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    Planificacion de La Economia Colonial

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    federico alvarez
    El documento presenta un plan de clase para enseñar sobre la economía colonial en Argentina. El tema central es la economía colonial y los temas secundarios incluyen la agricultura, ganadería, minería y comercio. Las actividades del docente son indagar ideas previas, presentar el tema y explicar consignas, mientras que las actividades del estudiante son participar, escuchar, observar imágenes y resolver actividades. Se utilizarán imágenes, carteles y pizarra, y las estrategias son preguntas disparadoras y puesta en

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    federico alvarez
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    El documento presenta un plan de clase para enseñar sobre la economía colonial en Argentina. El tema central es la economía colonial y los temas secundarios incluyen la agricultura, ganadería, minería y comercio. Las actividades del docente son indagar ideas previas, presentar el tema y explicar consignas, mientras que las actividades del estudiante son participar, escuchar, observar imágenes y resolver actividades. Se utilizarán imágenes, carteles y pizarra, y las estrategias son preguntas disparadoras y puesta en

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    El documento presenta un plan de clase para enseñar sobre la economía colonial en Argentina. El tema central es la economía colonial y los temas secundarios incluyen la agricultura, ganadería, minería y comercio. Las actividades del docente son indagar ideas previas, presentar el tema y explicar consignas, mientras que las actividades del estudiante son participar, escuchar, observar imágenes y resolver actividades. Se utilizarán imágenes, carteles y pizarra, y las estrategias son preguntas disparadoras y puesta en

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    El documento presenta un plan de clase para enseñar sobre la economía colonial en Argentina. El tema central es la economía colonial y los temas secundarios incluyen la agricultura, ganadería, minería y comercio. Las actividades del docente son indagar ideas previas, presentar el tema y explicar consignas, mientras que las actividades del estudiante son participar, escuchar, observar imágenes y resolver actividades. Se utilizarán imágenes, carteles y pizarra, y las estrategias son preguntas disparadoras y puesta en

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    MODELO DE PROYECTO ÁULICO SINTETIZADO CLASE A CLASE PARA ELABORAR POR EL

    PRACTICANTE
    ESTABLECIMIENTO: Escuela de Comercio N°5023
    ESPACIO CURRICULAR: Historia II
    PROFESOR CO-FORMADOR: Salinas, Sonia.
    CURSO: 2° DIVISIÓN: 3° TURNO: Tarde PERIODO
    LECTIVO:2019
    FECHA: 05/11/19
    TEMA: UNIDAD:

    -La economía colonial. UNIDAD 3

    OBJETIVOS:
    -Identificar las principales actividades económicas de la época colonial.
    CONTENIDOS (QUÉ APRENDER)

    TEMA CENTRAL: TEMAS SECUNDARIOS:


    -La agricultura.
    -La economía colonial. -La ganadería.
    -La minería.
    -El comercio.
    ACTIVIDADES (QUÉ HACER)
    DEL DOCENTE: DEL ESTUDIANTE:

    -Indagación de ideas previas. -Participación activa.


    -Presentación del tema. -Escucha atenta.
    -Preguntas disparadoras. -Observación de las imágenes.
    -Explicación dialogada. -Lectura e interpretación de consignas.
    -Lectura e interpretación de consignas. -Resolver las actividades.
    -Explicación de consignas -Entrega de trabajo en tiempo y forma.
    -Pedir trabajo en tiempo y forma.

    RECURSOS (QUÉ USAR):

    -Imágenes.
    -Carteles con cartulina.
    -Pizarra.
    -Tiza.
    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (CÓMO LOGRAR APRENDIZAJE):

    -Preguntas disparadoras.
    -Puesta en común.

    TEMPORALIZACIÓN (CÓMO DISTRIBUIR EL TIEMPO):

    20MIN: INICIO
    80MIN: 40MIN: DESARROLLO
    20MIN: CIERRE

    EVALUACIÓN (QUÉ, CÓMO, CUANDO, Y A QUIENES EVALUAR):

    -Evaluación procesual: Se evaluará continuamente la participación activa de los alumnos y la resolución de las actividades propuestas.

    BIBLIOGRAFÍA:

    -Wosniak Jorge y otros. Libro de Ciencias Sociales. Tinta fresca ediciones S.A. 2009
    ………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………
    FIRMA DEL PROFESOR CO-FORMADOR FIRMAS DEL EQUIPO DE PRÁCTICAS

    MODELO DE PROYECTO ÁULICO SINTETIZADO CLASE A CLASE PARA ELABORAR POR EL


    PRACTICANTE
    ESTABLECIMIENTO: Escuela de Comercio N°5023
    ESPACIO CURRICULAR: Historia II
    PROFESOR CO-FORMADOR: Salinas, Sonia.
    CURSO: 2° DIVISIÓN: 3° TURNO: Tarde PERIODO LECTIVO:
    2019
    FECHA: 05/11/19
    TEMA: UNIDAD:

    -La economía colonial. UNIDAD 3

    OBJETIVOS:
    -Identificar las principales actividades económicas de la época colonial.
    CONTENIDOS (QUÉ APRENDER)

    TEMA CENTRAL: TEMAS SECUNDARIOS:

    -La economía colonial. -El comercio.

    ACTIVIDADES (QUÉ HACER)


    DEL DOCENTE: DEL ESTUDIANTE:

    -Indagación de ideas previas. -Participación activa.


    -Presentación del tema. -Escucha atenta.
    -Preguntas disparadoras. -Observación de las imágenes.
    -Explicación dialogada. -Lectura e interpretación de consignas.
    -Lectura e interpretación de consignas. -Resolver las actividades.
    -Explicación de consignas -Entrega de trabajo en tiempo y forma.
    -Pedir trabajo en tiempo y forma.

    RECURSOS (QUÉ USAR):

    -Imágenes.
    -Carteles con cartulina.
    -Pizarra.
    -Tiza.
    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (CÓMO LOGRAR APRENDIZAJE):

    -Preguntas disparadoras.
    -Puesta en común.

    TEMPORALIZACIÓN (CÓMO DISTRIBUIR EL TIEMPO):

    20MIN: INICIO
    80MIN: 40MIN: DESARROLLO
    20MIN: CIERRE

    EVALUACIÓN (QUÉ, CÓMO, CUANDO, Y A QUIENES EVALUAR):

    -Evaluación procesual: Se evaluará continuamente la participación activa de los alumnos y la resolución de las actividades propuestas.
    BIBLIOGRAFÍA:

    -Wosniak Jorge y otros. Libro de Ciencias Sociales. Tinta fresca ediciones S.A. 2009

    ………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………
    FIRMA DEL PROFESOR CO-FORMADOR FIRMAS DEL EQUIPO DE PRÁCTICAS

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