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    Practica 3 Cinematica y Dinamica

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    Benjamin Soria
    Este documento presenta el informe de la práctica 3 sobre la caída libre realizada por el estudiante Edgar Benjamin Soria Vega. La práctica tuvo como objetivos comprobar que la caída libre es un movimiento uniformemente variado y explicar la gravedad como la aceleración de un cuerpo en caída libre. Se llevó a cabo un experimento de caída libre usando una bola de metal y se midieron el tiempo y altura de caída. En la conclusión, se determinó que la caída libre es el

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    Practica 3 Cinematica y Dinamica

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    Este documento presenta el informe de la práctica 3 sobre la caída libre realizada por el estudiante Edgar Benjamin Soria Vega. La práctica tuvo como objetivos comprobar que la caída libre es un movimiento uniformemente variado y explicar la gravedad como la aceleración de un cuerpo en caída libre. Se llevó a cabo un experimento de caída libre usando una bola de metal y se midieron el tiempo y altura de caída. En la conclusión, se determinó que la caída libre es el

    Descripción original:

    Practica 3 del laboratorio de cinemática y dinámica Fes Aragón

    Título original

    Practica 3 Cinematica y dinamica

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    Este documento presenta el informe de la práctica 3 sobre la caída libre realizada por el estudiante Edgar Benjamin Soria Vega. La práctica tuvo como objetivos comprobar que la caída libre es un movimiento uniformemente variado y explicar la gravedad como la aceleración de un cuerpo en caída libre. Se llevó a cabo un experimento de caída libre usando una bola de metal y se midieron el tiempo y altura de caída. En la conclusión, se determinó que la caída libre es el

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    Practica 3 Cinematica y Dinamica

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    Este documento presenta el informe de la práctica 3 sobre la caída libre realizada por el estudiante Edgar Benjamin Soria Vega. La práctica tuvo como objetivos comprobar que la caída libre es un movimiento uniformemente variado y explicar la gravedad como la aceleración de un cuerpo en caída libre. Se llevó a cabo un experimento de caída libre usando una bola de metal y se midieron el tiempo y altura de caída. En la conclusión, se determinó que la caída libre es el

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    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA

    DE MEXICO.
    F.E.S ARAGON

    REPORTE DE PRÁCTICA. NO. 3


    “CAÍDA LIBRE”
    LAB. DE CINEMATICA Y DINAMICA
    GRUPO: 8001
    ALUMNO: SORIA VEGA EDGAR
    BENJAMIN

    FECHA DE REALIZACION: 01/10/2021


    FECHA DE ENTREGA: 03/10/2021
    Practica 3
    CAÍDA LIBRE
    OBJETIVOS
    1. Comprobar que la caída libre es un ejemplo del movimiento uniformemente
    variado.
    2. Explicar la aceleración debida a la gravedad como aceleración de un cuerpo en
    caída libre.

    MATERIAL
    • Bola de metal.
    • Flexómetro
    • Cronómetro

    DESARROLLO
    Se realizo un tiro vertical hacia arriba con el cañón, el balín tardo en caer 1.20
    segundos

    𝒎 𝒉 (𝒄𝒎) 𝒕 (𝒔) 𝒕𝟐 (𝒔𝟐 ) 𝒉 ∗ 𝒕𝟐 (𝒄𝒎 ∗ 𝒔𝟐 )


    𝒗( )
    𝒔

    11.772 706.3 1.20 1.44 1017.072

    𝑡 2 = (1.20)2 = 1.44 𝑠 2
    𝑣 = 9.81 ∗ 1.20
    𝒎
    𝒗 = 𝟏𝟏. 𝟕𝟕𝟐 ( )
    𝒔
    1
    ℎ = (9.81)(1.44)
    2
    ℎ = 7.063 (𝑚)
    𝒉 = 𝟕𝟎𝟔. 𝟑 (𝒄𝒎)
    ℎ ∗ 𝑡 2 = (706.3)(1.44) = 1017.072 (𝑐𝑚 ∗ 𝑠 2 )

    CUESTIONARIO
    1. ¿Es posible que una partícula esta acelerada si su rapidez es constante?
    ¿Puede estar acelerada si su velocidad es constante? Explique su respuesta
    La rapidez es el modulo del vector velocidad; entonces es posible que la partícula
    tenga una aceleración debido a que el sentido y la dirección de la velocidad pueden
    ser diferentes y esto generaría una aceleración.
    2. ¿Es posible que un vehículo se desplace alrededor de una curva sin estar
    acelerado? Explique su respuesta
    No es posible porque el movimiento curvilíneo genera una aceleración la cual se
    puede descomponer en 2: la aceleración normal (un vector el cual se dirige hacia el
    centro del círculo asociado a la curva), y la aceleración tangencial (la cual tiene el
    mismo sentido que el del movimiento curvilíneo, pero esta solo toca a la curva en
    un solo punto).
    3. Una persona deja caer una cuchara sobre un tren que se mueve con
    velocidad constante ¿Cuál es la aceleración de la cuchara respecto a:
    Con respecto al tren la aceleración es 0 debido a que esta se encuentra dentro del
    sistema de este mismo cuerpo. Con respecto a la tierra la aceleración seria la misma
    que la del tren.
    4. Un pasajero que va en un tren que se mueve con una velocidad constante
    lanza hacia arriba una pelota.
    A) describa la trayectoria de la pelota vista por el pasajero
    El pasajero vería que la pelota se mueve en sentido opuesto al de la dirección del
    tren
    B) describa ahora su trayectoria vista por un observador estacionario fuera
    del tren
    Este observador vería claramente que la pelota desacelera con respecto al tren y
    también observaría que el tren continúa en movimiento.
    C) ¿cómo cambiarán estas observaciones si el tren estuviera acelerado a lo
    largo del riel?
    La aceleración de la pelota aumentaría debido a la misma aceleración del tren.

    CONCLUSION
    Se concluye que el movimiento rectilíneo uniformemente variado se presenta en la
    naturaleza en forma de la caída libre, y este es su ejemplo más notorio y más simple;
    sin embargo, para esto es necesario idealizar el problema con que se cuenta: la
    fricción del aire puede no ser despreciable en muchos casos en los que se trabaja
    con cuerpos rígidos y no con partículas. Y para ello se le resta información a nuestro
    problema, la cual no representa cambios importantes en nuestro objeto de
    investigación, tal es el caso de considerar al cuerpo en forma de partícula y así
    poder despreciar la fricción que genera el aire. Esta práctica resulto más fácil de
    realizar debido a que los cálculos eran menos complejos gracias a que no se
    ocuparon graficas que necesitaran ajustarse numéricamente.

    BIBLIOGRAFIA
    Riley William f., Sturges Leroy D., Engineering Mechanics, John Wiley and Son’s,
    1993 Bedford Anthony, Fowler Wallece, Mecánica para Ingenieros, Dinámica,
    Adición Wesley Iberoamericana, 1996. Hibbeler Russell C., Mecánica para
    ingenieros, Dinámica 7ª. Edición, CECSA,1996. Shames Irving H, Mecánica para
    Ingenieros, Dinámica 4° edición, Prentice Hall (PEARSON), México 1999. Knudsen
    J.M., Hjort P.G., Elements of Newtonian Mechanics, Springer 2000 Chow Tai l:,
    Classical Mechanics, John Wiley and Son’s, 1995 Das Braja M., Kassimali Aslam,
    Sami Sadat, Mecánica para Ingenieros, Dinámica, Limusa 1999. Beer /Jhonston,
    Mecánica Vectorial para ingenieros Dinámica 6ª, McGraw Hill.

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