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    3 Modelos Educativos

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    Este documento resume y compara tres modelos educativos: el tradicional, el crítico y el alternativo. Describe las características clave de cada modelo, así como sus ventajas y desventajas. El modelo tradicional se centra en el experto maestro y en el aprendizaje basado en la memoria. El modelo crítico fomenta el desarrollo de la personalidad y la participación social del estudiante. El modelo alternativo promueve la libertad y el autoaprendizaje del estudiante. El documento concluye que analizará estos

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    Este documento resume y compara tres modelos educativos: el tradicional, el crítico y el alternativo. Describe las características clave de cada modelo, así como sus ventajas y desventajas. El modelo tradicional se centra en el experto maestro y en el aprendizaje basado en la memoria. El modelo crítico fomenta el desarrollo de la personalidad y la participación social del estudiante. El modelo alternativo promueve la libertad y el autoaprendizaje del estudiante. El documento concluye que analizará estos

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    Comunicación educativa II

    Asesora Ornelas Huitron Ana María De Los Ángeles

    Grupo 9084 UNAM Sistema SUAYED

    Actividad 3 Modelos educativos

    Fecha 24 de Marzo del 2021

    Raymundo Miguel Ángel Rosas Quijada


    Modelo Características Ventajas y Desventajas
    Tradicional El docente debe ser un Una ventaja es que fomenta
    experto en su materia, para el desarrollo de habilidades
    que los alumnos tengan las en el alumno como lo son la
    mayores posibilidades de comprensión y la memoria, de
    comprender y memorizar el una forma que otros modelos
    conocimiento. no lo harían
    Además, el docente tiene que
    ser un experto transmitiendo El riesgo o desventaja es que
    la información tal vez el docente cometa
    puede usar tanto la errores o no domine la
    comprensión de datos y el uso información, generando
    de lógica como la confusión en el alumno
    comunicación oral y la
    transmisión de datos en La ventaja principal es el
    concreto. vinculo maestro alumno que
    se desarrolla de forma directa
    La principal arma de
    aprendizaje es la memoria Se pueden ver varias materias
    o temas debido al uso de la
    El esfuerzo por parte del memoria
    docente es menor debido a
    las herramientas que se
    emplean

    Critico En este modelo los alumnos La ventaja principal es el


    desarrollan su personalidad desarrollo de personalidad en
    buscando una transformación el alumno, generando una
    social participación social directa

    Hay un énfasis en el trabajo Una desventaja seria el


    productivo, el desarrollo es depender de contenidos para
    progresivo y secuencial, y el facilitar el contenido de parte
    contenido se presenta de del docente o depender de la
    forma científica y teórica comprensión en el alumno
    para detonar, los aspectos
    El docente estimula críticos y socialmente
    experiencias y facilita los participativos
    contenidos a los alumnos

    El alumno es reflexivo y critico


    además de participativo

    Alternativo En este modelo se fomenta la La principal ventaja es que


    libertad del alumno, en todas fomenta individuos libres
    su formas, auto aprendizaje, íntegros y capaces
    curiosidad, creatividad etc.
    La desventaja es que dicho
    El aprendizaje se adapta al desarrollo debe de ser guiado
    alumno según sus intereses y cuidadosamente por la
    motivaciones diversidad y complejidad de
    los contenidos
    Se respeta la madurez
    intelectual y se fomenta la
    cooperatividad y no la
    competencia

    Busca una educacion integral


    y se basa en la experiencia

    Conclusiones

    En esta actividad analice los métodos educativos más comunes y cuáles son sus beneficios y
    características, me servirá para definir el método a emplear conforme a las características de mis
    alumnos
    Fuentes de consulta

    Freire, P. (1976). Capítulo II (p. 69-154); Capítulo III (p. 69-154). En Pedagogía del oprimido (J.
    Mellado trad.) (15ª ed.). México: Siglo XXI. (Selección de Lecturas p. 31-50)

    Charles, M. (1994). Comunicación educativa desde la teoría tradicional (pp. 33-44);


    Comunicación educativa desde la teoría crítica (pp. 47-60); Un modelo pedagógico basado en el
    diálogo y la comunicación en el salón de clases (pp. 63-71). En Módulo. Fundamentos del
    desarrollo de la tecnología educativa II (comunicación educativa y cultural). Unidad 4.
    Comunicación y modelos educativos II. Comunicación en el aula. México: ILCE/Maestría en
    Tecnología Educativa. (Selección de Lecturas p. 51-60)

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