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    Sexto Prof Nuria

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    Jorge Alí
    Este documento presenta un plan de desarrollo curricular para un aula de sexto grado de secundaria. El plan se centra en analizar la antropología filosófica en Bolivia comparando las costumbres antiguas y actuales, y fortaleciendo la identidad cultural a través de la confección de tejidos con materiales locales. El plan incluye objetivos, contenidos, métodos, criterios de evaluación y productos esperados como sopa de letras y crucigramas.

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    Este documento presenta un plan de desarrollo curricular para un aula de sexto grado de secundaria. El plan se centra en analizar la antropología filosófica en Bolivia comparando las costumbres antiguas y actuales, y fortaleciendo la identidad cultural a través de la confección de tejidos con materiales locales. El plan incluye objetivos, contenidos, métodos, criterios de evaluación y productos esperados como sopa de letras y crucigramas.

    Descripción original:

    Fhjhgg

    Título original

    sexto prof Nuria

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    Este documento presenta un plan de desarrollo curricular para un aula de sexto grado de secundaria. El plan se centra en analizar la antropología filosófica en Bolivia comparando las costumbres antiguas y actuales, y fortaleciendo la identidad cultural a través de la confección de tejidos con materiales locales. El plan incluye objetivos, contenidos, métodos, criterios de evaluación y productos esperados como sopa de letras y crucigramas.

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    Este documento presenta un plan de desarrollo curricular para un aula de sexto grado de secundaria. El plan se centra en analizar la antropología filosófica en Bolivia comparando las costumbres antiguas y actuales, y fortaleciendo la identidad cultural a través de la confección de tejidos con materiales locales. El plan incluye objetivos, contenidos, métodos, criterios de evaluación y productos esperados como sopa de letras y crucigramas.

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    PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA (PDC)

    DATOS INFORMATIVOS:
    Unidad Educativa : “Litoral de Culta”
    Campo : Cosmos y Pensamiento.
    Área : Cosmovisiones Filosofía y Sicología
    Trimestre : segundo
    Tiempo : Una sesión
    Año de escolaridad : Sexto de Secundaria
    PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: “CONFECCION DE TEJIDOS Y COSTURA DE PRENDAS DE VESTIR CON
    MATERIA PRIMA DE LA REGION.”
    TEMÁTICA ORIENTADORA: DEARROLLO E INTERCAMBIO DE LA CIENCIA, TECNOLOGIA Y ARTES DEL
    ESTADO PLURINACIONAL EN EL CONTEXTO DEL ABYA YALA.
    OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos el conocimiento acerca de la antropología filosofica, analizando la
    importancia e influencia en el mundo contemporaneo, comparamos las costumbres antiguas con las actuales , para
    compartir conocimiento en la comunidad así mismo la confección de tejidos y costura de prendas de vestir con
    materia prima de la región.
    CONTENIDOS: ANTROPOLOGIA FILOSOFICA EN BOLIVIA
    Orientaciones Metodológicas Recursos/Materiales Criterios de Evaluación
    Práctica – Teoría – Valoración – Producción Ser – Saber – Hacer – Decidir

    PRÁCTICA:  Hojas de colores


     Comparación de las costumbres antiguas con las  Hojas bond  Revaloriza el conocimiento
    actuales.  Material de escritorio acerca de la antropología
     Dinámicas con los estudiantes.  Laptop filosófica.
     Realización de cuadros gráficos de distintos  Data  Comparte sus distintas
    autores de la antropología. experiencias.
    TEORIA:
     Reflexiona sobre los distintos
     Análisis de la importancia de la antropología autores de la antropología
    filosofica. filosófica en Bolivia.
     Reflexion sobre los distintos autores  Analiza la importancia de la
    antropología filosófica.
    VALORACIÓN  Compara las costumbres
    antiguas con las actuales
     Revalorización del conocimiento acerca de la
    antropología filosófica.  Manifiesta respeto a la
     Narración de experiencias. naturaleza. (C.R.)
    PRODUCCIÓN
     Demostración de los
     Demostración de los conocimientos en la conocimientos en la
    comunidad. comunidad.
     Elaboración de cuadros de concientización.
     Nos apropiamos y fortalecemos la identidad  Se apropia y fortalece su
    cultural de región en distintas actividades. (C.R) identidad cultural de la región
    con las actividades realizadas.
    (C.R.)
    PRODUCTO: sopa de letras, crucigramas.
    BIBLIOGRAFÍA: Curriculum regionalizado, texto de aprendizaje 6° de secundaria (Ministerio de Educación)

    ESTUDIANTE EN FORMACIÓN DOCENTE GUIA DIRECTOR/A DE LA U.E

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