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METODOS
Instrucciones
El alumno investigará cuales y cuantos tipos de metodos existen, en relación con la ciencia

Los métodos de las ciencias

Debemos reconocer que: "La ciencia, no sólo es importante para el hombre por sus muchos
descubrimientos, sino también por sus métodos y modos específicos de pensamiento", de esta
manera, admitimos la importancia de la ciencia en la organización del pensamiento del
hombre que le ha permitido avanzar significativamente y construir teorías, métodos
específicos que favorecen la investigación en todos sus niveles.
En primer lugar, es importante tener en cuenta que un método es "un procedimiento para
tratar un conjunto de problemas cada clase de problemas requiere métodos
o técnicas especiales. El método supone un proceso especial que se desarrolla de manera
progresivamente y que se aplica a la resolución de distintas problemáticas que requieren
técnicas especiales y que no podrán abordarse de manera ingenua. Descartes en sus "Reglas
para la dirección del Espíritu", en la Regla IV nos dice que el "método" es necesario para la
investigación de la verdad. Esto es cierto si tenemos en cuenta que precisamente en la
investigación lo que se busca es formular una verdad y esta puede tener un grado de mayor
veracidad si, en su búsqueda, se aplica un método concreto, aunque, creo yo, no
necesariamente la búsqueda de la verdad debe estar determinada por una metodología.
La metodología es un estudio de los diferentes procedimientos de prueba, de técnica,
de estrategia y de investigación utilizados en las ciencias de cara a la investigación de lo que
denominamos realidad. Hay metodologías que versan sobre la técnica física y aquellas otras
que se ocupan de las acciones del espíritu. No toda metodología se aplica a la resolución de
problemas de tipo material, sino que también en ella se considera aquellas acciones del espíritu
en la que se involucran otras dimensiones propias a la vida del hombre y que tienen que ver
con su configuración psicológica.

 El método científico
"Procedimiento que se aplica al ciclo entero de la investigación en el marco de cada
problema de conocimiento, estrategia de investigación, manera de hacer buena ciencia". El
método científico considera una serie de reglas que ya hemos analizado en el curso, reglas que
son siempre perfectibles en las que se ha de tener en cuenta, como lo afirman los autores en
el texto que tenemos como guía, que la inteligencia y la creación original juegan un papel en
la investigación científica. La regla de oro de todo trabajo científico se puede resumir en
una frase: "Audacia en el conjeturar, rigurosa prudencia en el someter a contrastación las
conjeturas". Esta concepción del método científico nos permite pensar en la dimensión
filosófica de la ciencia "la filosofía que cumple con las condiciones de contrastabilidad y
compatibilidad, se puede considerar científica". El método científico es la "estrategia de la
investigación científica" y la ciencia se puede definir como "una disciplina que utiliza
el método científico con la finalidad de hallar estructuras generales (leyes)
 Método deductivo
El método deductivo consiste en la totalidad de reglas y procesos, con cuya ayuda es posible
deducir conclusiones finales a partir de unos enunciados supuestos llamados premisas si de
una hipótesis se sigue una consecuencia y esa hipótesis se da, entonces, necesariamente, se
da la consecuencia La forma suprema del método deductivo es el método axiomático
El argumento deductivo se contrapone al método inductivo, en el sentido de que se sigue un
procedimiento de razonamiento inverso. En el método deductivo, se suele decir que se pasa
de lo general a lo particular, de forma que partiendo de unos enunciados de carácter universal
y utilizando instrumentos científicos, se infieren enunciados particulares, pudiendo ser
axiomático-deductivo, cuando las premisas de partida están constituidas por axiomas, es decir,
proposiciones no demostrables, o hipotéticos-deductivo, si las premisas de partida son
hipótesis contrastables
 Método axiomático
El método axiomático hace que la matemática sea un sistema de proposiciones
absolutamente seguro e indiscutible, una deducción lógica a partir de axiomas
(proposiciones fundamentales), sin tener ninguna relación con la realidad Un axioma es todo
enunciado inicial del que se deducen por inferencia lógica otros enunciados. Una teoría
axiomatizada en una teoría deductivamente ordenada en axiomas y teoremas según reglas de
inferencia y control Este método se basa en el sistema axiomático que consta de cuatro
ingredientes: una tabla de símbolos primitivos o alfabeto; un repertorio de reglas de
formación de fórmulas; una lista de axiomas o postulados que son las fórmulas primitivas del
sistema; un repertorio de reglas de inferencia
 Método inductivo
La inducción viene a ser un caso de la reducción empleado en las ciencias de la naturaleza.
En la reducción se concluye de un enunciado condicional y de su premisa menor, su mayor.
Se trata de una generalización de la premisa menor. La inducción se suele caracterizar como
un raciocinio que va de lo singular o particular a lo general o universal. Esa tiende a desarrollar
teorías científicas generales a partir de observaciones particulares. Frente a este método, es
claro para la ciencia hoy que, no se puede fundamentar un enunciado universal por medio de
enunciados particulares esto daría margen a muchos errores y restaría importancia a la
profundización por medio de una investigación más profunda, el método inductivo es un
método que también destruye el dinamismo de la ciencia y la deja a medio camino. En este
método inductivo aparece R. Carnap afirmando que una hipótesis es, pues, aceptable si se
confirma inductivamente, a esto se denomina "inductivismo". Carnap iguala, pues, el grado de
confirmación con su probabilidad
 Método de probabilidad y estadística
La primera clase de probabilidad se llama numérica, matemática o estadística. Es una
probabilidad de un acontecimiento o caso y se puede medir. La segunda clase de probabilidad
se llama aceptabilidad o credibilidad. Esta probabilidad no se puede determinar
numéricamente El método estadístico está asociado al uso y reglas de la división y clasificación.
La estadística es la disciplina que tiene por objeto el estudio de fenómenos que se representan
en grandes números y en condiciones generalmente complejas, o sea, el estudio de fenómenos
atípicos
 Formación de teorías
Una teoría es una recapitulación de leyes en lo que podríamos considerar como una "ley
superior". En la formación o construcción de teorías se tienen en cuenta las hipótesis, por
ejemplo, la tesis de la mortalidad: "todos los hombres son mortales", o una hipótesis más
general: "todos los organismos animales son mortales". Para llegar a una teoría recomienza,
pues, con la generalización empírica; luego, la sistematización deductiva; posteriormente, la
formalización matemática precisa y, finalmente, la construcción de teorías. El término "teoría"
se opone al de "experiencia" para designar todo elemento que es sujeto elabore sobre y más
allá de esta experiencia, por lo menos, siempre que realice la elaboración de forma consciente
y refleja. Estas dos funciones por las que el espíritu se pone en contacto con lo real sensible,
se implican y se participan mutuamente. En realidad, ni la experiencia ni la teoría se dan
en estado puro. Experiencia-teoría son dos dimensiones de la ciencia
 Método histórico y hermenéutico
Este método forma parte del método general de la "discusión racional". El así llamado método
de la comprensión se puede considerar como un proceso heurístico, válido para la obtención
de ciertas hipótesis psicológicas que sirvan de premisas de un argumento explicativo, pero que
de por sí no da ninguna garantía de que esas hipótesis sean correctas. Este método no es en sí
un proceso de verificación que haga superfluo el método de comprobación, pero puede ayudar
a comprender la tarea, razones y fines de las "ciencias humanas" que no pueden renunciar a su
historia
 Método dialéctico
Los filósofos de la antigua Grecia llamaban "arte de la dialéctica" al establecimiento de la
verdad por medio de la conversación o controversia, en la que se revelaba la contradicción del
o de los interlocutores. Los pasos designados tradicionalmente para el método dialéctico son:
Tesis: frase, principio doctrinal, enunciado; Antítesis: enunciado contrario,
negación; Síntesis: coincidencia, acuerdo, superación.
Hegel concibe la dialéctica como autodesarrollo del concepto, el desarrollo dialéctico es
exclusivo del espíritu, del pensamiento, de la idea: es el movimiento del espíritu que va
autoconociéndose a través de negaciones dialécticas
K. Mark y F. Engels entienden la dialéctica en su contexto materialista que entiende por
desarrollo el movimiento en línea ascendente, el paso de cualidades inferiores a superiores.
Ese desarrollo conduce a la formación de algo cualitativamente nuevo, a un término superior
y así sucesivament
Para J. Haberlas (Escuela de Frankfurt: Teoría Crítica) la dialéctica consiste en el empeño de
comprender en todo momento el análisis como parte del proceso social analizado y como su
posible autoconciencia crítica
Fuera de su concreción y realidad, la dialéctica no es dialéctica. Se ha de tener muy en
consideración el no hacer un dogma de la dialéctica, sino más bien una "indicación para el
actuar", una "guía para la acción", una "guía viva", flexible, sensible a la vida y a su espíritu
M. Garrido afirma que la razón dialéctica complementa a la razón analítica doblemente:
mediante una función heurística o tentativa, que consiste en la ampliación y totalización
(problemática) del conocimiento científico, y mediante una función terapéutica a catártica, que
consiste en la refutación y crítica de hipótesis
K. R. Popper considera a la dialéctica como la lógica de la investigación. La dialéctica no es un
método, sino un esquema descriptivo de conjetura y refutación de teorías científicas
Para Mario Bunge no hay método dialéctico sino más bien un "enfoque dialéctico"
de problemas que consiste en presuponer la ontología dialéctica

COMENTARIO:
Un método es "un procedimiento para tratar un conjunto de problemas” da clase de
problemas requiere métodos o técnicas especiales. El método supone un proceso especial
que se desarrolla de manera progresivamente y que se aplica a la resolución de distintas
problemáticas que requieren técnicas especiales y que no podrán abordarse de manera
ingenua.

La metodología es un estudio de los diferentes procedimientos de prueba, de técnica,

de estrategia y de investigación utilizados en las ciencias de cara a la investigación de lo
que denominamos realidad. Hay metodologías que versan sobre la técnica física y aquellas
otras que se ocupan de las acciones del espíritu.

 Método inductivo: utiliza el razonamiento para obtener conclusiones que parten de

hechos aceptados como validos, para llegar a conclusiones.
 Método deductivo: consiste en tomar conclusiones generales para explicaciones
particulares.
 Método analítico: es un proceso cognoscitivo.
 Método sintético: consiste en integrar los componentes dispersos de un objeto de
estudio para estudiarlos en su totalidad.
 Método analítico-sintético: Estudia los hechos.
 Método histórico-comparativa: es un procedimiento de investigación y
esclarecimiento de los fenómenos culturales
 Método hipotético-histórico: consiste en un procedimiento que parte de unas
aseveraciones en calidad de hipótesis y busca refutar o falsear tales hipótesis
 Método dialéctico: este método se caracteriza por su universalidad, porque, es un
método general, es aplicable a todas las ciencias y a todo proceso de investigación.