PLANIFICADOR DE LA SEMANA DEL 31 de Agosto AL 03 de Setiembre

FICHA DE ACTIVIDADES DE APRENDO EN CASA

TITULO DE LA ACTIVIDAD AREA/ DESEMPEÑOS CRITERIOS PRODUCTO DE LA RECURSOS

COMPETENCIA/ ACTIVIDAD
CAPACIDADES
Martes 31 de Agosto de 2021 Descubrimiento del  Establece relaciones entre las 1.Observa y manipula Video donde el niño  Cajas
Armamos y Apilamos. Mundo características perceptuales de los diversos materiales. o niña este  Latas
 Resuelve objetos en su entorno, los agrupa,
problemas de empareja, separa y ordena 2. Explora , transporta, manipulando y  Vasos
cantidad. durante la exploración con todos empuja, arrastra, encaja, emparejando los  Conos de
 Traduce cantidades a sus sentidos, y según sus intereses apila y ordena los objetos objetos según sus papel
expresiones y propios criterios. para hacer una construccion. criterio. higiénico
numéricas.
3.Menciona caracateristicas trasporta, empuja,  Botellas.
 Comunica su
comprensión sobre de los materiales. arratra, encaja, apila
los números y las 4. Establece relaciones o y ordena los objetos
operaciones. agrupaciones . para hacer una
 Usa estrategias y 5.Responde y comunica lo que construccion.
procedimientos de
estimación y cálculo.
experimento.
Estandar: Explora por propia iniciativa los objetos y situaciones de su entorno cotidiano utilizando sus sentidos, sus propias estrategias
y criterios reconociendo algunas características y estableciendo relaciones o agrupaciones entre ellos y comprende algunas expresiones
sencillas relacionadas con la cantidad y el tiempo.
Reuniones de inicio con la madre por la mañana
 Saludamos al niño (a) y padre o madre de familia.
 Realizamos las actividades permanentes. (rezo, calendario, tiempo)
 Iniciamos cantando la cancion: “Las formas geométricas ”, y al terminar la canción, nos saludandonos
con un fuerte abrazo al niño, para dar contencion emocional corporal.
 Cantamos la canción aprendida: “ Las palabras mágicas ” y recordamos los cuidados ante la pandemia.
 Actividad del día: “Armamos y Apilamos”
 Comunicamos: ¿Papi y mami que van aprender tus bebes hoy ? Tus pequeños; hoy tendrán la
oportunidad de explorar, transportar, empujar, arrastrar, encajar, apilar y ordenar los objetos para hacer
una construccion.
 Despues de saludar y presentar el próposito del dia, realizamos unas preguntas a mamá: ¿Cuál es el
 espacio del niño donde va a trabajar?¿que materiales necesita? ¿cuentas con los materiales?¿que
realizara con los materiales? ¿sera necesario anticipar a nuestro pequeño que vamos arealizar?¿ el niño
puede trabajar libremente? ¿será importante que nuestro pequeño explore, experimente, transporte,
empuje, arrastre, encaje, apile y ordene los objetos de manera libre? ¿desarrollará alguna competencia?
 La mamá en el espacio destinado para el trabajo del niño le proporciona los materiales como cajas, latas,
vasos,conos de papel, botellas.
 Reto: Observar las acciones que realiza el niño, darle confianza para que el niño explore los materiales por
su propia iniciativa al realizar sus propios descubrimientos atraves del ensayo error.
 Durante la actividad el adulto debe acompañar sin intervenir a menos que el niño lo solicite o presente
alguna dificultad.
 La acompañante mientras observa las creaciones de los niños, puede preguntar:¿Qué sucedió?¿que
podemos hacer ahora?
 El niño al explorar y manipular los diversos materiales: Atiende, Siente, Percibe, Activa la memoria ,
Piensa y Toma decisiones para ordenar los materiales.
 La mamá pregunta a su niño: ¿ que hiciste?¿que hiciste con las……..?, el niño comunicará lo que
experimento y se le brindará un fuerte abrazo de felicitación .
 Guardar los materiales con la cancion”A guardar”
 Después de enviar las evidencias de parte de la madre de familia, se le preguntara: ¿Cómo observo el
trabajo que realizo su niño, como se sintió el niño durante la actividad?¿ le fue dificil al niño realizar la
actividad, que hizo , como lo apoyo?¿que realizo cuando su niño encontró dificultades? ¿ qué le favorecio
a su niño al realizar esta actividad? ¿será importante darle seguridad y confianza a su niño?
 Despedida : Cantamos la canción de despedida “ Chau, chau mis amiguitos”.
Miercoles 11 de Agosto Personal Social  Toma la iniciativa para realizar 1.Diálogo entre las madres de Preparar platos Ingredientes
Elaboración de platos: Zapallito con  Construye su actividades cotidianas de juego y familia, sobre el alimento a alimenticios con
chispas.
Identidad algunas acciones de cuidado
utilizar: El zapallo. productos de su  1 puñado de
 Se valora a sí personal de acuerdo con sus habas frescas
mismo. intereses y posibilidades Utilizando la dinamica: ”La contexto zapallo.
y sin cáscara.
 Autorregula sus motrices, muestra alegría y cucharla que charla “
emociones. orgullo por hacerlo. Solicita la 2.Investigan los aportes  ½ unidad de
ayuda del adulto cuando lo
nutricionales del zapallo papa amarilla
necesita. chica.
3.Participan de la elaboración
del plato nutritivo.(zapallito  1 cucharada
de leche
con chispas)
4.Comentan los beneficios del evaporada.
plato preparado.  1 trozo chico
5.Practicar hábitos de zapallo.
alimenticios.  ¼ unidad de
cebolla de
Estandar: Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica con algunas de sus
cabeza.
características físicas, sus gustos, disgustos e intereses, su nombre y los miembros de su familia. Participa en sus cuidados personales y 2
en diversas actividades desde su iniciativa y posibilidades. Busca y acepta el consuelo y compañía de su adulto significativo cuando se cucharaditas
 siente vulnerado e inseguro, así como cuando algunas de sus acciones afectan a otro. de aceite
vegetal.
 Saludos al niño (a) y padre de familia.  Una pizca de
 Escuchamos y cantamos la cancion: “Buenos modales al comer”. sal yodada.
 Actividad del día: Hoy prepararemos un rico : ”Zapallito con chispas”  ½ taza de
 Las madres dialogarán sobre el Alimento a preparar: ”Zapallito con chispas”, preguntamos ¿Qué aportes agua.
nutricionales tiene el zapallo?¿ como lo han preparado?¿que otros platos conoces preparados con el
zapallo?¿ sera beneficioso para tu niño o niña?, ¿les gustará a tus niños?, realizamos estas preguntas,
utilizando la dinámica: ”La cucharla que charla “
 Mencionan a los niños los ingredientes que van a utilizar en la preparación de la comida del dia de hoy.
 Los niños observan a la madre como prepara el alimento, orden y limpieza que realiza o tiene al preparar el
alimento.
 Participan de la elaboracion del plato previsto, siguiendo las instrucciones de la maestra.
 Los niños degustarán lo preparado por la mamá, fomentando las palabras mágicas y los habitos que se
debe tener a la hora de comer.
1. Espacio donde debe comer el niño.
2. Uso de los utensilios.
3. Uso de la servilleta.
4. Dar las gracias.
 La mamá después de hacer que su niño deguste lo preparado, preguntamos: ¿Su niño come con agrado lo
preparado?, ¿que nutrientes tiene lo preparado?, ¿tendra un aporte positivo en su alimentación? , luego
preguntamos a los niños:¿les gusto la comida preparada?¿que comes? Etc.
 Al terminar las mamás felicitaran a sus niños por comer alimentos nutritivos.
 Cantan la canción aprendida: “Buenos modales al comer”.

Viernes 13 de Agosto Personal Social  Interactúa por momentos cortos 1.-Diálogo para identificar la Anàlisis del tema: Ppt
Cultura de crianza: Tema: Crecimiento y  Convive y con otros niños que están en el diferencia entre Crecimiento y “Crecimiento y Desarrollo
participa mismo espacio. Juega junto a Desarrollo? ¿ si mi familia son ”. Cartillas
Desarrollo. democráticamente ellos, pero no necesariamente bajitos, mi hijo tambien sera bajito? Videos
en la búsqueda del con ellos. Reconoce al adulto ¿Cómo debe ser la alimentación de
bien común significativo; en algunos mi niño ?¿cómo es una alimentación
 Interactúa con momentos, se aleja sintiéndose balanceada ?
todas las personas. seguro y luego regresa para 2.- Análisis de los ppt .
 Construye normas, recibir contención.
3.- Observacion de videos.
y asume acuerdos 4.-Aplicar lo aprendido realizando
y leyes.
compromisos.
 Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Estandar: Convive y participa cuando se relaciona con niños y adultos de su espacio cotidiano desde su propia iniciativa. Manifiesta a
través de movimientos, gestos o palabras las situaciones que le agradan o le incomodan. Colabora en el cuidado de los materiales y
 espacios comunes.

 Bienvenida y saludos al niño (a) y padre de familia.

 Escuchan la canción “Saludar”
 Actividad del día: “ Desarrollo y Crecimiento ”.
 Luego del saludo, planteamos las siguientes peguntas: ¿ Crecimiento y Desarrollo es lo mismo? ¿ si mi
familia son bajitos, mi hijo tambien sera bajito? ¿Cómo debe ser la alimentación de mi niño ?¿cómo es una
alimentación balanceada ?
 Presentamos el próposito del dia: Hoy aprenderemos a diferenciar entre Desarrollo y crecimiento en el
niño.
 Presentamos y desarrollamos el ppt a los padres de familia.
 Desarrollamos las preguntas observando el ppt.
 Observan un video para concluir el tema.
 Al terminar preguntamos:¿Qué aprendimos hoy?¿que debemos hacer para un buen crecimiento de su
niño?¿cuál es la alimentación adecuada?
 Realizan compromisos de atención al niño o niña.

FICHA DE SEGUIMIENTO POR CADA ACTIVIDAD DE APRENDO EN CASA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:…………………………………………………………
FECHA:………………………………………………………………………………………..

N NIÑO/NIÑA ¿PARTICIPO DESCRIPCION DE EVIDENCIAS RETROALIMENTACION ¿COMO EVIDENCIÓ SU PARTICIPACION?

° DE LA MENSAJE DE GOOGLE MENSAJE
ACTIVIDAD? WHATSAPP MEET DE TEXTO

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