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    Guía de Razonamiento Cuantitativo 4

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    PEDRO RAMOS MACEA
    Este documento presenta la guía para la tercera actividad de un curso sobre razonamiento cuantitativo. La actividad involucra la continuación de un proyecto grupal de una narración digital interactiva, ahora enfocada en estadística y probabilidad. Cada estudiante debe crear un ejercicio matemático en Educaplay y una hoja de cálculo, y el grupo debe completar dos ejercicios adicionales en una hoja de cálculo y publicarlos en su blog. El formato de entrega incluye detalles individuales

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    Guía de Razonamiento Cuantitativo 4

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    PEDRO RAMOS MACEA
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    Este documento presenta la guía para la tercera actividad de un curso sobre razonamiento cuantitativo. La actividad involucra la continuación de un proyecto grupal de una narración digital interactiva, ahora enfocada en estadística y probabilidad. Cada estudiante debe crear un ejercicio matemático en Educaplay y una hoja de cálculo, y el grupo debe completar dos ejercicios adicionales en una hoja de cálculo y publicarlos en su blog. El formato de entrega incluye detalles individuales

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    Guía de razonamiento cuantitativo 4

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    Este documento presenta la guía para la tercera actividad de un curso sobre razonamiento cuantitativo. La actividad involucra la continuación de un proyecto grupal de una narración digital interactiva, ahora enfocada en estadística y probabilidad. Cada estudiante debe crear un ejercicio matemático en Educaplay y una hoja de cálculo, y el grupo debe completar dos ejercicios adicionales en una hoja de cálculo y publicarlos en su blog. El formato de entrega incluye detalles individuales

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    Guía de Razonamiento Cuantitativo 4

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    PEDRO RAMOS MACEA
    Este documento presenta la guía para la tercera actividad de un curso sobre razonamiento cuantitativo. La actividad involucra la continuación de un proyecto grupal de una narración digital interactiva, ahora enfocada en estadística y probabilidad. Cada estudiante debe crear un ejercicio matemático en Educaplay y una hoja de cálculo, y el grupo debe completar dos ejercicios adicionales en una hoja de cálculo y publicarlos en su blog. El formato de entrega incluye detalles individuales

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    Universidad Nacional Abierta y a Distancia

    Vicerrectoría Académica y de Investigación


    Curso: Razonamiento Cuantitativo
    Código: 50020

    Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3-


    Narración digital acerca de Estadística y Probabilidad.

    1. Descripción de la actividad

    Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa


    Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
    Puntaje máximo de la actividad: 200 puntos
    La actividad inicia el: martes, 20 La actividad finaliza el: lunes, 30 de
    de octubre de 2020 noviembre de 2020
    Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
    aprendizaje:

    Interpreta información cuantitativa de diversas situaciones en la vida cotidiana.


    presentada en series, gráficas, tablas y esquemas. Mediante la elaboración la
    segunda parte del proyecto grupal: narración digital interactiva, abordando la
    temática de Estadística y Probabilidad.

    La actividad consiste en:

    El estudiante en forma individual y grupal continua con la segunda parte del proyecto:
    construcción de una narración digital interactiva, elaborada su primera parte en el
    paso 2 de este curso. Cuya temática será en esta ocasión la Estadística y
    Probabilidad, abordada en la unidad 2. Temática que se aborda desde una visión muy
    practica y didáctica.
    El estudiante debe indispensablemente revisar el contenido didáctico publicado el
    entorno de aprendizaje, dentro de la unidad 2, participar en el foro, de la
    construcción en grupo de un nuevo problema (ajustándolo a la temática de la unidad
    2), desde luego siguiendo el hilo de la historia creada en el paso 2, continuar con la
    herramienta Educaplay para construir las actividades solicitadas además de la hoja
    de cálculo, pero ahora manejando temas de Estadística y Probabilidad.

    Para tener una idea de que ejercicios matemáticos, el estudiante debe elaborar,
    que se relacionen con la temática de la unidad 2 y que contribuyan a sus

    1
    actividades Educaplay. Debe revisar el Anexo 2 dispuesto en el entorno de
    aprendizaje junto a esta guía de actividades.

    El grupo deberá realizar en forma coordinada las siguientes actividades parte A2


    (individual) y la parte B2(grupal), para luego crear una nueva página en el blog grupal
    que construyeron en el paso 2, que llevara por nombre “CAPITULO 2”. En dicha
    página se alojará tanto la parte A2, como la parte B2, extraídas del Formato
    Entrega del Trabajo Colaborativo Paso 3.

    Para realizar con éxito esta actividad se plantean las siguientes etapas:

    1. El estudiante realizará la apropiación de las temáticas de la segunda unidad del


    curso, en particular los contenidos y referentes bibliográficos que la fundamentan.
    2. participar en el foro en la elaboración de un cronograma donde se asigne rol, sus
    funciones en la construcción del proyecto y las fechas en que realizará las
    actividades tanto de la parte A2, como B2 asignada.
    3. Cada estudiante interviene en el foro, contribuyendo a formular un nuevo
    problema, enmarcado en la temática de la unidad 2 y siguiendo el hilo de la
    narración elaborada en el paso 2.
    4. Retroalimentación a los compañeros en el foro realizando aportes significativos y
    valorando las participaciones de los demás, entorno a la narración digital.
    5. Cada estudiante publica en el foro el desarrollo del ejercicio, que resuelve el
    problema planteado por el grupo y el enlace de la actividad realizada con ese
    mismo ejercicio en Educaplay
    6. Participar en forma individual diligenciando y publicando en el foro, del formato
    de entrega paso 3, únicamente la parte A2.
    7. Organizar y compartir los avances respectivos en la elaboración de los ejercicios
    de la parte B2, para lo cual se invita a una dinámica de roles al interior del grupo
    colaborativo.
    8. Participar en el diligenciamiento de la parte grupal del formato de entrega
    9. En el grupo se define que estudiante consolidar la parte A2 y B2, en el formato
    de entrega y cual otro de los estudiantes organizara la misma información en el
    blog. Teniendo en cuenta que los enlaces de las actividades Educaplay sean
    funcionales.
    10. Entregar del informe final (trabajo grupal), el cual tiene la siguiente
    estructura:
    • Portada (únicamente nombre de los estudiantes que participaron en la
    actividad, número de grupo).
    • Breve introducción.

    2
    • Cronograma, donde se evidencie el rol de cada estudiante en el desarrollo del
    trabajo.
    • Formato de entrega de la actividad del Paso 3. La parte A2, es
    diligenciada por cada miembro del grupo y la parte B2 un solo formato por
    grupo
    • Bibliografía (si se consultó en otra fuente)
    • Presentar en formato pdf y subir al entorno de evaluación.

    Parte A2(individual)

    Esta parte tendrá dos actividades matemáticas:

    En la primera parte, cada estudiante deberá crear un ejercicio que resolverá el


    problema planteado por el grupo hecho en Educaplay, siguiendo la historia que
    también construyó el grupo en el paso 2, pero ahora con la temática de
    estadística y/o probabilidad, además deberá realizar una gráfica utilizando una
    hoja de cálculo (tengan en cuenta Formato Entrega del Trabajo Colaborativo
    Paso 3 observando los requisitos que debe cumplir).

    Parte B2(grupal)

    En la primera parte.
    para el trabajo colaborativo deberán realizar dos ejercicios en una hoja de
    cálculo (Excel preferentemente).

    Se trata de hacer un gráfico, por cada ejercicio, desde luego justificando por
    qué ha elegido ese tipo de gráficos. Los siguientes son los datos para utilizar:

    3
    - datos para el gráfico 1:
    Los puede copiar y pegar en su hoja de cálculo (usted debe usar la hoja
    de cálculo para rellenar la tercera columna).
    Total,
    Pacientes Pacientes pacientes
    infectados zona infectados infectados
    rural del zona Urbana del
    Mes municipio municipio de municipio
    Enero 3180 1220

    Febrero 520 1530

    Marzo 250 6800

    Abril 1080 7800

    Mayo 1230 3470

    Junio 1460 5950

    Julio 950 3870

    Agosto 1310 3970

    Septiembre 2800 2720

    Octubre 1750 1790

    Noviembre 910 290

    Diciembre 80 530

    4
    - Los datos para el gráfico 2.
    Calcule el porcentaje de infectados de cada ciudad y utilice en la gráfica la
    columna de ciudades en estudio y la de ese porcentaje.

    Ciudades
    Número de Porcentaje de
    en
    infectados infectados
    estudio
    Barranquilla 3984
    Popayán 749
    Cali 1365
    Bogotá 6219
    Mosquera 946

    En la segunda parte
    Proponga unos nuevos datos que tengan sentido dentro de la narración que
    está desarrollando en el trabajo colaborativo. Con esos datos, utilice la hoja de
    cálculo para realizar un gráfico. Guarde la imagen conseguida y publíquela al
    inicio del capítulo que está creando en la unidad 2.

    Escriba un poco de texto en el capítulo que justifique, por qué usted seleccionó
    ese tipo de gráfico.

    El siguiente es el formato que debe diligenciar y entregar el grupo en el entono


    se evaluación

    Formato Entrega de la actividad Paso 3 (un formato por grupo)

    Nombre de los
    estudiantes del
    grupo que
    participaron en el
    foro:

    Grupo colaborativo:

    5
    URL del blog del
    grupo (página
    principal):

    PARTE A2(se diligencia esta tabla por cada uno de los estudiantes que
    participó en el foro con su pregunta)

    URL de la actividad
    matemática creada en
    Educaplay:

    Nombre del autor de la


    actividad Educaplay

    Temática del ejercicio


    creado:

    Enunciado del ejercicio y


    posibles respuestas

    Explique aquí cómo se


    resuelve el ejercicio. En lo
    posible, utilice un método
    de resolución de problemas
    como guía.

    Observaciones (si tiene


    algo más que añadir,
    hágalo aquí):

    PARTE B2 (se diligencia esta tabla una por el grupo)

    URL directa a su capítulo en


    el blog:

    Hoja de cálculo utilizada:

    6
    Tipos de gráficas creadas,
    justificando su elección:

    Imagen de la primera
    gráfica:

    Imagen de la segunda
    gráfica:

    Datos que usted ha


    inventado para el capítulo
    de su blog:

    Imagen de la gráfica que ha


    realizado para su blog:

    Observaciones (si tiene


    algo más que añadir,
    hágalo aquí):

    Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

    En el entorno de Información inicial debe:


    Revisar la agenda del curso, como recurso que guiará la planificación del tiempo
    para el desarrollo del curso.

    Dedicar un tiempo a la revisión de la presentación del curso con el fin de conocer,


    de manera sintética, la estructura de este, su alcance, el proceso de aprendizaje
    propuesto y el sistema de evaluación.

    Revisar la información presentada en el Foro noticias y en el Foro general del curso


    para familiarizarse con su funcionamiento.

    Informarse de los horarios de atención sincrónica que le ofrece el curso


    (webconferencias y asesoría Skype), para incluirlos en su agenda personal.

    7
    En el entorno de Aprendizaje debe:
    Estudiar con detenimiento el syllabus del curso para comprender en profundidad la
    estructura de este y las responsabilidades de aprendizaje derivadas.
    Cada estudiante publica en el foro el desarrollo del ejercicio, que resuelve el
    problema planteado por el grupo y el enlace de la actividad realizada con ese
    mismo ejercicio en Educaplay.
    Participar en forma individual diligenciando y publicando en el foro, del formato de
    entrega paso 3, únicamente la parte A2.
    revisión y consolidación de todos los ejercicios resueltos de las tareas de la guía,
    para ser presentados en el informe final

    En el entorno de Evaluación debe:


    Subir el trabajo grupal del paso 2, de acuerdo con el tiempo estipulado en la
    agenda del curso y la guía de actividades.

    Evidencias individuales:
    Las evidencias individuales para entregar son:
    ejercicio, que resuelve el problema planteado por el grupo y el enlace de la
    actividad realizada con ese mismo ejercicio en Educaplay.
    formato de entrega paso 3, diligenciado individualmente la parte A2.

    Evidencias grupales:
    Las evidencias grupales a entregar son:

    formato de entrega paso 3, la parte B2 (diligenciada una sola vez por el grupo)

    Enlace al blog grupal

    8
    11. Lineamientos generales para la elaboración de las
    evidencias a entregar.

    Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en


    cuenta las siguientes orientaciones

    1. Contar una planeación adecuada del tiempo teniendo en cuenta


    la agenda semaforizada del curso, en cuanto a las fechas de
    apertura y cierre de la actividad con el fin de cumplir con las
    entregas oportunas correspondientes.

    2. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
    en el desarrollo de la actividad.

    3. Participar de las sesiones de Skype y de webconference


    programadas en caso de inquietudes o aclaraciones que puedan
    surgir. Así mismo se recuerda que el curso cuenta con foros
    creados para este fin, así como la misma mensajería interna del
    curso.

    4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla


    con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
    actividades.
    Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
    grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
    condiciones de presentación que se hayan definido.
    En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
    actividad debe cumplir con las normas APA
    En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
    plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
    escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
    virtual.

    Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


    99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
    entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
    de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
    documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
    uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
    coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar

    9
    con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
    investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
    la Universidad”

    Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las


    siguientes:
    a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
    académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
    de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
    b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
    académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
    será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
    correspondiente.

    10
    3. Formato de Rúbrica de evaluación

    Tipo de actividad: En grupo


    Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
    La máxima puntuación posible es de 200 puntos
    Nivel alto: Se hace entrega de los ejercicios individuales en el
    formato parte A2, cuyas respuestas son correctas, se Justifican
    debidamente con argumentos lógicos, se utiliza para ello el
    método de resolución de problemas en cada uno. Además, los
    ejercicios resuelven el problema planteado por el grupo, el
    enlace de las actividades realizadas con los mismos ejercicios en
    Educaplay son funcionales y están insertados en el blog grupal
    como lo requería la guía.

    Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    evaluación: entre 32 puntos y 50 puntos

    Parte A2 Nivel Medio: Aunque se hace entrega de los ejercicios no se


    utiliza el formato A2, algunos de los ejercicios tienen respuesta
    correcta y justificada, no utiliza el método de resolución de
    Este criterio problemas para explicar su desarrollo. Algunos de los ejercicios
    representa 50 resuelven el problema planteado por el grupo. Los enlaces de
    puntos del total las actividades Educaplay algunos son funcionales y están
    de 200 puntos de alojados en el blog.
    la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 20 puntos y 31 puntos

    Nivel bajo: No se utiliza el método de resolución de


    problemas para explicar el desarrollo de los ejercicios. Ninguno
    de los enlaces de Educaplay funcionan en el blog.

    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    entre 0 puntos y 19 puntos
    Segundo criterio Nivel alto: Se hace entrega de las dos gráficas, las cuales
    de evaluación: están correctamente representadas, incluyendo títulos, y su
    elección está justificada. Además, los datos inventados tienen
    Parte B2 sentido y el gráfico está bien diseñado a partir de esos datos

    11
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    Este criterio entre 32 puntos y 50 puntos
    representa 50
    puntos del total
    de 200 puntos de Nivel Medio: Aunque se hace entrega de las gráficas, al menos
    la actividad en una no se pueden interpretar los datos.
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 20 puntos y 31 puntos

    Nivel bajo: No se utiliza la hoja de cálculo correctamente y


    las gráficas tienen errores, que no permiten interpretarlas.

    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    entre 0 puntos y 19 puntos
    Nivel alto: El enlace al blog grupal funciona correctamente,
    dicho blog tiene una estructura adecuada, la información está
    completa y organizada, tanto la parte A2 (individual) como la
    parte B2(grupal). Además, la página o pestaña, que contiene toda
    la información lleva el nombre correcto “Capitulo 2”.
    Tercer criterio de
    evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 44 puntos y 60 puntos
    Enlace y estructura
    del blog grupal
    Nivel Medio: Aunque se entrega un enlace del blog grupal, el
    blog no tiene una estructura adecuada, la información está
    Este criterio incompleta, falta una de las partes: A2 (individual) o B2(grupal).
    representa 60 Además, la página o pestaña, no lleva el nombre correcto
    puntos del total “Capitulo 2”
    de 200 puntos de .
    la actividad.
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 36 puntos y 43 puntos

    Nivel bajo: El enlace al blog grupal no funciona.

    12
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 0 puntos y 35 puntos
    Nivel alto: El informe final entregado por el grupo posee una
    estructura adecuada y completa, en su contenido entrega
    cronograma y Formato de entrega de la actividad del Paso
    3. La parte A2, es diligenciada por cada miembro del grupo y la
    parte B2 un solo formato por grupo, presenta los aspectos de
    diseño y de orden acordes con los requeridos por la guía de
    actividades. El documento incluye la norma APA.

    Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    evaluación: entre 30 puntos y 40 puntos

    Entrega del informe


    final (trabajo Nivel Medio: Aunque el informe final entregado por el grupo
    grupal), en el posee una estructura en parte adecuada, en el contenido solo
    espacio presenta uno de los elementos requeridos: cronograma o el
    correspondiente del Formato de entrega de la actividad del Paso 3. El
    entorno de documento se presenta de forma incompleta cumple
    evaluación. parcialmente la norma APA.

    Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    representa 40 entre 20 puntos y 29 puntos
    puntos del total
    de 200 puntos de
    la actividad Nivel bajo: El informe final no posee una estructura
    adecuada de calidad, a nivel de contenido no se evidencia la
    entrega completa del Formato de entrega de la actividad del
    Paso 3, el informe no tiene norma APA

    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    entre 0 puntos y 19 puntos.

    13

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