.) Es la
etapa de la mentira, confundiendo lo real con lo imaginario. También vive “Etapa del
Preguntón”. Juega y aprende de sus padres y maestros. Se hace responsable de sus
tareas de la casa y escolares. Aparición de valores morales y sociales como compartir
juguetes, inicio de juegos y actividades en equipo, etc. Muchas veces a esta edad el
niño cumple con sus actividades más por obligación y temor al castigo que le puedan
dar por no hacerlo, pero es muy importante considero yo, que se les debe enseñar la
importancia de las cosas, así como incentivarlos en la lectura, el deporte sano y la
armonía con sus similares. También a los niños no se les debe recriminar cuando se
vuelven preguntones, muy por el contrario, se les debe responder a sus preguntas de
la mejor manera posible, ya que así estamos contribuyendo con su interés por
investigar y conocer el mundo. El aprendizaje se obtiene ya de varias formas, en
cuanto al lenguaje es muy importante desde un principio enseñarles a pronunciar bien
las palabras, leerles historias y que ellos hagan resúmenes, etc.
 Infancia tardía o años escolares (6-12 años): Inseguridad que trae como
consecuencia desconfianza, mayor susceptibilidad, carácter irritable, poca paciencia a
la frustración, han logrado “madurez” en relación a la niñez. En esta etapa es muy
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importante hacerles practicar la empatía, y eso lo podemos lograr con el ejemplo
debemos comprenderlos y despejar sus dudas. En la época escolar, es indispensable
que adquieran el valor de la responsabilidad, en cuanto a sus trabajos escolares se
aconseja dejar que el niño haga, es importante no descuidar el manejo de los horarios
y las normas que se debe cumplir tanto dentro como fuera del hogar. Surge la
necesidad de la aceptación en ciertos grupos, pero ello implica practicar el respeto y
tolerancia hacia los demás; el aprendizaje que se desea lograr es el de realización de
operaciones abstractas, el niño una vez comprender la realidad que le rodea, debe
llevarlo al lenguaje simbólico, para una mejor estandarización de los conocimientos.
 Adolescencia (hasta los 20 años): Busca “Independencia” se cree capaz de

enfrentarse al mundo, no acepta soluciones falsas, pero si soluciones inmediatas y
verdaderas, es idealista, desea cambiar el mundo a su manera, empieza a sentir la
fuerza de los valores como: la verdad, justicia, la belleza, etc. Descubrimiento del
mundo del yo, dirige su mirada a su mundo interior. Por primera vez que el
adolescente contempla su espíritu como si fuera otra persona, tiene necesidad de
analizarse, comprenderse y explicarse, se dan sentimientos de angustia, ambición,
rebeldía, timidez, se preocupa progresivamente por su futuro” y el que hacer en los
diversos aspectos de su vida, en su familia, en sus estudios, etc. Busca la imaginación
para la satisfacción y realización de hechos futuros. Esta etapa es de mucha
importancia pues se decide una carrera, búsqueda de oportunidades laborales,
empieza la búsqueda de una pareja con quien formar un hogar, etc., pero sin duda se
sigue requiriendo el acompañamiento de los padres y consejos de una persona mayor
ya que muchas veces ante la frustración o algo que salga mal, muchos adolescentes se
pueden dejar arrastrar por las adicciones al alcohol, las drogas y otros vicios.
 Adultez (de 20 a 65/70 años): en esta etapa la mayoría de personas que ya han
logrado realizarse profesional y personalmente, tienen la necesidad de superación y
destacarse socialmente como adquirir y desempeñarse políticamente, contribuir a la
mejora de la sociedad. La responsabilidad se generaliza en cuanto al cuidado y
sustento del hogar, se requiere mucha madurez y preparación en esta edad, ya que
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pronto llegan los hijos y muchas responsabilidades que ellos atraen, cuidar y
contribuir con el bienestar de sus padres, ahorrar e invertir en su futuro y en el de los
hijos, muchas veces en esta edad se queja de que el tiempo no alcanza pues se tiene
que cumplir con todas las obligaciones que exige la vida, es muy importante no
descuidar aspectos fundamentales de la vida como el practicar deporte, así como la
recreación para evitar lo proliferación de enfermedades. Muchas veces también se
sufre de momentos de inestabilidad emocional que puede ser causado por actores
biológicos momo la menopausia en las mujeres y la andropausia en los varones, o por
condiciones económicas, muchas veces llega la jubilación y la persona busca otra
forma de vivir para ocupar el tiempo que empleaba en el trabajo.
 Vejez (a partir de los 65/70 años): esta es la última etapa del ser humano, es muy
complicada a veces pues está asociada a la pérdida de muchos elementos importantes
para la persona, llega la jubilación, los hijos se han ido, el cuerpo es más propenso a
las enfermedades, muchas veces se tiene que padecer la pérdida de la pareja y la
persona muy en general está estresada, más aún si los familiares se desentienden de
ellos. Pero muchas personas han demostrado todo lo contrario, pues uno se puede
dedicar a guiar a los más jóvenes, otras alternativas para salir del estrés son
potencializar las amistades o acercarse a ciertos grupos de labor social o religiosos,
pues otro aspecto que manejar en esta etapa es la llegada de la muerte y desarrollar un
sentimiento de haberse desarrollado y estar agradecido con la vida.
CONCLUSIONES
 Los seres humanos al igual que todo ser vivo cumplimos un ciclo de vida, es muy
importante conocer este proceso ya que estamos en constante interacción con
personas de todas las edades, aunque muchas veces como hemos visto en el
desarrollo del curso el desarrollo cognoscitivo, psicológico, moral difiere muchas
veces de la edad, así podemos encontrar personas en edad tiernas, pero
psicológicamente maduras y a la inversa.
 El curso ha sido muy importante para mí, pues e fortalecido mis conocimientos para
en primer lugar esforzarme por ser una mejor persona, y contribuir con el desarrollo
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de otras, como seres humanos somos muy complejos, ello exige una práctica
constante de valores con nuestros semejantes y con la naturaleza.
 En cuanto a la asimilación y aplicación de conocimientos, las personas también
somos muy diferentes pues no hay una inteligencia estándar, sino que según los
estudios existen las inteligencias múltiples y todos no desarrollamos en un mismo
nivel estas inteligencias. Otros factores que influyen en esto son la alimentación,
pues de ello depende la formación de las neuronas y sistemas cerebrales que
influyen en el procesamiento de la información.
 El desarrollo intelectual se ve influenciado en gran manera por el entorno donde se
desarrolla el individuo. Si bien, existe un vínculo estrecho entre desarrollo moral y
desarrollo cognitivo, el crecimiento de este último no es suficiente para garantizar el
desarrollo moral, y que la mayoría de los adultos nunca llegarían a pasar de la etapa
5 del desarrollo moral.
REFERENCIAS:
 looby, L. C. (2005-2009). Psicología evolucionista: Una breve introducción. foixt

corporation, 28
 DAVIDOV. V.V: La enseñanza escolar y el Desarrollo psíquico. Editorial Progreso,
Moscú, 1988.
 http://www.psicoglobalia.com/etapas-del-desarrollo-infantil/
 Boris Ananyev (Antología de la Psicología Pedagógica y de las Edades 1986,).
 Ananiev, B. G. (1986) Las aplicaciones pedagógicas de la psicología moderna En:
Antología de la Psicología Pedagógica y de las Edades. Compiladores: I. I. Iliasov y
V. Ya. Liaudis. Editorial Pueblo y Educación. La Habana, Cuba.

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Para comprender cómo se adquiere el conocimiento, debemos conocer los

 Prenatal (desde la fecundación hasta el nacimiento): los cambios son netamente

 Infancia media o años preescolares (2-6 años): Hay un dominio de la atención y

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 looby, L. C. (2005-2009). Psicología evolucionista: Una breve introducción. foixt

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