Actividad de Aprendiaje (Sesión de Aprendizaje) (SUGERIDO) (1) 01jun2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 22
(Sesión de Aprendizaje ESFAP-A / Sugerido)
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. II.EE de práctica /Lugar: Ricardo Palma / Carhuaz.
I.2. Área : Arte y Cultura.
I.3. Ciclo y grado (s) : VII – 5to. “A”
I.4. Duración : 02 horas: 09 minutos.
I.5. Docente de Área : Lic. Margarita Azucena Flores Del Río.
I.6. Practicante : Domingo Díaz Festivo
I.7. Fecha : 30/08/2021.
II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

-Exploramos nuestras emociones mediante la danza.
III. PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS
Crea proyectos desde Percibe Desarrolla ideas que reflejan Exploro con los 5
los lenguajes artísticos. manifestaciones conocimiento de los lenguajes elementos de la danza:
artrítico – artísticos. cuerpo, espacio, tiempo,
culturales. acción e intención.
IV. ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Las estudiantes y los estudiantes identifican necesidades de bienestar en
cuanto a la salud física y emocional en poblaciones particulares de su
Orientación al bien común. entorno, y buscan ofrecerles apoyo a través de su propuesta. Por
ejemplo, pueden dirigir su proyecto a niñas y niños de la comunidad, a
adultos mayores o poblaciones en recuperación de su salud.
V. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESION:
MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
RECURSOS
Saludo:
Incidamos dándoles la bienvenida los estudiantes.
Motivación:
Se presenta los elementos de las danzas Shacshas, Huanquillas
y los negritos a través de videos e imágenes.
Recojo de saberes previos:
¿Qué danzas conocen?, ¿Qué danzas han observado en su
fiesta patronal? Videos.
Expresan y transmiten los estudiantes sentimientos, Imágenes. 10’
INICIO
conocimientos, habilidades. Audio.
Propósitos y organización se les comunica a los estudiantes que
van a aprender y cómo van hacer evaluados.
Conflicto Cognitivo:
 ¿Cómo es la vestimenta de los varones en la danza los
Shacshas de Carhuarz?
 ¿Cómo es la vestimenta de las mujeres en la danza de las los
Huanquillas?
¿Cómo es la expresión corporal en la danza de los negritos?
Procesamiento de la información:
Exploramos nuestros sentimientos. Videos.
Aplicación de la información damos: Imágenes.
DESARROLLO 60’
 A conocer sobre el cuerpo, el espacio, la acción, la intención o Audio.
energía, y el tiempo.
Transferencias nuevas, profundizamos el tema.
CIERRE Producto: Videos. 15’
Los estudiantes exploran movimientos combinándolos con sus Imágenes.
emociones para complementar su actividad inicial. Finalmente,
comparten su propuesta para recibir sugerencias de mejora. Audio.
Meta cognición:
Retroalimentación / Reforzamiento temático.
¿Te gusto la danza?
¿Qué ritmo o que música te hace sentir más cómodo?
¿Qué danzas as descubierto?
REFLEXION Videos.
¿Culés conocías?
Imágenes.
¿Qué crees que te puede aportar a la danza? 05’
Audio.

¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿Cuánto de empeño he puesto para aprender?
VI. BIBLIOGRAFÍA / WEB GRAFÍA:
PARA EL DOCENTE Plataforma aprendo en casa.
PARA EL ESTUDIANTE Plataforma aprendo en casa.
………………………………… ………………….………………………..
PRACTICANTE V°B° PROFESOR DE PRÁCTICA
RÚBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
A (3 ptos.) B (2 ptos.) C (1 pto.)

Logro esperado En proceso En Inicio
El estudiante evidencia El estudiante evidencia El estudiante evidencia
un logro satisfactorio en un logro básico en las un logro inicial, en las
las actividades de actividades de actividades de
aprendizaje y trabajos aprendizaje y trabajos aprendizaje y trabajos
asignados en relación a asignados en relación a asignados en relación a
la (as) capacidad (es) de capacidad (es) de la la (as) capacidad (es)
la competencia prevista. competencia prevista. de la competencia
prevista.
ESCALA DE VALORACIÓN
N
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES LOGRADO EN PROCESO EN INICIO
º
3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.

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II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

III. PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

A (3 ptos.) B (2 ptos.) C (1 pto.)

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