11° Química 3e - 1T
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1. CONCEPTUALIZACIÓN (Resumen o explicación del contenido con los principios del Diseño Universal de
Aprendizaje - Inclusión educativa)
FORMA DE PRESENTACIÓN VISUAL (Texto- gráfico- AUDITIVA (video – audio- CONCRETA O EXPERIENCIAL
DEL CONTENIDO organizador – esquema- video) programa televisivo o de radio) (canción- laboratorio- manualidad-
simulación)
x x
COMPUESTOS ORGÁNICOS
Antes de hablar de compuestos orgánicos, vale la pena tener claro lo referente a cadenas
Carbonadas, para que haya una mejor comprensión del tema.
CADENAS CARBONADAS
Una cadena carbonada es el esqueleto de prácticamente todos los compuestos orgánicos y está formada por un
conjunto de varios átomos de carbono, unidos entre sí mediante enlaces covalentes carbono-carbono y a la que se unen
o agregan otros átomos como hidrógeno, oxígeno o nitrógeno, formando variadas estructuras, lo que origina infinidad
de compuestos diferentes. La longitud de la cadena determina el comportamiento químico de la sustancia y la mayoría
de sus propiedades químicas (punto de fusión, punto de ebullición, solubilidad).
El carbono tiene cuatro electrones de valencia. Debido a esto formará 4 enlaces covalentes que podrán ser:
Las cadenas carbonadas pueden clasificarse en abiertas y cerradas. Las abiertas a su vez pueden ser linelaes o
ramificadas y las cerradas pueden clasificarse en isocíclicas y heterocíclicas, tal como se puede apreciar en el siguiente
cuadro:
Después de tener esta información de cadenas carbonadas, vamos a ver lo referente a compuestos orgánicos, su
clasificación y nomenclatura.
Los compuestos orgánicos se clasifican en grupos o funciones químicas, que comparten ciertas características
estructurales y un comportamiento físico-químico particular. Un grupo funcional es un átomo o un conjunto de átomos
que forman parte de una molécula más grande; y que le confieren un comportamiento químico característico
primero la localización de los grupos funcionales secundarios y luego el grupo funcional principal. Luego, se cita la
longitud de la cadena, de acuerdo con el sufijo correspondiente.
APLICACIÓN
Responde:
a) ¿por qué el número de los compuestos orgánicos es superior al de los inorgánicos?
b) ¿cuál podría ser el esqueleto de los compuestos orgánicos?
En el siguiente esquema, identifica con la letra A, los carbonos primarios, con la letra B, los secundarios, con la C los
carbonos terciarios y con la D, los cuaternarios, según sea necesario. Y di cuántos hay de cada uno de ellos.
Utiliza cualquier forma de representar las moléculas orgánicas o cadenas carbonadas que cumplan con cada una de las
siguientes descripciones:
a) Saturada de tres carbonos y abierta. b) Saturada de cuatro carbonos y cíclica.
b) Insaturada de ocho carbonos, lineal d) Saturada de seis carbonos, ramificada o arborescente.
e) Heterocíclica, saturada de tres carbonos.
Elabora con material reciclable la molécula del metano CH4, consulta los usos o aplicaciones y el impacto sobre el
medio ambiente. Nota: debes enviar una evidencia fotográfica de la molécula realizada, junto al taller resuelto.
Las funciones oxigenadas se caracterizan por estar formadas por carbono, hidrógeno y oxígeno. En
este grupo de compuestos se encuentran los alcoholes, fenoles, éteres, aldehídos y cetonas. Clasifica
los siguientes compuestos de acuerdo con los grupos mencionados
a) Butanol b) Dimetiléter c) 2-heptanona d) Octanaldehído e) Alcohol metílico
f) Paraclorofenol g) Heptanal h) Hidroxibenceno i) 3-decanona j) Etilpropiléter
EVALUACION
FORMAS DE VISUAL AUDITIVA CONCRETA O EXPERIENCIAL
EXPRESIÓN DEL
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APRENDIZAJE
SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA
1. Corresponde a la descripción de la siguiente cadena:
A. Abierta, saturada, arborescente
B. Abierta, no saturada, no arborescente
C. Abierta, saturada, no arborescente D. Abierta, insaturada, arborescente
2. Cuando a una cadena carbonada cerrada se le unen o se agregan otros átomos como oxígeno, Nitrógeno, entre otros; para
formar una estructura; dicha estructura se puede clasificar como:
A. Alifática B. Isocíclica C. alicíclica D. Heterocíclica
A. CH3-(CH3 )4-CH3 B. CH3- (CH2)10 – CH3 C. CH3- (CH2)6 – CH3 D. CH3- (CH2)5 – CH3
Nota: Para la valoración de la guía por parte del docente es muy importante que sea marcada con el NOMBRE COMPLETO, llenarla con letra legible y tinta oscura.
Este material se debe enviar organizado, con las hojas enumeradas o en un mismo archivo.