Manual de Actividades. Fundamentos de Investigación

Tecnológico Nacional de México.
Instituto Tecnológico de La Paz.

Contador Público.
Fundamentos de la Investigación.
Grupo A. C-1.
Actividades del Manual.
Elaboró:
Brisa Sofía Martínez Álvarez.
Maestro:
José Luis Chavelas Klimek.
La Paz, B.C.S. a 15 de octubre del 2019.

MARTÍNEZ ALVAREZ BRISA SOFÍA.
Unidad 2. La investigación como un proceso de construcción social.
Preguntas de Reflexión.
1. ¿Considera importante para su vida profesional el desarrollo de habilidades de
investigación?
Sí, puesto que en el área en que he de desempeñarme será necesario llevar a
cabo proyectos de investigación, los cuales deben cumplir con las indicaciones
o características que se me especifiquen.
2. ¿Qué visión como profesionista le genera el conocimiento de diversas teorías

para desarrollar sus propias aportaciones en el ámbito de la investigación?
Permite tener una mente abierta, con un conocimiento más amplio que ha de
poder servir como herramienta para resolver algunas problemáticas, son las
bases que van a brindar mejores resultados.
3. ¿Qué elementos son relevantes para seleccionar un método adecuado a las

necesidades de su investigación?
Que sea sencillo de aplicar, oriente a la responsabilidad y que estimule el
interés por el conocimiento.
4. ¿De dónde surgen las ideas de investigación?

A partir de problemáticas o necesidades que existan en mi contexto, pudiendo
ser de diversas índoles como sociales, económicos, políticos, etcétera.
1
ACTIVIDADES DEL MANUAL.
Actividad de inducción.
“Yo como expositor de una investigación”.
 ¿Cómo me desenvuelvo?
Considero que tengo habilidades expositoras, es decir, puedo hacer uso
correcto de mi voz, haciendo cambio o énfasis para mantener la atención del
público, así también me apoyo de mi desplazamiento en el escenario y del uso
de ademanes.
 ¿Qué voy a exponer?

Sobre un tema que se me haya indicado o uno que habré de elegir.
 ¿Cuál es mi objetivo de exposición?

Dar a conocer los aspectos más relevantes sobre el tema seleccionado, invitar
al público a reflexionar, a encontrar la relación que tiene el tema a exponer con
su vida cotidiana.
 ¿Cómo lo voy a exponer?

Por medio de una presentación de PowerPoint que es un programa muy
básico. En la presentación incluiré palabras claves o algunas citas textuales
acompañadas de imágenes alusivas al tema que capten la atención de los
asistentes.
 ¿Dónde encuentro la información?

Consultaré en libros de la biblioteca escolar, así como en artículos,
publicaciones y tesis que tengan relación al tema, ya sea que los encuentre en
físico o mediante una consulta en internet.
 ¿Qué material voy a utilizar?

Computadora, proyector, apuntador, bocinas.
 ¿A quién le voy a exponer?

Al público en general, es decir, a menos que el tema de exposición me indique
que va dirigido a un público en específico, supongo que será una exposición
dirigida a cualquiera que guste asistir.
2
Evaluación diagnóstica.
Lea con atención las siguientes preguntas y circule la letra con la respuesta
correcta:
1. Tipo de método que descompone el todo en sus partes, para una mejor
comprensión del fenómeno de estudio.
a. Sintético.
b. Comparativo.
c. Analítico.
2. Conjunto de pasos ordenados lógicamente para lograr un resultado o fin

determinado.
a. Ley.
b. Método.
c. Hipótesis.
3. Preposición que expone de manera universal y con exactitud términos de un

determinado campo de conocimiento.
a. Concepto.
b. Postulado.
c. Definición.
4. Método de razonamiento basado en tres momentos (tesis, antítesis y síntesis)

para investigar la verdad de una realidad que está sujeta a contradicciones y
una evolución.
a. Deductivo.
b. Dialéctico.
c. Sintético.
5. Actividad reflexiva, analítica y sistemática que se apoya en el método científico

para la obtención de información fidedigna que promueve la solución de
problemas y apertura de nuevos conocimientos.
a. Investigación.
b. Ciencia.
c. Método.
6. Técnica de investigación que recaba información de fuentes primarias a través

de un diálogo entre dos o más personas a partir de un tema común.
a. Observación.
b. Cuestionario.
c. Entrevista.
3
7. Tipo de investigación que analiza y explica el fenómeno de estudio en el lugar

donde ocurren los hechos.
a. De campo.
b. Científica.
c. Documental.
8. Tipo de técnica en la cual el investigador juega un papel determinado dentro de

la comunidad o el fenómeno donde se realiza la investigación.
a. Entrevista semiestructurada.
b. Cuestionario de opción múltiple.
c. Observación permanente.
9. Son ejemplos de recursos que utiliza el investigador para el registro de la

información recabada directamente de las fuentes primarias.
a. Diario de campo, entrevista y cuestionario.
b. Grabadora, preguntas y diario de campo.
c. Entrevista, cuestionario y observación.
10. Punto de partida del proceso de investigación que analiza la necesidad de

conocer en un tiempo y espacio determinado.
a. Marco teórico.
b. Hipótesis.
c. Planteamiento del problema.
4
Actividad 2.1
Exponga el tema asignado por su profesor usando los recursos materiales

audiovisuales. Deberá planear su exposición, tomando como referencia el
siguiente esquema.
Tecnológico de Estudios Superiores de
Ingeniería en Sistemas Computacionales.
Fundamentos de Investigación.
Responsable. Tiempo. Temas y Recursos. Observaciones/
subtemas. evaluación.
Nombre de Cuánto Nombre del ¿Qué El maestro
los tiempo tema que materiales informará las
integrantes durará la expondrá cada necesitarán observaciones de
en el orden intervenció integrante. para explicar la exposición.
en que n de cada el contenido?
realizarán la integrante.
aparición en Ejemplo:
su Cañón,
exposición. laptop,
presentación
en
PowerPoint o
Prezzi.
Bibliografía (por orden alfabético y en formato APA).
Anotaciones: En el caso de esta actividad, se realizó, en forma de presentación de

PowerPoint en donde relacionábamos el caso de pepito con los pasos de una
investigación científica, identificando cada elemento que interviene en este tipo de
investigación.
5
Actividad 2.2
Investigue tres teorías científicas y mencione cuáles son sus postulados y
premisas. Posteriormente analice los elementos que conforman una teoría e
investigue cómo se formulan las premisas.
Con base en lo anterior, formule 3 premisas que se relacionen con su
carrera.
1. El contador público es un profesionista comprometido en aplicar destrezas

contables, financieras y fiscales que permite la toma de decisiones acertadas
que fortalezcan el crecimiento y desarrollo óptimo de los negocios.
2. La contaduría es una profesión que tiene como propósito el medir, registrar y

analizar todo el capital financiero de una compañía, ya sea del sector público o
privado.
3. La carrera de contaduría consiste en generar profesionales con conocimientos

en finanzas, auditoría, inversión, presupuestos, recaudación de impuestos y
gastos, a personas que se interesen por el tema financiero.
6
Actividad 2.3
Elabore un organizador gráfico en el que represente las diferencias que hay entre
método y metodología, así como también los tipos de métodos que existen en una
investigación: Inductivo, deductivo, analítico, sintético, comparativo, dialéctico,
entre otros.
7
Actividad 2.4
Con base en los siguientes criterios, investigue las estrategias de búsqueda de
información electrónica.
Analice cuáles son las habilidades por desarrollar y qué estrategias se pueden
utilizar para buscar y obtener información; busque tres bibliotecas digitales y
observe qué servicios ofrecen para obtener información; mencione ejemplos de
bases de datos que sean útiles en su carrera y localice tres revistas electrónicas
de carácter científico. De éstas, analice qué criterios se consideran para la
publicación de artículos.
Con la información recabada, redacte un reporte en el que describa los criterios
para originar una idea de investigación y su experiencia sobre la importancia y uso
de estrategias para el desarrollo de habilidades electrónicas de investigación.
8
Unidad 3. Herramientas de comunicación oral y escrita en la investigación.
Preguntas de reflexión.
1. ¿Considera que las técnicas de redacción, así como la correcta puntuación y
ortografía son condiciones esenciales en su formación como investigador?
Sí, debido a que es de vital importancia poder redactar textos de forma
coherente, clara, y precisa, para darnos a entender fácilmente.
2. ¿Cuáles son las competencias que desarrolla el uso de un lenguaje científico

en la elaboración de un informe de investigación?
Tener mayor claridad, objetividad, congruencia, coherencia y precisión, a la vez
que dan mayor confiabilidad y presentación a cualquier texto o redacción que
contemple el uso de este tipo de lenguaje.
3. ¿Cuáles son las ventajas que ofrece a su formación profesional la diversidad

de textos académicos para difundir el conocimiento?
El poder tener puntos de referencia o comparación, para tener mayor
comprensión de diversos temas.
9
Actividad de inducción.
“Yo como escritor”.
 ¿Elaboro borradores?
Generalmente sí, pues me permiten reposar mis ideas, y si surgen nuevas
incorporarlas o modificar las que ya estaban.
 ¿Qué técnicas de selección de información utilizo?

Descargo artículo o libros en PDF, acudo a la biblioteca y consulto, utilizo
fichas bibliográficas, si es necesario hacer entrevistas o encuestas también las
aplico, depende de la temática a investigar.
 ¿Cómo organizo mis ideas?

Primeramente, en el borrador voy escribiendo mis ideas según van surgiendo y
luego le doy un orden y estructura coherente.
 ¿Planteo un objetivo antes de escribir?

Sí, para saber hacia donde me dirijo con mi escrito o redacción.
 ¿Cómo busco información?

Por libros, páginas web, bibliotecas y revistas en línea, además, procuro
buscar sobre lo que es más complejo primero.
 ¿Elaboro un plan?
Sí, aunado a esto, procuro tenerlo por escrito para seguirlo al pie de la letra.
 ¿Cómo es mi ortografía?
Considero que es bastante buena, ya que suelo respetar las palabras que se
tildan, los signos de puntuación, y si llego a detectar un error, procuro corregirlo
antes de entregarlo.
 ¿Cómo redacto mis ideas?

Trato de ser clara, aunque a veces en el borrador utilizo abreviaciones para
ahorrarme tiempo.
10
Evaluación diagnóstica.
Lea con atención las siguientes preguntas y circule la letra con la respuesta
correcta:
1. Características del lenguaje científico que expone los resultados de la
investigación científica aportando pruebas y argumentos de su veracidad.
a. Congruencia.
b. Verificabilidad.
c. Universalidad.
2. Documento académico que expone los resultados más importantes de una

investigación y son publicadas en un medio de difusión masiva.
a. Artículo Científico.
b. Tesis.
c. Monografía.
3. Documento académico que expone la defensa de un punto de vista sobre un

tema específico.
a. Informe de Investigación.
b. Reseña.
c. Ensayo.
4. Documento donde se realiza una evaluación crítica que ofrece una visión
panorámica sobre algo.
a. Cartel Científico.
b. Reseña.
c. Reporte.
5. Documento que se caracteriza por utilizar un rigor teórico y metodológico para

aportar conocimiento sobre un tema particular.
a. Tesis.
b. Informe de Investigación.
c. Memoria.
6. Documento que estudia de manera exhaustiva un tema, recopilando

información de uno o varios autores.
a. Artículo Científico.
b. Monografía.
c. Protocolo.
11
7. Relato de una experiencia que describe los resultados de una investigación,

generalmente para la obtención de un grado académico en nivel superior.
a. Ensayo.
b. Informe de Investigación.
c. Memoria.
8. Representación gráfica del trabajo científico que señala los aspectos más
importantes de la investigación.
a. Monografía.
b. Reseña.
c. Cartel Científico.
9. Conjunto de principios derivados de la gramática que expresan la manera

correcta de escribir los mensajes para una mejor comprensión.
a. Reglas Ortográficas.
b. Características del lenguaje científico.
c. Informe de investigación.
10. Documento que se elabora dentro de un contexto escolar durante el proceso

de enseñanza y aprendizaje como resultado de una investigación.
a. Informe de Investigación.
b. Texto académico.
c. Protocolo.
12

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Tecnológico Nacional de México.

Instituto Tecnológico de La Paz.

Actividades del Manual.

La Paz, B.C.S. a 15 de octubre del 2019.

Unidad 2. La investigación como un proceso de construcción social.

2. ¿Qué visión como profesionista le genera el conocimiento de diversas teorías

3. ¿Qué elementos son relevantes para seleccionar un método adecuado a las

4. ¿De dónde surgen las ideas de investigación?

 ¿Qué voy a exponer?

 ¿Cuál es mi objetivo de exposición?

 ¿Cómo lo voy a exponer?

 ¿Dónde encuentro la información?

 ¿Qué material voy a utilizar?

 ¿A quién le voy a exponer?

2. Conjunto de pasos ordenados lógicamente para lograr un resultado o fin

3. Preposición que expone de manera universal y con exactitud términos de un

4. Método de razonamiento basado en tres momentos (tesis, antítesis y síntesis)

5. Actividad reflexiva, analítica y sistemática que se apoya en el método científico

6. Técnica de investigación que recaba información de fuentes primarias a través

7. Tipo de investigación que analiza y explica el fenómeno de estudio en el lugar

8. Tipo de técnica en la cual el investigador juega un papel determinado dentro de

9. Son ejemplos de recursos que utiliza el investigador para el registro de la

10. Punto de partida del proceso de investigación que analiza la necesidad de

Exponga el tema asignado por su profesor usando los recursos materiales

Anotaciones: En el caso de esta actividad, se realizó, en forma de presentación de

1. El contador público es un profesionista comprometido en aplicar destrezas

2. La contaduría es una profesión que tiene como propósito el medir, registrar y

3. La carrera de contaduría consiste en generar profesionales con conocimientos

Unidad 3. Herramientas de comunicación oral y escrita en la investigación.

2. ¿Cuáles son las competencias que desarrolla el uso de un lenguaje científico

3. ¿Cuáles son las ventajas que ofrece a su formación profesional la diversidad

 ¿Qué técnicas de selección de información utilizo?

 ¿Cómo organizo mis ideas?

 ¿Planteo un objetivo antes de escribir?

 ¿Cómo busco información?

 ¿Cómo redacto mis ideas?

2. Documento académico que expone los resultados más importantes de una

3. Documento académico que expone la defensa de un punto de vista sobre un

5. Documento que se caracteriza por utilizar un rigor teórico y metodológico para

6. Documento que estudia de manera exhaustiva un tema, recopilando

7. Relato de una experiencia que describe los resultados de una investigación,

9. Conjunto de principios derivados de la gramática que expresan la manera

10. Documento que se elabora dentro de un contexto escolar durante el proceso

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