Guía de Física 11° Segundo Periodo
Guía de Física 11° Segundo Periodo
Guía de Física 11° Segundo Periodo
ÁREA DE FÍSICA
Docente: RENETTH SENOVIA ROA FABRA
Licenciada en Matemáticas y Física
Guía: Nº 1. Grado: 11º. Período: II. Año: 2021
DESEMPEÑOS
1. Clasificolas ondas de luz y sonido según el medio de propagación y las
direcciones de la oscilación.
4. Explica en qué consiste el Efecto Doppler, los casos que se presentan entre
el observador - fuente y cada una de sus ecuaciones y la importancia del
Efecto Doppler en la vida cotidiana.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
2.2 Saca conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los
resultados esperados.
3.1 Identifica, analiza y explica cada una de las cualidades del sonido y de la luz a
partir de las características del fenómeno ondulatorio.
4.1 Propone y sustenta respuestas a sus preguntas y las compara con las de otr@s
compañer@s y con las de teorías científicas.
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4.2 Consulta y hace anotaciones sobre el Efecto Doppler, los casos y cada una de
sus ecuaciones y la importancia del efecto Doppler en la vida cotidiana.
5.2. Observa, identifica y aplica las ecuaciones para resolver problemas relacionados con
las frecuencias de tubos y cuerdas sonoras.
6.1 Busca información en diferentes fuentes y explica los sistemas que están involucrados
en la producción de la voz humana.
6.2 Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas y gráficos acerca de las
etapas de la Producción del habla: Producción del sonido audible y articulación del
sonido para producir el fonema.
7.1 Consulta y hace anotaciones acerca de las diferentes teorías sobre la luz e identifica
las leyes y principios generales de la óptica .
7.2 Persiste en la búsqueda de respuesta a sus preguntas acerca de las diferentes teorías
PRE-SABERES:
Para empezar con el desarrollo de la presente guía, debes recordar algunos de los temas
vistos en las anteriores clases:
o Movimiento Ondulatorio
o Cómo se despeja una variable en una ecuación lineal.
o Cómo se despeja una variable que se encuentra formando una fracción
En caso que no tengas claro los conocimientos anteriores es recomendable que repases en
tus apuntes o consultes en cualquier libro de Física grado 11, en Internet y realices
anotaciones nuevamente en tú cuaderno.
MAPA DE RUTA
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ETAPA 1: Fecha: Abril 12 al 23
ONDAS DE LUZ, SONIDO Y EFECTO DOPPLER
https://www.youtube.com/watch?v=ehU92UOxk98
https://www.youtube.com/watch?v=Ihe63C0aJSM
https://www.youtube.com/watch?v=YYjp39Mww2A
EFECTO DOPPLER
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2° CUANDO LA FUENTE SE MUEVE CON RELACIÓN AL MEDIO Y EL
OBSERVADOR PERMANECE EN REPOSO.
*Si la fuente y el observador se mueven alejándose uno del otro, la frecuencia percibida por
el observador será:
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En resumen, para no complicarnos estableceremos que la siguiente fórmula general
permite hallar la frecuencia que percibirá bel receptor u observador
Donde:
fo= frecuencia que percibe el observador (también se usa como fr o frecuencia de la señal
recibida)
ff = frecuencia que percibe el observador también se usa como fe o frecuencia de la señal
emitida)
vs = velocidad del sonido (340 m/seg)
vf = Velocidad de la fuente (también se usa como v e o velocidad del emisor)
vo = Velocidad del observador (también se usa como v r o velocidad del receptor)
ACTIVIDAD No. 1
SOCIALIZACIÓN
Responde todas las preguntas, anótalo en tu cuaderno.
Reforzaré alguna duda planteada en el horario de clase correspondiente de cada grupo.
1. Escribe la definición de sonido, cómo se emite el sonido y clasifica las ondas de luz y
sonido según el medio de propagación y las direcciones de la oscilación.
2. Explica con tus palabras y establece diferencia entre las cualidades del sonido.
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D. El observador en reposo y la fuente se aleja.
E. El observador y la fuente se alejan mutuamente.
F. El observador y la fuente se acercan mutuamente.
NOTA: Puedes reforzar esta actividad con un video que esté a tu alcance.
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ACTIVIDAD No. 2
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ACTIVIDAD No. 3
Con base al texto anterior elabora un resumen o un mapa conceptual de los sistemas
involucrados en la producción de la voz humana.
Observar videos relacionados con las ondas de la naturaleza de la luz, siguiendo la dinámica:
Ver el video de manera silenciosa e ininterrumpidamente.
Ver el video por segmentos, haciendo pausas para analizar, discutir, responder
preguntas de cada segmento y realiza un resumen.
Observar el video nuevamente de manera ininterrumpida
https://www.youtube.com/watch?v=yDuHruIULoU
https://www.youtube.com/watch?v=TCxaUY6HQv4
https://www.youtube.com/watch?v=MHOsc5JWBN0
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ACTIVIDAD No 4.
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ETAPA 5. Fecha: Junio 08 al 18
PRODUCCIÓN ESCRITA.
(Actividad individual)
Redacta un párrafo con sentido en la Física en donde intervengan las palabras: Sonido,
efecto Doppler, Tubos sonoros y frecuencia.
ACTIVIDAD No. 5
PARA: “SABER”
1. Cuando una fuente sonora se mueve con una velocidad mayor que la velocidad de
propagación del sonido en el medio se genera una onda de choque, que se escucha
como una explosión, porque las crestas de varias ondas se superponen. ¿De las
siguientes figuras, cual podría ilustrar la onda de choque?
A B C D
3 Un flautista deja sonar su instrumento durante 5 segundos en una nota cuya frecuencia es
de 55Hz. El número de longitudes de onda que emite la flauta en este intervalo de tiempo es:
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RECUERDA:
BIBLIOGRAFÍA
NO OLVIDES
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