Matriz Enfoques Cuantitativo y Cualitativo

MÓDULO 2.
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN DE AULA

ACTIVIDAD 1. MATRIZ: “ENFOQUES CUANTITATIVO Y CUALITATIVO”
Nombre del URIEL MANUEL BENAVIDES SIMANCA
Estudiante:
ASPECTOS ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
Es un conjunto de procesos secuenciales y probatorios.
El investigador plantea un problema, pero no sigue un proceso definido claramente
Cada etapa precede a la siguiente y no podemos “brincar” o
eludir pasos. los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la
recolección y el análisis de los datos, éstas no se prueban. Es decir, se generan durante el
Parte de una idea que va acotándose de la cual se derivan proceso y se perfeccionan conforme se recaban más datos; son un resultado del estudio.
objetivos y preguntas de investigación
La acción indagatoria se mueve de manera dinámica en ambos sentidos: entre los hechos y su
De las preguntas se establecen hipótesis y se determinan interpretación.
variables para ser probadas a partir de un diseño.
En la revisión inicial de la literatura, ésta puede complementarse en cualquier etapa del estudio y
apoyar desde el planteamiento del problema hasta la elaboración del reporte de resultados
De acuerdo a las mediciones de las variables a partir de
métodos estadísticos, se extrae una serie de conclusiones.
El enfoque se basa en un método de recolección de datos no estandarizados ni predeterminados
CARACY
Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de las completamente como: entrevista abierta, observación de comportamiento, discusión en grupo,
predicciones iniciales (hipótesis) y de estudios previos (teoría). revisión de documentos, entre otros.
La interpretación constituye una explicación de cómo los Basado en la literatura y las experiencias iniciales
resultados encajan en el conocimiento existente (Creswell,
2013a)
A
ERISTIC
Se orientación hacia la exploración, la descripción y el entendimiento

La investigación cuantitativa pretende identificar leyes
“universales” y causales (Bergman, 2008). Emergente y abierto conforme se desarrolla el proceso
Se fundamentado en la revisión analítica de la literatura

Dirigido a las experiencias de los participantes
Orientación hacia la descripción, predicción y explicación
Específico y acotado
Centrado en variables
Dirigido hacia datos medibles u observables

Formular hipótesis, describir, explicar, comprobar y predecir Describir, comprender e interpretar los fenómenos, a través de las percepciones y
PROPÓSITO los fenómenos (causalidad). significados producidos por las experiencias.
Generar y probar teorías.
Nos permite proyectar los resultados de la muestra a la Permite crear una compresión profunda de las actitudes, comportamientos,
población general. interacciones, eventos y procesos sociales que comprenden la vida cotidiana.
VENTAJAS
Nos permite realizar mediciones y medir la magnitud de grupos Es flexible

y de segmentos.
Adaptable a los cambios en el entorno de la investigación
Comparar las mediciones a través del tiempo.
Podemos aplicar pruebas de estadísticas avanzadas,
Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera

La investigación cuantitativa debe ser lo más probabilística los resultados a poblaciones más amplias
“objetiva” posible, evitando que afecten las
tendencias del investigador u otras personas.
LIMITACIONES

Según (Grinnell, 1997) Estas son:
Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos.

SIMILITUDES
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas.
Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas o incluso para generar otras.
Pretende “acotar” intencionalmente la información (medir con Busca principalmente la “dispersión o expansión” de los datos e información
precisión las variables del estudio)
DIFER
Se fundamenta primordialmente en sí mismo

Se basa en investigaciones previas,
El investigador forma creencias propias sobre el fenómeno estudiado, como lo sería un
Cuantitativo se utiliza para consolidar las creencias grupo de personas únicas o un proceso particular.
ENCI
AS
(formuladas de manera lógica en una teoría o un esquema

teórico) y establecer con exactitud patrones de comportamiento
de una población
Referencias Bibliográficas
Hernández Sampieri, Roberto, Fernández Collado, Carlos y Baptista Lucio, Pilar (2014), "Capítulo 1. Definiciones de los enfoques cuantitativo y
cualitativo, sus similitudes y diferencias" en Metodología de la investigación, sexta edición, McGraw Hill Education, México, 2014, pp.2-21
Vargas Octavio, (07/05/2021), Características y ventajas de la investigación Cuantitativa y Cualitativa, Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=ot92qMdZb_o

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Se orientación hacia la exploración, la descripción y el entendimiento

Se fundamentado en la revisión analítica de la literatura

Dirigido hacia datos medibles u observables

Generar y probar teorías.

Nos permite realizar mediciones y medir la magnitud de grupos Es flexible

Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera

ASPECTOS ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO

Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos.

Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.

Se fundamenta primordialmente en sí mismo

(formuladas de manera lógica en una teoría o un esquema

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