PLANEADOR DE CLASES

AÑO LECTIVO 2021

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CER
PER
IOD
O
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AÑO LECTIVO 2021
PRESENTACIÒN DE LA UNIDAD

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS

NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA:

❖ Diferencio productos tecnológicos de productos naturales teniendo en cuenta los recursos y los
procesos involucrados.
❖ Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforma.

APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA:

❖ Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA TECNOLOGÍA

❖ Diseño, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para
satisfacer intereses personales.
❖ Frente a un problema propongo varias soluciones posibles indicando cómo llegué a ellas, así
como las ventajas y desventajas de cada una.

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD:
❖ Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad, velo por su cuidado y buen uso
valorando sus beneficios sociales.
❖ Indico la importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades y accidentes y
promuevo su cumplimiento.

PREGUNTA PROBLEMA:
¿Cuáles son los aportes que la tecnología da a la sociedad?

CONTENIDOS:
TECNOLOGÍA
● Fuentes de energía
● Categorías de la energía
● Principales fuentes de energía del planeta
● Transformaciones de la energía
● Recursos naturales y artificiales
● Bienes y servicios de la comunidad

INFORMÁTICA
● La computadora y sus dispositivos
● Cuidados de la computadora
● Sistemas de la computadora
● Iconos
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AÑO LECTIVO 2021

DOCENTE ÁREA GRADO FECHA

24/08/2021
ANGIE STHEFANNY RAMIREZ CANO TECNOLOGÍA CUARTO
07/09/2021

PREGUNTA ORIENTADORA – SITUACIÓN PROBLÉMICA CONTEXTUAL:

¿Cuáles son los distintos tipos de energía solar que pueden aprovecharse?

Objetivos:

-Demostrar la generación y aprovechamiento de la energía solar a través de paneles solares caseros.

INDICADOR DE DESEMPEÑO O DBA:

Experimenta con un circuito uniendo los cables para percibir la corriente eléctrica adquirida por el sol a través
del panel solar.

Habilidades de pensamiento

Saber conocer

● Reconoce los tipos de aplicaciones de la energía.

Saber hacer

● Diseña, calcula y elige cada uno de los elementos integrantes de la

instalación solar casera.

Saber pensar

● Señala los componentes de un circuito eléctrico según los presentes en

el panel solar.

Saber innovar

● Experimenta la creación de un panel solar para adquirir energía

mediante un recurso natural.
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Saber ser

● Muestra actitudes de colaboración, trabajo en equipo, respeto e

integración en la práctica deportiva

Saber sentir

● Expresar sin temor su punto de vista al participar en conversaciones.

CONTENIDO:

Fuentes de energía

Categorías de la energía

Principales fuentes de energía del planeta

SEMANA DEL PERIODO 27 A 29 TRANSVERSALIDAD CIENCIAS INTENSIDAD HORARIA 3 horas

NATURALES

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES O DINÁMICAS DE LA CLASE

-El estudiante estará en capacidad de establecer una relación entre las fuentes de obtención de energía
y el efecto que tienen sobre la vida en el planeta.
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/d
efault/files/naspublic/ContenidosAprender/G_3/S/S_G03_U05_L05/S_G03_U05_L05_03_01.html

-Nuestro planeta Tierra nos contará algunas cosas que le preocupan sobre el uso que le damos a las energías
y cómo nuestras acciones pueden contribuir a que mejore la situación
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=3B2GVkeyF_Y

INICIO/DESARROLLO SEMANA 27
FORMAS DE CLASIFICACIÓN DE LA ENERGÍA

Por su disponibilidad la energía puede ser:

ENERGÍA RENOVABLE: Es la que se presenta en la naturaleza y que proviene de la energía que llega
a nuestro planeta de forma continua y prácticamente inagotable como consecuencia de la radiación solar
o de la atracción gravitatoria de la Luna. Por ejemplo, el viento, las mareas, la biomasa (leña, residuos
orgánicos de animales, y otros).

ENERGÍA NO RENOVABLE: Proviene de las fuentes de energía que no se pueden renovar en periodos
breves de tiempo y se agotan irremediablemente en algún momento. Por ejemplo, el petróleo, el gas, el
carbón mineral y el uranio.
Fuente: https://www.slideshare.net/merlyncita/guia-inicial-primariamemnp05062017

ACTIVITY
Identifica las fuentes de energía que utilizan en tu casa y en tu colegio; con ellas completa la tabla.
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INICIO/DESARROLLO SEMANA 28
La energía considerando su origen, puede ser clasificada en:

ENERGÍA PRIMARIA
Se denomina fuente de energía primaria a la energía disponible en la naturaleza, en variadas formas,
que puede ser utilizada por los seres humanos para realizar actividades, transformarla, almacenarla y
transportarla. Algunas fuentes se pueden usar en forma directa, como el viento que impulsa una
embarcación; otras, después de un proceso de extracción y transformación, como ocurre con el petróleo.

ENERGÍA SECUNDARIA
Las fuentes de energía secundaria, en cambio, son el resultado de transformaciones de las fuentes de
energía primaria y no se encuentran presentes en la naturaleza como recursos, sino que son generados
a partir de estos. Entre las fuentes secundarias se distinguen la electricidad y la gasolina que utilizamos
en nuestros carros.
Fuente:https://www.slideshare.net/merlyncita/guia-inicial-primariamemnp05062017

ACTIVITY
Colorea las imágenes que representan fuentes de energía primarias y tacha las que representan fuentes
de energía secundarias.
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INICIO/DESARROLLO SEMANA 29

PRINCIPALES FUENTES DE ENERGÍA DEL PLANETA

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AÑO LECTIVO 2021

ACTIVITY
Construye tu propio panel solar.

MATERIALES
-Tablón de madera
-Papel aluminio
-Tempera o vinilo negro
-Pincel
-Ega
-Palo de madera
-Sulfato de cobre
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=ylkM_H2qGF0

CIERRE
Presentación o exposición del panel solar y su funcionamiento con el circuito.
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AÑO LECTIVO 2021

EVALUACIÓN
Observación del trabajo en clase, teniendo en cuenta si participa en forma activa, atendiendo y mostrando interés en clase,
llevando el trabajo al día, etc. Dentro de la evaluación se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas en las actividades que
cada estudiante realizará en clase de manera individual o en grupo.
Revisa: __________________________________

Reverendo Nelson López Vélez

DOCENTE ÁREA GRADO FECHA

14/09/2021
ANGIE STHEFANNY RAMIREZ CANO INFORMÁTICA CUARTO
28/09/2021

PREGUNTA ORIENTADORA – SITUACIÓN PROBLÉMICA CONTEXTUAL:

¿Cómo identificar la computadora como artefacto tecnológico que contribuye a la información, comunicación y
la utilizó en diversas actividades?

Objetivos:
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AÑO LECTIVO 2021
Conocer los distintos programas de uso general y manejarlos adecuadamente, con el fin de producir con ellos
materiales útiles y con las características necesarias.

INDICADOR DE DESEMPEÑO O DBA:

Participa respetuosamente en una actividad oral formal con opiniones fundamentadas en torno a un tema
polémico.

Habilidades de pensamiento

Saber conocer

● Identificar el funcionamiento de los componentes del hardware básico del

computador.

● Comprende el concepto de dispositivos de entrada y de salida.

Saber hacer

● Crea Carpetas y subcarpetas.

● Utiliza adecuadamente las funciones básicas de una nueva carpeta

(Crear, Abrir, Guardar, Tipos de Vistas).

Saber pensar

● Explora los diferentes componentes que tiene el escritorio de Windows.

Saber innovar

● Propone algunos cuidados que se deben tener al utilizar el ordenador.

Saber ser

● Representa normas de comportamientos adecuados en la sala de

informática.

Saber sentir

● Demuestra entusiasmo y dinamismo para la ejecución de actividades.

CONTENIDO:

-La computadora y sus dispositivos

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-Cuidados de la computadora

-Sistemas de la computadora

SEMANA DEL PERIODO 30 a 32 TRANSVERSALIDAD ÉTICA INTENSIDAD HORARIA 3 horas

LENGUAJE

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES O DINÁMICAS DE LA CLASE

-Presentación de las partes del computador y sus usos:

Fuente:https://www.slideshare.net/Johis192/el-computador-y-sus-partes-47749925/2

-En este capítulo de la series Digiaventuras, parece que la compu de la casa del árbol no funciona bien.
Luna, Elio y Api descubrirán junto a Ojo Cam cómo cuidarla y buscarán la forma de compartir esos
consejos con sus amigos.

¿Cómo podemos cuidar nuestra computadora? ¿En caso de sufrir un daño a quien debemos recurrir?
Fuente:https://www.youtube.com/watch?v=y6z0Tq1a8fs

-¿Cómo funciona una computadora u ordenador? Sus componentes críticos son los periféricos (entre los
que está el ratón), el subsistema de entrada/salida (que controla qué y cuánta información entra y sale),
y la unidad central de procesamiento (el cerebro), así como los programas escritos por los humanos y la
memoria. Bettina Bair nos lleva a recorrer los pasos que realiza esta máquina con cada clic del ratón.
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Fuente:https://www.youtube.com/watch?v=bu3ToO5mJU8

INICIO/DESARROLLO SEMANA 30
LA COMPUTADORA Y SUS DISPOSITIVOS
Una computadora es un dispositivo electrónico que acepta datos de entrada, los procesa, los almacena
y los emite como salida para su interpretación. La computadora es parte de un sistema de computación.

Los componentes computador son:

DISPOSITIVOS DE ENTRADA: son periféricos cuya función es la de reunir y traducir los datos de
entrada a una forma que sea aceptable para la computadora. Los dispositivos de entrada más comunes
son el teclado y el ratón o "mouse".
DISPOSITIVOS DE SALIDA: son periféricos que representan, imprimen o transfieren los resultados del
procesamiento, extrayendolos de la Memoria Principal de la computadora. Entre los dispositivos de
salida más utilizados se encuentran el Monitor o Pantalla y la Impresora.

ACTIVITY
Haga clic en el icono de bocina para escuchar y luego seleccione la parte o accesorio de la computadora
indicada.
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AÑO LECTIVO 2021

Fuente: https://es.liveworksheets.com/showanswers.asp?idanswers=gf88845136jh

INICIO/DESARROLLO SEMANA 31
CUIDADOS DE LA COMPUTADORA
Nuestro ordenador requiere de cuidados básicos para su perfecto funcionamiento y prolongación de su
vida útil.Los cuidados básicos que debemos tener son:
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Fuente: https://www.goconqr.com/c/61849/course_modules/93937-tema-4--cuidados-del-computador--?#

ACTIVITY
Escribe consejos para cuidar cada una de las partes del computador.

HOMEWORK
Realiza un afiche de una norma que se deba cumplir en la sala de informática.
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INICIO/DESARROLLO SEMANA 32
SISTEMAS DE LA COMPUTADORA
-¿QUÉ ES UN SISTEMA OPERATIVO?
Un sistema operativo es un conjunto de programas que permite manejar la memoria, disco, medios de
almacenamiento de información y los diferentes recursos de la computadora, como son el teclado, el
mouse, la impresora, entre otros.
Existen diferentes sistemas operativos como Windows, Linux, MAC OS X, en sus diferentes versiones.
Dentro de las tareas que realiza el sistema operativo, en particular, se ocupa de gestionar la memoria de
nuestro sistema y la carga de los diferentes programas.

Fuente: https://desarrollarinclusion.cilsa.org/tecnologia-inclusiva/que-es-un-sistema-operativo/

ACTIVITY
Dibuja los elementos del escritorio de windows y escribe su nombre
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AÑO LECTIVO 2021

CIERRE
TRABAJANDO CON LOS SISTEMAS OPERATIVOS
-Pasos para crear una carpeta en el escritorio
1. Clic derecho en la parte libre del escritorio.
2. Apuntar en nuevo →
3. Clic en carpeta
4. Escribir el nombre de la carpeta
5. Presionar Enter.

NOTA: Una carpeta se abre con doble Clic

EVALUACIÓN
QUIZ

Fuente:https://es.educaplay.com/recursos-educativos/914520-1_examen_decomputacion.html
Revisa: __________________________________

Reverendo Nelson López Vélez

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AÑO LECTIVO 2021

DOCENTE ÁREA GRADO FECHA

05/10/2021
ANGIE STHEFANNY RAMIREZ CANO TECNOLOGÍA CUARTO
19/10/2021

PREGUNTA ORIENTADORA – SITUACIÓN PROBLÉMICA CONTEXTUAL:

¿Cómo ha influido la naturaleza en la generación de energías alternativas y la creación de artefactos y

herramientas?

Objetivos:

Adquirir habilidades para desempeñarse con competencia en procesos que requieran del uso de la tecnología
en informática.

INDICADOR DE DESEMPEÑO O DBA:

Analizar y valorar las repercusiones medioambientales de la actividad tecnológica.

Habilidades de pensamiento
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AÑO LECTIVO 2021
Saber conocer

● Reconoce la diferencia entre artefactos y elementos naturales.

● Identifica fuentes y tipos de energía y explica cómo se transforman.

Saber hacer

● Escribe algunos bienes y servicios que ofrece la comunidad y vela por su

cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.

Saber pensar

● Diferencia productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en

cuenta los recursos y los procesos involucrados.

Saber innovar

● Descubre los intereses del que fabrica, vende o compra un producto,

bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.

Saber ser

● Conoce y usa estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos.

(¿Cómo establecer un acuerdo creativo para usar nuestro único balón en
los recreos... sin jugar siempre al mismo juego?)

Saber sentir

● Colabora con los compañeros que tienen dificultades en las actividades.

CONTENIDO:

-Transformaciones de la energía

-Recursos naturales y artificiales

SEMANA DEL PERIODO 33 a 35 TRANSVERSALIDAD C. NATURALES INTENSIDAD HORARIA 3 horas

C. SOCIALES

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES O DINÁMICAS DE LA CLASE

-¿Cómo se hacen los lápices? Observa el siguiente video.

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¿Conoces el proceso como fabrican otros objetos? Comentalo con tus compañeros
Fuente:https://www.youtube.com/watch?v=NPGA8zPxoJY

En este video, explicamos qué es y cómo nos beneficia la CALIDAD en los productos que consumimos.
Fuente:https://www.youtube.com/watch?v=uNLBnSLsYEI

- Reflexiona sobre la piratería de productos tecnológicos ¿es

buena?, ¿es mala?, ¿por qué?.
- ¿Comprarías o has comprado productos piratas?, ¿por qué?.
- Después de saber todas las consecuencias que tiene comprar un producto pirata, ¿comprarías un
producto pirata? sí o no ¿por qué?.
Fuente:https://www.youtube.com/watch?v=sybYlV56dCE

INICIO/DESARROLLO SEMANA 33
TRANSFORMACIONES DE LA ENERGÍA
Las transformaciones de energía ocurren en todas partes cada segundo del día. Según sea el proceso,
la energía se denomina: Energía térmica, Energía eléctrica, Energía radiante, Energía nuclear o Energía
química, etc

EXAMPLE: En un volcán la energía interna de las rocas fundidas puede transformarse en energía
térmica produciendo gran cantidad de calor; las piedras lanzadas al aire y la lava en movimiento poseen
energía mecánica.
Fuente:https://www.tecnologia-industrial.es/tecnologiaindustrial/transformaciones-energeticas/

ACTIVITY
Empareja los siguientes aparatos con las transformaciones energéticas
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INICIO/DESARROLLO SEMANA 34

INICIO/DESARROLLO SEMANA 35
RECURSOS NATURALES Y ARTIFICIALES
● Recurso natural: Son aquellos elementos que provienen de la naturaleza.
EXAMPLE: agua, plantas, piedras, tierra, metales.

● Recursos artificiales: Son aquellos elementos que son fabricados por el ser
humano.
EXAMPLE: plástico, papel, tela.
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AÑO LECTIVO 2021

Fuente:/https://www.colegiomontesion.cl/archivos/2020/nt1/S8/S8-G01-NT1-EC.pdf

ACTIVITY
Observa y escribe con qué material fue elaborado.

HOMEWORK
Busca en tu entorno elementos naturales (ej. arena, hojas de árbol) y elementos artificiales
(ej. papel, cartón). luego clasifícalos en el siguiente cuadro y pégalos.
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AÑO LECTIVO 2021

CIERRE
IMPORTANCIA DE LA CALIDAD DE ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS
- Discute con tus compañeros cuál es la importancia de la calidad en todos los campos en especial en la
producción de artefactos tecnológicos.
- Recorta y pega imágenes, escribe debajo de cada una ¿Cuáles crees que son las características del producto
para que sea de calidad?

HOMEWORK
Consulta cómo se vigila el cumplimiento de las normas de calidad en nuestro país y cuáles son los órganos que
se encargan de ello.

EVALUACIÓN
Observación del trabajo en clase, teniendo en cuenta si participa en forma activa, atendiendo y mostrando interés en clase,
llevando el trabajo al día, etc. Dentro de la evaluación se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas en las actividades que
cada estudiante realizará en clase de manera individual o en grupo.
Revisa: __________________________________

Reverendo Nelson López Vélez

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DOCENTE ÁREA GRADO FECHA

26/10/2021
ANGIE STHEFANNY RAMIREZ CANO TECNOLOGÍA CUARTO
09/11/2021
PREGUNTA ORIENTADORA – SITUACIÓN PROBLÉMICA CONTEXTUAL:
¿Qué son y para qué sirven los artefactos tecnológicos?
Objetivos:
Reconocer los artefactos tecnológicos y su utilidad en la vida cotidiana. Comparar los artefactos tecnológicos del pasado y
de la actualidad.
INDICADOR DE DESEMPEÑO O DBA:
Comprende la importancia de los artefactos tecnológicos en el desarrollo de la vida y el buen manejo de estos
Habilidades de pensamiento 

Saber conocer 
 Reconoce los artefactos tecnológicos de su entorno

Saber hacer 
 Dibuja los artefactos tecnológicos de su entorno
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Saber pensar 
 Compara las ventajas y desventajas de los artefactos tecnológicos.

Saber innovar
 Concibe los artefactos tecnológicos como herramientas que facilitan las
actividades humanas. 

Saber ser
 Reflexiona sobre el uso excesivo de los artefactos tecnológicos.

Saber sentir
 Expresa emoción ante los aprendizajes alcanzados.

CONTENIDO:
-Bienes, servicios y procesos. 
-Productos naturales.
-Procesos tecnológicos
-Riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos tecnológicos.

SEMANA DEL PERIODO 36 a 38 TRANSVERSALIDAD Artística  INTENSIDAD HORARIA 3 horas

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES O DINAMICAS DE LA CLASE

INICIO/DESARROLLO SEMANA 36

PROGRAMACIÓN
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INICIO/DESARROLLO SEMANA 37
BIENES Y SERVICIOS DE LA COMUNIDAD
Los bienes y servicios son mercancías, objetos y actividades que buscan satisfacer las necesidades de
las personas. Estos son el resultado de un proceso productivo realizado por agentes económicos. La
principal diferencia entre bienes y servicios radica en que los bienes son de carácter tangible, ya sea un
objeto o una mercancía, mientras que los servicios son intangibles y se definen como una actividad
proporcionada por un prestador de servicios.

EXAMPLE:
● Bienes: La comida que ofrece un restaurante, un electrodoméstico, ya sea una cafetera, un
televisor, etc.
● Servicios: El servicio técnico de reparación de un celular, cualquier trabajo profesional, ya sea
de abogacía, arquitectura, ingeniería, etc.
Fuente:https://enciclopediaeconomica.com/bienes-y-servicios/

ACTIVITY
1. Observa las imágenes y elige si es un bien público o privado según corresponda.
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2. Observa las imágenes y elige si es un servicio público o privado según corresponda.

HOMEWORK
Menciona dos vienes y dos servicios que utilices con tu familia.

INICIO/DESARROLLO SEMANA 38
APRENDE A CREAR UN CORREO GMAIL

[email protected]
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AÑO LECTIVO 2021

Ejemplo:  Ej: [email protected]

Paso 1: Abre el navegador que usas normalmente. Allí, en la barra de direcciones,

escribe la siguiente URL o dirección web: www.gmail.com

Paso 2: Una vez te abra la página principal del Gmail, haz clic en la opción Crear una
cuenta, ubicada debajo del cuadro de inicio de sesión. De manera inmediata se abrirá una
página nueva con el formulario que debes llenar para registrarte en Gmail.

Paso 3: Escribe tu Nombre completo en los espacios en blanco y recuerda que para
escribir los datos que te piden, debes hacer clic sobre ellos.

Paso 4: Escribe el nombre que le quieres dar a tu cuenta de correo, en el campo  Nombre
de usuario. Por ejemplo: [email protected]
También, puedes escribir tu propio nombre para ser fácilmente identificado por tus
contactos.

Es posible que el nombre que elegiste ya haya sido escogido por otra persona; en ese caso,
será necesario escribir uno diferente y original. Si lo deseas, puedes escoger alguna de las
sugerencias que Gmail te ofrece, ya que no puede haber más de una persona usando el
mismo nombre de usuario.

CIERRE
PROCESADOR DE TEXTO
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AÑO LECTIVO 2021

Al seleccionar el botón lecciones va a permitir escoger varios niveles. Te indicara que debes utilizar para teclear
la letra correcta.

EVALUACIÓN
Observación del trabajo en clase, teniendo en cuenta si participa en forma activa, atendiendo y
mostrando interés en clase, llevando el trabajo al día, etc. Dentro de la evaluación se tendrán en cuenta
las calificaciones obtenidas en las actividades que cada estudiante realizará en clase de manera
individual o en grupo.
Revisa: __________________________________

Reverendo Nelson López Vélez