INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN BERNARDO

ÁREA DE FÍSICA
Docente: RENETTH SENOVIA ROA FABRA
Licenciada en Matemáticas y Física
Guía: Nº 1. Grado: 11º. Período: II. Año: 2021

TIEMPO PROBABLE: Del 12 de Abril al 18 de Junio.

DESEMPEÑOS
1. Clasificolas ondas de luz y sonido según el medio de propagación y las
direcciones de la oscilación.

2. Explico los fenómenos ondulatorios de sonido y luz en casos prácticos

(reflexión, refracción, interferencia, difracción, polarización).

3. Explico las cualidades del sonido (tono, intensidad, audibilidad) y de la luz

(color y visibilidad) a partir de las características del fenómeno ondulatorio
(longitud de onda, frecuencia, amplitud).

4. Explica en qué consiste el Efecto Doppler, los casos que se presentan entre
el observador - fuente y cada una de sus ecuaciones y la importancia del
Efecto Doppler en la vida cotidiana.

5. Identifico las frecuencias características en tubos y cuerdas sonoras.

6. Explicolos sistemas que están involucrados en la producción de la voz

humana.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

1.1 Busca información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y da el crédito

correspondiente.

1.2 Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, o gráficos sobre

la clasificación de las ondas de luz y sonido según el medio de propagaciones
(mecánicas y electromagnéticas) y las direcciones de la oscilación
(longitudinales y transversales).

2.1 Busca información en diferentes fuentes y explica los fenómenos ondulatorios

de sonido y luz en casos prácticos (reflexión, refracción, interferencia, difracción,
polarización).

2.2 Saca conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los
resultados esperados.

3.1 Identifica, analiza y explica cada una de las cualidades del sonido y de la luz a
partir de las características del fenómeno ondulatorio.

3.2 Persiste en la búsqueda de respuesta a sus preguntas.

4.1 Propone y sustenta respuestas a sus preguntas y las compara con las de otr@s
compañer@s y con las de teorías científicas.

1
 4.2 Consulta y hace anotaciones sobre el Efecto Doppler, los casos y cada una de
sus ecuaciones y la importancia del efecto Doppler en la vida cotidiana.

5.1 Busco información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y elaboro un cuadro

paralelo de las frecuencias de tubos y cuerdas sonoras.

5.2. Observa, identifica y aplica las ecuaciones para resolver problemas relacionados con
las frecuencias de tubos y cuerdas sonoras.

6.1 Busca información en diferentes fuentes y explica los sistemas que están involucrados
en la producción de la voz humana.

6.2 Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas y gráficos acerca de las
etapas de la Producción del habla: Producción del sonido audible y articulación del
sonido para producir el fonema.

7.1 Consulta y hace anotaciones acerca de las diferentes teorías sobre la luz e identifica
las leyes y principios generales de la óptica .

7.2 Persiste en la búsqueda de respuesta a sus preguntas acerca de las diferentes teorías

sobre la luz e identificar las leyes y principios generales de la óptica.

PRE-SABERES:
Para empezar con el desarrollo de la presente guía, debes recordar algunos de los temas
vistos en las anteriores clases:

o Movimiento Ondulatorio
o Cómo se despeja una variable en una ecuación lineal.
o Cómo se despeja una variable que se encuentra formando una fracción

En caso que no tengas claro los conocimientos anteriores es recomendable que repases en
tus apuntes o consultes en cualquier libro de Física grado 11, en Internet y realices
anotaciones nuevamente en tú cuaderno.

MAPA DE RUTA

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 ETAPA 1: Fecha: Abril 12 al 23
ONDAS DE LUZ, SONIDO Y EFECTO DOPPLER

SUGERENCIA: Para realizar en las

horas comprendidas de tú horario de
clase, esto con el fin de tener un orden,
menos estrés y mayor
rendimiento en la elaboración de cada
actividad planeada.
Observa videos relacionados con las ondas de luz y sonido, siguiendo la dinámica:
 Ver el video de manera silenciosa e ininterrumpidamente.
 Ver el video por segmentos, haciendo pausas para analizar, discutir, responder
preguntas de cada segmento y realiza un resumen.
 Observar el video nuevamente de manera ininterrumpida

https://www.youtube.com/watch?v=ehU92UOxk98
https://www.youtube.com/watch?v=Ihe63C0aJSM
https://www.youtube.com/watch?v=YYjp39Mww2A

EFECTO DOPPLER

El Efecto Doppler es el fenómeno por el cual la frecuencia de las ondas percibida por un

observador varía cuando el foco emisor o el propio observador se desplazan uno respecto al
otro. 

1° CUANDO EL OBSERVADOR SE MUEVE CON RELACIÓN AL MEDIO Y LA

FUENTE PERMANECE EN REPOSO.

Si el observador se encuentra en reposo, percibe un sonido cuya frecuencia es f. Si se

mueve hacia la fuente va al encuentro de las ondas y percibirá una frecuencia de:

*Si el observador se aleja de la fuente, la frecuencia percibida por el observador

disminuye; porque al alejarse el observador la cantidad de frente de onda que lo
alcanza en la unidad de tiempo es menor y utilizamos la ecuación:

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 2° CUANDO LA FUENTE SE MUEVE CON RELACIÓN AL MEDIO Y EL
OBSERVADOR PERMANECE EN REPOSO.

Si la fuente se acerca al observador se produce un acortamiento de la longitud de

onda y la frecuencia percibida por el observador será de:

*Si la fuente se aleja su longitud de onda sufre un alargamiento y por lo tanto, la

frecuencia percibida por el observador será de:

3° CUANDO EL OBSERVADOR Y LA FUENTE SE MUEVEN SIMMULTÁNEAMENTE

CON RESPECTO AL MEDIO

Si el observador y la fuente se dirigen uno hacia el otro, además de percibir una

frecuencia adicional, la longitud de onda emitida varía y, por tanto, la frecuencia
percibida por el observador viene dada por:

*Si la fuente y el observador se mueven alejándose uno del otro, la frecuencia percibida por
el observador será:

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 En resumen, para no complicarnos estableceremos que la siguiente fórmula general
permite hallar la frecuencia que percibirá bel receptor u observador

Donde:

fo= frecuencia que percibe el observador (también se usa como fr o frecuencia de la señal
recibida)
ff = frecuencia que percibe el observador también se usa como fe o frecuencia de la señal
emitida)
vs = velocidad del sonido (340 m/seg)
vf = Velocidad de la fuente (también se usa como v e o velocidad del emisor)
vo = Velocidad del observador (también se usa como v r o velocidad del receptor)

ACTIVIDAD No. 1

SOCIALIZACIÓN
Responde todas las preguntas, anótalo en tu cuaderno.
Reforzaré alguna duda planteada en el horario de clase correspondiente de cada grupo.

1. Escribe la definición de sonido, cómo se emite el sonido y clasifica las ondas de luz y
sonido según el medio de propagación y las direcciones de la oscilación.

2. Explica con tus palabras y establece diferencia entre las cualidades del sonido.

3. Explica cada uno de los fenómenos ondulatorios del sonido.

4. ¿Observa y hazle el seguimiento a la solución de cada uno de los problemas

planteados, en el ejercicio número 4 quién sería el primero en escuchar el sonido si
quien emite el sonido Pedro?

Con base a la teoría sobre efecto Doppler:

5. Indica en qué casos fo es mayor que f:

A. La fuente en reposo y el observador se aleja.

B. La fuente en reposo y el observador se acerca.
C. El observador en reposo y la fuente se acerca.

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 D. El observador en reposo y la fuente se aleja.
E. El observador y la fuente se alejan mutuamente.
F. El observador y la fuente se acercan mutuamente.

6. Cuando te sitúas en una avenida y escuchas a los carros pasar, en qué

momento se siente más agudo el sonido del motor: ¿cuándo el carro se acerca
o cuando se aleja?

7. Si la fuente y el observador se encuentran en reposo, ¿varía la frecuencia que

percibe el observador cuando el sonido se refleja?

NOTA: Puedes reforzar esta actividad con un video que esté a tu alcance.

ETAPA 2: Fecha: Abril 26 a Mayo 07

COMPRENSIÓN LECTORA
(Para resolver individualmente)

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 ACTIVIDAD No. 2

Luego de la lectura del texto anterior.

1. Realiza un resumen de las ecuaciones de la frecuencia y longitud de onda del sonido
producido por una cuerda sonora y por un tubo sonoro.
2. Cuántas clases de tubos sonoros hay, da ejemplo de cada uno de ellos.
3. Elabora la gráfica para una cuerda de longitud L que presente 9 nodos. ¿Qué número
de armónico sería?
4. Elabora la gráfica para un tubo sonoro abierto de longitud L que presente 5 nodos.
¿Qué número de armónico sería?
5. Consulta o construye 2 problemas de la cotidianidad donde tengas que aplicar la
teoría relacionada de cuerdas sonoras y tubos sonoros.

ETAPA 3: Fecha: Mayo 10 al 21

PRODUCCIÓN DE LA VOZ HUMANA.

Observar el video que te servirá de refuerzo para la actividad que se encuentra al final del
siguiente texto relacionado con la producción de la voz humana, siguiendo la dinámica:
 Ver el video de manera silenciosa e ininterrumpidamente.
 Ver el video por segmentos, haciendo pausas para analizar, discutir, responder
preguntas de cada segmento y realiza un resumen.
 Observar el video nuevamente de manera ininterrumpida
https://www.youtube.com/watch?
v=s7ztY5I6Pkw

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 ACTIVIDAD No. 3

Con base al texto anterior elabora un resumen o un mapa conceptual de los sistemas
involucrados en la producción de la voz humana.

Elabora un texto sobre el cuidado y la importancia de la voz humana.

ETAPA 4. Fecha: Mayo 24 a Junio 4

NATURALEZA DE LA LUZ LAS LEYES Y PRINCIPIOS GENERALES DE LA
ÓPTICA.

Observar videos relacionados con las ondas de la naturaleza de la luz, siguiendo la dinámica:
 Ver el video de manera silenciosa e ininterrumpidamente.
 Ver el video por segmentos, haciendo pausas para analizar, discutir, responder
preguntas de cada segmento y realiza un resumen.
 Observar el video nuevamente de manera ininterrumpida

https://www.youtube.com/watch?v=yDuHruIULoU
https://www.youtube.com/watch?v=TCxaUY6HQv4
https://www.youtube.com/watch?v=MHOsc5JWBN0

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 ACTIVIDAD No 4.

1. Elabora un escrito en donde resaltes la influencia que ejerció directa o

indirectamente en el desarrollo de la óptica, 3 de los científicos mencionados en
el texto anterior.
2. Cómo se clasifica la Óptica y qué estudia cada una de ellas.

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 ETAPA 5. Fecha: Junio 08 al 18

PRODUCCIÓN ESCRITA.
(Actividad individual)

Redacta un párrafo con sentido en la Física en donde intervengan las palabras: Sonido,
efecto Doppler, Tubos sonoros y frecuencia.

ACTIVIDAD No. 5

PARA: “SABER”

1. Cuando una fuente sonora se mueve con una velocidad mayor que la velocidad de
propagación del sonido en el medio se genera una onda de choque, que se escucha
como una explosión, porque las crestas de varias ondas se superponen. ¿De las
siguientes figuras, cual podría ilustrar la onda de choque?

A B C D

2. En la figura se muestran gráficamente el primer armónico que se produce en un tubo

abierto y uno cerrado de la misma longitud R la región sombreada representa la mayor
densidad de moléculas de aire: En esta situación del tubo abierto en términos de su
correspondiente longitud es:

3 Un flautista deja sonar su instrumento durante 5 segundos en una nota cuya frecuencia es
de 55Hz. El número de longitudes de onda que emite la flauta en este intervalo de tiempo es:

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 RECUERDA:

 Puedes enviarme la respuesta de todas tus actividades al WhatsApp o al correo

electrónico: [email protected].
 Escribe con tinta negra para una mejor visualización.
 Realiza cada actividad en la hora programada de tu clase de Física que aparece en el
horario y así obtendrás mejores resultados, a esa hora te estaré atendiendo.

BIBLIOGRAFÍA

 Física Conceptual de Paul Hewitt

 Física Galaxia 11.
Editorial Voluntad
 Nueva Física 11
Editorial Santillana
 Hola Física 11.
Editorial Susaeta
 Internet

NO OLVIDES

” PARA ALCANZARLO HAY QUE RECORRER UN LARGO CAMINO”.

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