Plan Somo Mexicanitos

Situació n didá ctica “Somos
mexicanitos”
Jardín de niños: ”_________________________________”
Docente: ______________ Grado y Grupo: “ ”
Nombre de la situación: Propósitos

de la educación preescolar:
Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en sociedad,
Somos mexicanitos reconociendo que las personas tenemos atributos culturales distintos, y actúen con
base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de
responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la
diversidad lingüística, cultural, étnica y de género.
FECHA: ___________ septiembre 2019
Tiempo: Organización:
De 40 a 50 minutos por sesión Grupal, equipos e individual.
COMPONENTE CURRICULAR: ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAMPO DE FORMACIÓN CURRICULAR 1: CURRICULAR 2:
ACADÉMICA O AREA DE
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
Reconoce y valora costumbres y tradiciones que

Cultura y vida Interacciones se manifiestan en los grupos sociales a los que
Exploración y comprensión del social con el entorno pertenece.
mundo natural y social Social Comenta cómo participa en conmemoraciones
cívicas y tradicionales.
ENFOQUE PEDAGOGICO: Las experiencias que hay que ofrecer a los niños son, por un lado, aquellas que se
realizan directamente sobre los objetos, como observar, experimentar, registrar, representar y obtener información
complementaria.
OPORTUNIDADES PARA LOS NIÑOS: INTERVENCIÓN DOCENTE:
Describir, plantear preguntas, comparar, registrar Orientar de manera permanente la atención de los niños a partir
información. de preguntas o problemas relacionados con eventos a explorar
Observar con suficiente precisión, describir y y dar pie a diálogos, intercambios de opiniones y al
registrar planteamiento de nuevas
preguntas que los pueden llevar a profundizar en el aprendizaje.
SESIÓN 1
INICIO: Dialogar en asamblea con los niños acerca de su país, ¿saben dónde viven?, comentar las ideas que
tiene, después preguntarles si saben como se llama su país, orientar sus respuestas hacia México, si alguien lo
sabe comentarlo con todo el grupo.
DESARROLLO: Previamente se habrá colocado la imagen de un mapa de México tamaño papel bond,
preguntarles a los niños si saben lo que es y platicar en torno a sus ideas, indicarles que vamos a colocar en el
mapa nuestra foto (previamente se les habrá pedido o tomado una foto impresa de su rostro) para que lo
coloquen dentro del mapa de México, decirles que la van a pegar dentro del mapa porque somos Mexicanos.
CIERRE: Finalmente colocar con papelitos pequeños de color azul el mar alrededor del mapa y exponerlo
fuera del aula para que los padres puedan observar lo que hicieron los alumnos.
SESIÓN 2
INICIO: Retomando el tema de su país contarles brevemente como era antes la vida en México hace
muchísimos años había injusticias, los mexicanos vivían pobres, etc, muy breve para que puedan
comprenderlo.
DESARROLLO: Mencionarles que existió un hombre llamado Miguel Hidalgo que ayudo a los mexicanos
para liberarse de la gente mala (los españoles). Mostrarles el video LA INDEPENDENCIA DE MEXICO
para niños en youtube https://youtu.be/wImDHadyvn8, después se les pedirá que comenten lo que escucharon
en el video y anotar las respuestas, ideas o palabras que mencionen en una lámina para que sus ideas estén
presentes y puedan irse modificando durante el desarrollo de las actividades.
CIERRE: Entregarles un dibujo de Miguel Hidalgo y pedirles que lo coloreen utilizando acuarelas,
mostrándoles como se utilizan. Exponer sus pinturas afuera del aula. Pedir a los padres que en casa platiquen
más acerca de Miguel Hidalgo.
SESIÓN 3
INICIO: Platicar acerca de la comida que nos gusta, escribir algunas de ellas las que más mencionen los
niños irlas escribiendo y dibujarlas para que ellos puedan recordar lo que dijeron.
DESARROLLO: Platicar con los niños acerca de lo que ellos piensan que se comía en la época de la
independencia de México tomando en cuenta que fue hace muchos años.
CIERRE: Pedir que en casa investiguen sobre los alimentos que se consumían en aquella época.
SESIÓN 4.
INICIO: Se comentará que el 16 de septiembre se realizara una ceremonia cívica respecto a la conmemoración del
aniversario de la independencia de México. En el aula les preguntare a los niños que es lo que recuerdan acerca de esta
fecha y a partir de lluvia de ideas lo retomaremos.
DESARROLLO: Organizare una asamblea con los niños acerca de algunas actividades que se acostumbran realizar en
nuestro país, como por ejemplo: la elaboración de dulces típicos (mostrarles algunas imágenes de la red), así como el
consumo de alimentos típicos (apoyarse con imágenes de la red). También escuchar música típica de estas fechas
patrias.
CIERRE: Participar en el homenaje escolar de la independencia de México.
SESIÓN 5
INICIO: Dialogar sobre todo lo que aprendimos de la independencia de nuestro país
DESARROLLO: Entregar imágenes variadas del tema revueltas con otras de temas diversos, los niños deberán de
seleccionar las correctas y hacer u collage por equipos. Comentar sus ideas y después se les
CIERRE: Exponer los trabajos d ellos equipos para que puedan apreciarlos.
SESIÓN 6
RECURSOS Y MATERIALES DE APOYO

PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
MATERIALES: de acuerdo a las necesidades de los juegos y actividades.
EVALUACIÓN:
 Actividades progresivas de los alumnos.
 Fotografías durante el desarrollo de las actividades.
 Evidencias de trabajo.
 Registros individuales de los alumnos.
ADECUACIONES CURRICULARES
Trabajar acuerdos con los alumnos que presentan indisciplina.
Apoyar a quien lo requiera en base a lo que se les este dificultando
Tablero individual de la conducta para los alumnos que no respetan acuerdo
EVALUACIÓN SITUACION DIDACTICA “SOMOS MEXICANITOS”
RUBRICA
CAMPO DE FORMACIÓN ACADEMICA: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO
NATURAL Y SOCIAL
ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ORGANIZADOR CURRICULAR 2: INTERACCIONES
CULTURA Y VIDA SOCIAL CON EL ENTORNO SOCIAL
APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece.
Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales.
Nombre del alumno: Nivel de desempeño

Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Identifica las tradiciones y Habla sobre Menciona de manera Necesita continuar
rasgos de la cultura de su país, conmemoraciones y las cosas concreta sus ideas acerca fortaleciendo sus
comenta también como se que acostumbran realizar en de lo que se trabajo de la aprendizajes en cuando al
celebran fechas cívicas en su la escuela y su familia. independencia. tema.
comunidad y lo comparte con
sus iguales.
EVALUACIÓN SITUACION DIDACTICA “SOMOS MEXICANITOS”
REGISTRO DE AVANCES INDIVIDUAL
NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________
Aprendizaje Lo logro En desarrollo Requiere apoyo Observaciones

esperado
Reconoce y valora
costumbres y
tradiciones que se
manifiestan en los
grupos Sociales a los
que pertenece.
Comenta cómo
participa en
conmemoraciones
cívicas y
tradicionales.
Observaciones/Recomendaciones:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________

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Nombre de la situación: Propósitos

Reconoce y valora costumbres y tradiciones que

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Nombre del alumno: Nivel de desempeño

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________

Aprendizaje Lo logro En desarrollo Requiere apoyo Observaciones

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